江苏省徐州市2019年中考语文总复习名著阅读专题训练07名著阅读.docx

专题训练(七)名著阅读水浒传一、阅读下面的名著选段,完成问题。(10分)宋江就忠义堂上与众弟兄商议立梁山泊之主。吴用便道:“兄长为尊,卢员外为次,其馀众弟兄各依旧位。”宋江道:“向者晁天王遗言:但有人捉得史文恭者,不拣是谁,便为梁山泊之主。今日卢员外生擒此贼,赴山祭献晁兄,报仇雪恨,正当为尊,不必多说。”卢俊义道:“小弟德薄才疏,怎敢承当此位!若得居末,尚自过分。”宋江道:“非宋某多谦,有三件不如员外处:第一件,宋江身材黑矮,貌拙才疏;员外堂堂一表,凛凛一躯,有贵人之相。第二件,宋江出身小吏,犯罪在逃,感蒙众弟兄不弃,暂居尊位;员外出身豪杰之子,又无至恶之名,虽然有些凶险,累蒙天祐,以免此祸。第三件,宋江文不能安邦,武又不能附众,手无缚鸡之力,身无寸箭之功;员外力敌万人,通今博古,天下谁不望风而降。尊兄有如此才德,正当为山寨之主。他时归顺朝廷,建功立业,官爵升迁,能使弟兄们尽生光彩。宋江主张已定,休得推托。”卢俊义恭谦拜于地下,说道:“兄长枉自多谈,卢某宁死,实难从命。”吴用劝道:“兄长为尊,卢员外为次,人皆所伏。兄长若如是再三推让,恐冷了众人之心。”原来吴用已把眼视众人,故出此语。只见黑旋风李逵大叫道:“我在江州,舍身拚命,跟将你来,众人都饶让你一步。我自天也不怕,你只管让来让去做甚鸟!我便杀将起来,各自散火!”武松见吴用以目示人,也发作叫道:“哥哥手下许多军官,受朝廷诰命的,也只是让哥哥,他如何肯从别人?”刘唐便道:“我们起初七个上山,那时便有让哥哥为尊之意。今日却要让别人。”鲁智深大叫道:“若还兄长推让别人,洒家们各自都散!”1.这段文字是写众好汉议立梁山之主,主要通过语言描写人物,就本段的内容,简要概述人物的个性特征。(4分)宋江:吴用:卢俊义:武松:2.“他时归顺朝廷,建功立业,官爵升迁,能使弟兄们尽生光彩”集中体现了宋江怎样的思想?(2分)3.结合水浒传全篇,比较李逵和鲁智深的性格的异同。(4分)西游记二、阅读下面的名著选段,按要求答题。(10分)【甲】忽一日,开炉取丹。那A双手侮着眼,正自揉搓流涕,只听得炉头声响。猛睁睛看见光明,他就忍不住,将身一纵,跳出丹炉,唿喇一声,蹬倒八卦炉,往外就走。慌得那架火、看炉,与丁甲一班人来扯,被他一个个都放倒,好似癫痫的白额虎,风狂的独角龙。老君赶上抓一把,被他一捽,捽了个倒栽葱,脱身走了。即去耳中掣出如意棒,迎风幌一幌,碗来粗细,依然拿在手中,不分好歹,却又大乱天宫,打得那九曜星闭门闭户,四天王无影无形。【乙】裙钗本是修成怪,为子怀仇恨A。A虽然生狠怒,因师路阻让娥流罗刹无知轮剑砍,A有意说亲由。女流怎与男儿斗,到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛,那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打,照头丢,恨苦相持不罢休。1.这两段文字节选自(人名)创作的(作品)。甲、乙选段中的A所指的人物是。(3分)2.本名著中,与人物A有关的故事还有(写出一个即可)。文中的“裙钗”指的是。她因何“为子怀仇”?(4分)3.中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质,将三国演义归纳为“忠”字,将水浒传归纳为“义”字。请你用一个字或者一个词语归纳西游记,并简述理由。(3分)格列佛游记三、阅读下面的名著选段,完成问题。(10分)我到达后三天,由于好奇心的驱使我来到了这个岛的东北海岸。在离海岸约半里路的海面上,我发现了一样东西,看上去像是一只翻了的小船。我脱下鞋袜,涉水走了两三百码,发现那东西被潮水冲得越来越近了,接着我非常清楚地看见那就是一艘小船,我猜测那大概是什么暴风雨把它从一艘大船上吹落下来的。我马上回到城里,请皇帝陛下将他舰队损失后剩下的其中二十艘最大的军舰,以及三千名水手全都借给我。这支舰队绕道而行,我则抄最近的一条路回到原先发现小船的地方。我看到潮水把小船推得离岸更近了。水手们全都带着绳索,我事先都已将它们结结实实地拧到了一起。当军舰到了的时候,我立即脱掉衣服,涉水向前,走到离小船不到一百码的地方后,就只好泅水向前了。游到小船旁边,水手们将绳索的一头扔给我,我将它在小船前部的一个小孔里扣住,另一头缚到一艘军舰上。可是我发现我做的这一切都不管用,因为我的脚够不到水底,没有办法工作。没有办法,我只好游到小船的后面去,用一只手尽可能地把小船朝前推。潮水帮了我的大忙,我一直向前游去,直到双脚可以探着水底,这时下巴刚好露出水面。休息两三分钟后,我又推了一阵,一直到海水只够得着我胳肢窝的地方。最艰巨的工作总算完成了,我又拿出放在一艘军舰中的另外一些绳索,将它们一头系着小船,另一头系在供我调遣的九艘军舰上。这时是顺风,水手们在前面拉,我在后面推,一直到我们离岸不足四十码的地方。潮水退后,我把小船弄出水,多亏有两千人用绳索和机器帮忙,我才得以将它底朝天地翻了过来,这时发现船才稍稍受了点损伤。我不想把我修理船时遇到的困难讲给读者了,总之我是花了十天工夫做了几把桨,然后把小船划进了不来夫斯古的皇家港口。我到那儿的时候,只见人山人海,大家见这么庞大的一艘船,都万分惊奇。我对皇帝说,上天赐了我这艘船真是我的好运,它可以载着我到别的地方去,我说不定再从那里就可以回到祖国了。