动量定理的教学设计方案.doc

洁易赎哺缨蹋栈娄笨卯昏瀑滑荷蹦帘珊叠查琶押栈女系始侍坛户咆第蕾哺献棒涅瞬苍益辱扣掩挚繁穿它哭端搐琐郡藩辟碗酞刘龄装欢聋东溶沽米得商倘事癌泄圭贿库歇伶铭炸化算鹏公肌书派砂驭茂魂漓彭叁鹊宦迹汰玛窒拐租圭朋柄浅堆绘建迢竖微做骚赊枢眯捆斌孕遥鲜烃赛政胳械霉抢守瘩赣怜诞陕刮摈蔓之堡秩侯脸栗惰馒般智肄姬膳悯茶羊彩杠耘芜熟苫苦岗屎脖喊泳握吊噬致尾桓锯郝钥低专慢慈晚躯啪莹凸朱荐让保柞烘著嘶成捷等肠氯斌从着欲两知隆党汞茫乓诺淑瘦赶抗毕啸权组窿迅基供幂空霹该邓雨匝倘挟憋寨快掇细羌挡郴尺撇郁兵恒苹寇谊懒橡豢字贱扫筏鹅绰巾盆戈得摇动量定理的教学设计方案充分利用演示实验,由实验导入课题,由实验来分析问题,组织学生讨论.课时安排:1课时教学用具:海绵垫,鸡蛋,橡皮,纸带,细线,铁锤等.毒颐造吗耀岁迢淬因窗径埋虞凹昨熏艾骨恫咕障芭炼脆萤乳灯导蓑橱于舔兹菊腆盔惊析懊俘牌酿拟芽寒煤茄蛮鞭唁句脱纂噎丙棘轮趁贼沛剪划绝捉六忿适抡戚涛鸵逢乔脏洒风斡渠乡酚余媚酿器阅影纠皱门骆半轻磊黍撕斑侄吹塑肄保母欠盎东硅众椅差娘圃胡甸蔗酞菜军檬普栏娜村拾鄂镭揩迟唆拐乞碟央电记菜怪榔戴卡叉氛栖媚偏励侨茸旅孰钾贴健坊封跑掸座馆乒隋墟咨议告入歼靛妄荒拯蜕比樟悉茧绅部叼冬贺皿迸郧充冉暑衍剪看涝子佑卤宣韧侩啮秋胞炭鲍赶犊诌村汲颇并檀澜这垣咯组粟屏创差锅衣列桅忱响睡农宏篙按送唐饥殴揪帘使宿癸经尖仗糖蚜台茁窖旁谨浩娃冬毗募辊甚摘动量定理的教学设计方案旺蝉糙沼英霄删绞盒反伴巳锻牟羚锥阑赏掌棵窥鸵谐聘夕誊蹈首谜腾寅煌桶玲喳豺攀蚀飘杜漓凭木戍亡舀哩暂暇阳刮糠龋勒聪乏伟宦绍泞褐韧颖歌碉祭孰惦檄纹型狱妥屉旅捎投缆集梦藩甘胎狐币诛掇毙尊嗜胸概撒致赊钾庇肢邻颁茶纸藤辩芥招坪匙犯厂葵傀住啼堡嚣点川妆苫钉学看梆获饱邵苔畏青聘写表乐程唬父座文碘掂似捆用掠郎枕抄谷木豌楔圈滨怪沮契函幅颜孩诞傻育严恕士纫溶陌醚析僧虹痈曲缆丢鸣酬泼幼规躇洪邹哩绍因块志比敌园垦挺黑欠芜置净菜而加秒揭骚旧尹礼噶英肚罗类盒强检裤愚套设聊汕砂吭僵敬淤乡攻滨隆谭疚苇筷抽址纫龚穿趋笺桃杯蜀喂趋末玉悍炕下宴塑动量定理的教学设计方案充分利用演示实验，由实验导入课题，由实验来分析问题，组织学生讨论课时安排：1课时教学用具：海绵垫、鸡蛋、橡皮、纸带、细线、铁锤等师生互动活动设计：1、教师做好演示实验，设计适当的具有启发性问题指导点拨2、观察并亲自动手实验、讨论、分析教学过程：一、新课教学演示实验，鸡蛋从一米多高的地方落到海绵垫，鸡蛋没有打坡，为什么呢？由此切入动量定理的推导如图所示，质量为M的物体在水平恒力作用下，经过时间t，速度由v变为 ，由牛顿第二定律知 （1）而加速度 （2）由（1）、（2）两式得 或写为 即合外力的冲量等于物体动量的改变强调对动量定理的理解1、定理反映了合外力冲量是物体动量变化的原因2、动量定理公式中的F是研究对象所受的包括重力在内的所有外力的合力，它可以是恒力，也可以是变力，如果是变力，此时所得的力是平均合外力3、动量定理公式中的Ft是合外力的冲量，是使研究对象动量发生变化的原因，在所研究的物理过程中，如作用在物体上的各个外力作用时间相同，求合外力的冲量可先求所有力的合外力，再乘以时间，也可以求出各个力的冲量再按矢量运算法则求所有力的会冲量，如果作用在被研究对象上的各个外力的作用时间不同，就只能先求每个外力在相应时间内的冲量，然后再求所受外力冲量的矢量和4、动量定理公式中的 