培养良好心理素质促进学生全面发展.doc

培养良好心理素质 促进学生全面发展 河北省邯郸市磁县教师进修学校-李全顺【摘要】未来的竟争是心理素质的竟争，需要生理、心理和人格都健全的人才。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是新课程实施中最关键的一个目标，加强心理健康教育，提高学生心理素质，使学生健康、快乐成长，全面发展，培养和造就21世纪创新人才。 关键词学生 心理健康 全面发展新课程标准要求实施素质教育，使学生全面发展。而心理健康教育是提高学生心理素质，是实施素质教育的重要内容。作为教育者要加强对中小学生的心灵陶冶和心理塑造，积极开展心理健康教育，培养有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质的全面发展的合格人才。本文就学生的出现心理问题原因以及如何开展心理素质教育，以促进学生全面发展方面进行了探讨和研究。 一、 造成学生出现心理问题的原因1、社会环境影响：随着改革开放的深入，社会上的一些负面影响对学生冲击很大。社会上社会的思想垃圾、丑恶现象的渗入，某些文化娱乐设施成为诱使青少年蜕变的场所，一些影视公共场所，渲染色情、暴力的书刊、音像制品充斥文化市场，社会丑恶现象屡禁不止严重侵害了青少年的身心健康。2、家庭教育影响：家庭环境是青少年个性形成和发展的主要场所，家长的言行对孩子有着潜移默化的作用。而孩子的成长环境先天不良，是导致青少年产生心理问题的第一诱因。许多独生子女家庭“溺爱型”的教育会使孩子娇生惯养，受不得半点艰辛，养成好逸恶劳贫图享受、自私自利的恶习，遇到一点小的挫折便不知所措或心理失衡，出现偏激行为；那些对孩子用棍棒教育的“高压型”的家庭教育很容易造成孩子自卑的性格和逆反心理；而放松了对孩子的教育，导致孩子放任自流的“放任型”家庭教育，很容易使孩子形成性格孤僻、性情冷漠。此外，家长的文化素质、品德行为是影响成长的重要因素，因此父母的不良的放纵行为也对孩子的负面影响可想而知的。 3、学校方面教育影响：在我们学校的教育工作中还存在一些弊端。教育者在施教的过程中，仅以为“授业”，“解惑”才能让学生有知有识，轻德育、体育、课外教育，致使学校生活单调、乏味，学生感到枯燥，信心不足；对那些欲脱离自己设计的模式不遵规守矩的学生则视为异类、调皮。同时不当的教育方法，如对学生体罚、心罚、嫌弃后进生等，会使学生失去上进心而自暴自弃，丧失自尊心和自信心。 4、青少年有自身的存在的因素。青少年时期，生理上迅速发育，造成生理和心理之间的平衡及心理诸因素之间的平衡被打破,；青少年思维有片面性和主观性；青少年精力旺盛，感情丰富，但又有冲动性，也容易产生心理问题。二、针对青少年学生产生心理问题的原因，作为教育工作者，应重视和加强对学生的心理健康教育，使学生快乐、健康地成长。根据青少年学生心理发展和的规律和要求，对学生进行心理健康教育应从以下几个方面入手。 1、 加强对学生的心理健康教育，提高学生心理素质，需要社会各方面力量共同努力，才能从根本上预防和减少青少年不良心理问题的产生。要优化青少年的成长环境，提倡树新风正气，消除各种精神“污染源”，保证让青少年学生有一个安全、和谐、健康的成长环境；同时要教育、引导青少年自觉远离营业性娱乐服务场所，并以丰富多采、健康向上的活动吸引青少年，以满足青少年全面发展的需要。 2、学校认真落实素质教育，创设有利于学生心理健康发展的环境。首先营造优美的校园环境。优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。校园中书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受。校园里鲜花盛开、绿树成荫的自然风景和人文景观都在触动着学生的视觉感官，使学生处处受到美的熏陶，在愉悦中受到教育，自觉地形成良好的、积极向上的心态。 其次创设育人情境，促进学生心理品质的优化。学校心理健康教育也应创设各种情境，在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我教育、自我控制，形成良好的行为习惯，培养良好的心理素质。教师也要有目的地设置一些困难情境，让学生去寻找解决问题的方法，掌握对付挫折，战胜困难的技能、技巧。通过创设各种情境，心理认知暗示，来达到能培养学生健康的心理素质的目的。第三、开展心理咨询，矫正学生的心理行为 。心理健康教育除了要面向全体学生外，还要重视个别学生的差异，以及个别学生已经出现的心理行为问题，进行心理辅导和干预。学生通过咨询、倾吐和宣泄，释放心理压力，解决心理困惑和矛盾。学校心理咨询要给予咨询学生温暖，指导他们自我调控，还要详细了解咨询学生的各种情况，尊重、理解学生，保护学生的隐私。做到既是学生倾诉的忠实听众，又是学生的咨询顾问，消除学生的心理障碍。使他们树立信心，启发他们敢于面对挑战，勇于克服，使学生个性得到充分发展，形成健全的人格，促进心理健康发展。第四、教师特别是班主任要重视自身的心理健康，并积极参加心理学知识的培训，造就一支自身心理健康，懂得心理学专业知识，掌握心理辅导技能和心理训练方法的教师队伍，在教育教学过程中，保持良好的心态，产生积极的心理效应，促进学生身心健康发展，推动学生良好的心理健康素质形成。3、加强家庭教育，发挥家长的教育作用，引导孩子身心全面发展。 对学生的心理健康问题，学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导，社会环境和家庭影响也尤为重要。学校要与家庭紧密配合，教师与学生家长要加强沟通，时刻关注学生存在的心理问题，对学生给予及时的疏导。加强对家长的指导和帮助，让家长懂得青少年身心发展规律，了解青少年身心发展特点，懂得教育学生的正确方法，发挥家庭的教育功能。而对“问题家庭”的孩子更要特别关心，帮助他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题4、全面提高青少年自身素质，要广泛普及心理健康的有关知识。更重要的，是在普及心理健康有关知识的过程中积极进行心理指导和心理训练。心理健康教育应该是融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体的，这样才能学以致用，真正提高学生的心理自我调节能力，减少心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能达到智力正常，情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准，全面提高心理素质。总之，家庭和社会要提供良好的教育环境，学校积极加强学生进行心理健康教育，我们每一位教教育工作者是心理健康教育的先行者，