北师大版小学三年级语文下册第8单元.doc

蒲山镇倪家洼中心小学 北师大版三年级语文（下）课改教案 第八单元 尊重与平等 最美的花束 第一课时学习目标：1、掌握本课生字新词，会认“漆”字，会写6个生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、整体感知课文，体会情感。1. 。学习过程一、目标导学：1、 谈话导入1 在世界上除了我们黄种人，你还了解到什么人种？2 学生回答后，补充介绍世界上不同肤色的人种特点。2、 展示目标（同上）1 掌握本课生字新词，会认“漆”字和6个生字。2 能够流利、有感情地朗读诗歌。 整体感知课文，了解诗歌主要内容。二、自主学习：（一）自学提纲1、自由读课文，标画出不认识的字，想办法自学掌握，有疑问的地方可以做标记。读准“亮晶晶，睁开，漆黑，花冠，颜色，有深有浅”等词语。读通、读准课文。2、读课文并思考，你知道或懂得了什么？3、再读课文，思考课文第一二节写什么、第三四节写什么、第五六节写什么？（二）围绕自学提纲自己学习三、探究、训练： 通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下自己的学习收获吧。（一）、读通读准，交流展示1、小组长检查本组同学的识字情况。2、师抽读字卡，全班齐读，师适当指导、范读，最后让学生练习读，并指导。3、指名分小节朗读诗歌。4、根据学生所谈，引导学生体会人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？。（二）熟读理解，交流展示1、自由读文三遍，交流自学提纲2中的问题。2、指名汇报。3、小结评价激励。（三）精读感悟，交流展示1、指导有感情地朗读诗歌，进一步体会感情。2、组内赛读。四、堂清检测：1、看拼音，写词语。mi l ung d hu zh q hi （ ） （ ） （ ） （ ） k i pio lian zhn ki hu sh（ ） （ ） （ ） （ ）2、比一比，组词语。 膝（ ） 官（ ） 亮（ ） 爱（ ） 漆（ ） 管（ ） 高（ ） 受（ ） 3、 选做题 搜集有关种族方面的资料。堂清反馈：板书设计： 最美的花束 不同肤色 不同种族 都像美丽花束教学反思：（优点、不足、改进设想）第二课时学习目标、理解诗歌，背诵诗歌。、体会作者向往民主平等，消除种族歧视，和平相处的思想感情。学习过程一、目标导学：（一）复习引入，1、大家一起朗读诗歌。2、说一说通过上一节课学习，你知道了什么？（学生根据自己知道的情况自由发言）。（二）展示目标，理解诗歌，背诵诗歌。二、自主学习：（一）自学提纲1、默读1、2节，思考作者从哪方面来写？体会“都能看见太阳”的含义。2、自由读3、4节，思考作者从哪方面来写？理解第四节内容。3、轻声读5小节，想一想作者把什么比作花，把什么比作花束？（二）围绕自学提纲自己学习三、探究、训练：（一）交流自学提纲1 21、小组交流。2、指名汇报。3、小结评价激励。（二）交流自学提纲31、小组交流。2、指名汇报。3、小结评价激励。（三）指导背诵：自由练习背同桌互背指名背齐背。（四）拓展训练1、议一议，课文中“你”“我”“他”指谁吗？2、试画本节课的知识结构图。四、堂清检测：1、选择本诗你最喜欢的一节，默写出来。2、读课文，回答问题。我也知道你懂得，花的颜色有深有浅，各色各样的花儿，开满可爱的花园。在这广大的世界上，孩子们像鲜花一样漂亮，有的颜色深，有的颜色淡，像最美的花束一样。（1）文中用“花的颜色有深有浅”比喻全世界（ ）。（2）课文把孩子们比作（ ）。（3）从这两小节诗歌中你体会到什么？想到什么？堂清反馈：板书设计： 最美的花束 眼睛不同 都能看到太阳 头发不同 都是漂亮花冠 种族不同 都像美丽花束 教学反思：（优点、不足、改进设想） 元帅的故事 第一课时学习目标1、 1、学习本课生字新词，会认字16个，会写字9个。2、 理解“异常、满头大汗、敬爱” 等词在课文中的意思。理解朱德的扁担课文的内容。3、 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。4、 初步了解课文内容。学习过程一、目标导学（一） 问题导入同学们，你们听说过中国“十大元帅”吗？今天我们来学习两个元帅的故事，板书课题。介绍朱德和彭德怀的个人简历。（二） 展示目标（同上）二、自主学习（一）自学提纲1、初读课文，认读生字词。自由读课文。