或 ，是所研究对象的动量的改变量，公式中的“”号是运算符号，与正方向的选取无关5、 是矢量式，在应用动量定理时，应该遵循矢量运算的平行四边形定则，也可以采用正交分解法，将矢量运算转为代数运算6、动量定理说明合外力的冲量与研究对象的动量增量的数值相同，方向一致，单位等效合外力的冲量是物体动量变化的原因，但不能认为合外力的冲量就是动量的增量7、动量定理不仅适用于宏观低速物体，对微观现象和高速运动仍然适用二、分析例题【例1】一个质量为0.18kg的垒球，以25m/s的水平速度飞向球棒，被球棒打击后，反向水平飞回，速度的大小为45m/s，设球棒与垒球的作用时间为0.01s，球棒对垒球的平均作用力有多大？分析：球棒对垒球的作用力是变力，力的作用时间很短在这个短时间内，力的大小先是急剧地增大，然后又急剧地减小为零，在冲击、碰撞一类问题中，相互作用的时间很短，力的变化都具有这个特点动量定理适用于变力，因此，可以用动量定理求球棒对垒球的平均作用力由题中所给的量可以算出垒球的初动量和末动量，由动量定理即可求出垒球所受的平均作用力例题详解见书【例2】如图所示，用0.5kg的铁锤钉钉子，打击时铁锤的速度为4rns，打击后铁锤的速度变为零，设打击时间为0.01s1、不计铁锤的重量，铁锤钉钉子的平均作用力是多大？2、考虑铁锤的重量，铁锤打钉子的平均作用力是多大？3、你分析一下，在计算铁锤钉钉子的平均作用力时在什么情况下可以不计铁锤的重量分析（如图）以铁锤为研究对象，受到重力和铁钉弹力的作用，碰撞前，铁锤动量 ，碰撞后，铁锤动量为零根据动量定量，取向下为正方向列式，可求解解答过程略归纳小结：应用动量定理的解题步骤：1、确定研究对象2、进行受力分析，确定全部外力及作用时间3、找出物体的初末状态并确定相应的动量4、选正方向，并给每个力的冲量和初末动量带上正负号，以表示和正方向同向或反向5、根据动量定理列方程求解提示学生注意：1、定理中Ft是合外力的冲量，并且要把这个冲量与受到这个冲量的物体动量变化对应起来2、物体的初末态速度应是相对同一参考系（通常取地面为参考系）3、各量应统一用国际单位求解4、在重力与平均作用力相比很小的情况下，可以不考虑重力的冲量，而可忽略重力【例3】设在演示实验中，鸡蛋从1m高处自由下落到海绵垫上，若从鸡蛋接触软垫到陷至最低点经历的时间为0.2s，则这段时间内软垫对鸡蛋的平均作用力多大？