要求：（1）圈出不认识的字，看拼音读准字音；（2）标出自然段序号；（3）遇到不懂的词句和问题作记号。2、轻声读课文，整体感知，并思考：课文写了哪两件事？3、再读课文朱德的扁担，体会“异常、满头大汗、敬爱” 等词在课文中的意思。思考朱德为什么一定要参加挑粮？4、学生质疑，教师梳理学生可能提出的问题：（1）什么是“斗笠”？；（2）“会师”“朱德记”“不料”是什么意思？；（3）战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么不藏了？（二）围绕自学提纲、两题自己学习，时间5分钟。三、探究、训练（一）交流自学提纲1、2：、小组学生互读、互查、互教生字读音，互相解疑。（教师巡视，了解生字认读情况）、集体认读生字词。课件出示生字词：元帅、扁担、井冈山、同志、一支队伍、粮食（1）小老师教读生字词。要求：先读词中的生字，再读词。（2）开火车认读。3、小组交流课文各写了哪两件事？ 指名汇报小结评价激励。（二）交流自学提纲21、小组长检查本组同学的识字情况。2、师抽读字卡，全班齐读，师适当指导、范读，最后让学生练习读，并写字指导。（三）引导学习朱德的扁担一文。1、说一说各自然段的意思，交流“异常、满头大汗、敬爱” 等词在课文中的意思。2、品读第二自然段，体会“异常”、“艰苦”的含义。3、品读第三自然段，说一说“总是”一词反映了朱总司令的什么？4、议一议朱德为什么一定要参加挑粮？5、学生质疑：（1）利用实物或图片、插图解决以下问题：出示贴有“斗笠”词语的斗笠实物或课件。一起读读这个词。斗笠：是用竹篾夹油纸或竹叶等制成的。用来遮阳光和雨。出示总司令带着一支队伍在井冈山和毛主席会师的图片或课件。朱德同志带领队伍到了井冈山和毛主席的队伍会合了，书上用的是什么词？（会师）“会师”就是指几支独立行动的部队在战地会合。让学生看书上插图。“朱德记”三个字写在哪儿呢？（扁担上）“记”在这里表示标志、符号。在扁担上写“朱德记”表示这根扁担是谁的呢？（朱德的） （2）引导学生读课文，找出有关的句子，了解战士为什么藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。（因为战士心疼朱德，所以要藏他的扁担。后来大家敬爱他，不再藏他的扁担。）板书：心疼敬爱6、交流：为什么说“朱德的扁担既普通又珍贵”？从课文中可以看出朱德的什么品质？四、堂清检测1、看拼音，写词语。n mn bin jie fng xin zh w fa xin qin qi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、比一比，组词语。搞（ ） 务（ ） 辩（ ） 奉（ ）稿（ ） 备（ ） 辨（ ） 奏（ ）3、朱德的扁担一文反映了朱总司令的什么品质？4、选做题：复述朱德的扁担。堂清反馈：板书设计： 元帅的故事 朱德的扁担 普通又珍贵 朱德 战士 同甘共苦教学反思 ：（优点、不足、改进设想） 第二课时学习目标1、 1、理解“这个规矩不能有”的内容，理解“规矩、著名、纳闷、辩解”等词在课文中的意思。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。复述“这个规矩不能有”一文。学习过程一、目标导学（一）复习引入1、齐读本课生字词。2、说一说课文各写了哪两件事？(二)展示目标（同上）二、自主学习（一）自学提纲1、轻声读“这个规矩不能有”课文，体会“规矩、著名、纳闷、辩解”等词在课文中的意思。2、思考课题为什么加了引号？这句话是谁说的？为什么说这句话？3、学生自读课文，回忆内容： 你认为“这个规矩”是什么规矩？彭总为什么说“这个规矩不能有”？（全班集体交流）你认为彭德怀是一个怎样的人？你从哪些语句中感受到的？画出来和小组同学交流一下。（二）围绕自学提纲自己学习，时间5分钟三、探究、训练（一）交流自学提纲1 21、小组交流；2、指名汇报；3、小结评价激励。(二)再读课文，理清文章脉络。1、读课文，给每个自然段标序号，找出具体描写事情经过的段落；2、指名反馈；3、分角色读课文；4、小组讨论，弄清故事的起因、经过和结果；5、学生复述“这个规矩不能有”。（三）精读感悟：完成自学提纲31、用曲线画出彭总进园后说的话；2、议一议：这个规矩指什么？彭总为什么说“这个规矩不能有”？从这件事中你觉得彭总是一个怎样的人？（全班集体交流）3、引导学生读悟：你认为彭德怀是怎样的人？你从哪些语句中感受到