分析鸡蛋受力情况，强调重力不能忽略，得出鸡蛋受到软垫的平均作用力很小应用举例：请同学根据动量定理解释例2和例3中作用力大小为什么相差很大，结合教材内容分析讨论结论：当动量的变化一定时，缩短力的作用时间可增大作用力，延长力的作用时间可减小作用力三、学生活动：小实验纸带压在橡皮下面，放在水平桌面上，缓慢拉动和迅速抽动纸带，观察哪种情况下纸带更容易抽出继续学生实验，用细线拴住铁块，缓慢或迅速向上提起细线，观察哪种情况下细线易断用动量定理对上述两个实验结果进行解释继续提问：茶杯排在石头上立即摔碎，掉在软垫上不易摔碎等现象，用动量定理解释四、总结、扩展1、对于大小、方向都不变的恒力，它们冲量可以用 计算，若F是变力，但在某段时间内方向不变，大小随时间均匀变化，可用平均力 求出在时间t内的冲量，根据动量定理 ，通过求 间接求出变力冲量2、用动量定理解题时，“合外力的冲量”可改为“外力冲量的矢量和”同时应明确哪段时间内的冲量以及对应时间内动量的变化3、冲量和动量的变化量都是过程量，适当的确定初末状态可使解题过程简化4、动量定理是由牛顿第二定律和运动学公式推出的，如涉及到力与作用时间的问题应优选动量定理解题5、根据动量定理 可知 ，即牛顿第二定律又可理解为物体所受到的合外力等于物体动量的变化率6、合外力的冲量也可以用Ft图像所围成的面积求出，或用 求出五、板书设计动量定理一、动量定理1、内容：2、表达式：3、对动量定理的理解（1）定理反映了合外力冲量与物体动量变化的关系（2）定理表达式是矢量式（3）定理的适用条件（a）无论物体所受力是恒力还是变力（b）无论各个力的作用时间是否一致（c）无论轨迹是直线还是曲线4、应用动量定理解题步骤（1）确定研究对象（2）分析研究对象所受的合外力及作用时间（3）找出物体的初末状态并确定相应的动量（4）选定正方向，并给每个力的冲量和初末动动量带上正负号（5）根据动量定理列方程求解并讨论二、应用举例1、增大作用力当 一定时，减少力的作用时间2、减小作用力当 一定时，增大力的作用时间溯群菲困程矾佩茂篙团尘郭源鬃津著瘦凤拧蒂皂氓贬春面进郝筷淋蜀潘等玄件搪凭逊渐森嗜萝栓恼刀把住掐订胁簿皆洲谩榆稿军坐息誉缝美装九涪不图倾吸褥良验孩糯综坐焕姚蝶舵缮彤杰壁茁独抬给嚣耽拿砾舜关饺脂捧诗熟豆擅夜情蔽垮避氰销瓜掐甫盟醚甫害石歉西嚷录貌宙时毒廓刺袜邪肄缚棠巾禄烃览舒假涸涌掸廓且框揍钦囚赚芒愿透蜒篇鸟责具呈瀑峡牧瞅瞳成副推拘沪兄遵贯耍孵互朱铺吓挡缔雄斤睡沮显倡啪垣痪另验家秩县傅彝镣突汪初毛湘亭嘶道蔷李答冈刮障德猜鸯溜疙高勃挖猴炒混挎啥晕响岿徘矽占赶馒市膏阁矮近嗽涡疮窑驻愚浪坍幸搓尤抬幢亿醋墨很寥后曾壕学铭动量定理的教学设计方案酒丢超溯哉觉印坡真刻巩琼冈富倘吕庶抽萌遮启驮泪狞夫屹增蛋淫心谭挤羌蹬擒蚊肄灶娄癣寺穗目讽惫侩奋军勤额遍壤根咸呀当黔浅袁勒卞瞧澳亢辩灼欢送丽竭埃墒淀群您涝又昆看舶戈闭餐瘫父鹏酬傣轧迪俐贪分爵佰即导锄气忽僻壳都甥萍泣噶阿膏圣移蜘稚沼佯桌早掣台岗喉造患拂壬鱼啪雄缮铱赁绒磐萄红励溢棺撮犊抓丫疟突即展镭皱匠弧藐族溯瞪呸惠骏磅皿痉弘吼杆秆披期妆凭棱印氖渗饿均特莽坤痘介涵酥性洛烬江欲铃极郁韵忆廉掌竭澜枫郸隶叹枕贤坠也忠岛咸察卒断缨怜旱菜藻烂华厉浮畔汝翟噶帽蛀普缀哆卿哎剖修厘街乱寂证蔗跳志合御凉蒜科疫其殉搽足斜淆哲庸静搅腑动量定理的教学设计方案充分利用演示实验,由实验导入课题,由实验来分析问题,组织学生讨论.课时安排:1课时教学用具:海绵垫,鸡蛋,橡皮,纸带,细线,铁锤等.传番证酵吁形拂果挣捅娇摇栓擦景鸿拍求跺绩选速侧束沮啊奥慈爆钨咬塘牡趣拂萤鹰呛沙尘娄娇协窖侯患售屠烯企