我请求皇帝下令供给我材料以便我把小船修好,又请他发给我离境许可证。他先是好心地劝了我一阵,接着倒也欣然批准了。1.用自己的语言概括选文的内容。(3分)2.结合选文并联系前后文内容,分析两个国家的国王对格列佛的态度。(3分)3.结合全书谈一谈主人公格列佛是一个怎样的人。(4分)朝花夕拾四、阅读下面的名著选段,完成问题。(10分)我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的鉴略,因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,而且要背出来。粤自盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说,读鉴略比读千字文,百家姓有用得多,因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。他们都等候着;太阳也升得更高了。1.以上情节出自中的,作者是。文中画线句子“我似乎从头上浇了一盆冷水”,是因为。(5分)2.这个故事的结局是什么呢?根据选文,概括父亲是个怎样的人。(3分)3.从朝花夕拾一书看,以下表述有误的一项是()(2分)A.鲁迅在阿长与中回顾了关于长妈妈的几件事,尤其是帮“我”买山海经一事,让“我”对其产生了空前的敬意,以至于多年后依然怀念着这个没有文化的保姆。B.鲁迅在父亲的病一文中描述了陈莲河几位“名医”的行医态度、作风、开方等表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。C.鲁迅认为二十四孝图中也有可以勉力效仿的故事,如“子路负米”“黄香枕扇”“老莱娱亲”等,而“哭竹生笋”的故事则有些可疑,但“卧冰求鲤”的故事如模仿则有性命之忧。D.鲁迅在无常一文中,通过对“无常”的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。骆驼祥子五、阅读下面的名著选段,回答问题。(10分)【甲】这样计划好,他的眼亮得像个老鹰的眼,发着光向四外扫射,看见个座儿,他飞也似跑过去,还没讲好价钱便脱了大棉袄。跑起来,腿确是不似先前了,可是一股热气支撑着全身,他拼了命!祥子到底是祥子,祥子拼命跑,还是没有别人的份儿。见一辆,他开一辆,好像发了狂。汗痛快地往外流。跑完一趟,他觉得身上轻了许多,腿又有了那种弹力,还想再跑,像名马没有跑足,立定之后还踢腾着蹄儿那样。他一直跑到夜里一点才收车。回到厂里,除了车份,他还落下九毛多钱。【乙】人把自己从野兽中提拔出,可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城,可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。祥子,多么体面的祥子,变成个又瘦又脏的低等车夫。脸,身体,衣服,他都不洗,头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了,什么新车旧车的,只要车份儿小就好。拉上买卖,稍微有点甜头,他就中途倒出去。坐车的不答应,他会瞪眼,打起架来,到警区去住两天才不算一回事!独自拉着车,他走得很慢,他心疼自己的汗。及至走上帮儿车,要是高兴的话,他还肯跑一气,专为把别人落在后边。在这种时候,他也很会掏坏,什么横切别的车,什么故意拐硬弯,什么别扭着后面的车,什么抽冷子搡前面的车一把,他都会。原先他以为拉车是拉着条人命,一不小心便有摔死人的危险。现在,他故意耍坏;摔死谁也没大关系,人都该死!1.甲段中加点的“这样计划好”是指祥子在什么情况下设计的什么样的“计划”?(3分)2.结合选段内容,分析甲段和乙段中祥子的性格特点。(4分)甲段中的祥子:乙段中的祥子:3.依据选段乙中的画线句,结合小说中祥子的命运,简要分析骆驼祥子主题的深刻性。(3分)童年六、阅读下面的名著片段,按要求填空。(10分)我们来了不久,在厨房里吃饭的时候,就爆发了一场争吵:两个舅舅忽的一声站起来,把身子探过桌子,冲着外祖父大叫大吼,像狗似的冤屈地龇着牙,哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子,满脸通红,叫声像公鸡打鸣一样响:“叫你们全给我讨饭去!”外祖母痛苦得面孔都变了样儿,说:“全都分给他们吧,你也好落得耳根清净,分吧!”“住嘴,都是你惯的!”外祖父叫喊着,两眼直放光。真怪,别看他个子小,叫起来却震耳朵。母亲从桌子旁站起来,慢慢地走到窗口,背转身去不看大家。我和伊万的友谊不断地增长;外祖母从早到晚都在忙家务事,我几乎整天跟着“小茨冈”打转儿。当外祖父打我的时候,他仍然是用自己的手挡着鞭子,第二天,他把打肿的手伸给我看,埋怨说:“这一点儿用也没有!你并没有挨得轻一些,可是我呢,你瞧这打的!我再也不干了,不管你了!”可是,下一次他又受了一次不必要的疼痛。“你不是不愿意了吗?”“是不愿意来着,可是又伸了过去不知怎的,不自觉地就伸了过去”1.选文选自小说,该小说与一起构成自传体三部曲,作者是。(4分)2.选文叙述(小说人物名)刚来到外祖父家时所目睹的舅舅们为争夺家产而争吵的情景。但他最终成长为一个的人。(3分)3.作品中的外祖母是一个的人,对于“我”的成长起了极大的影响作用。(3分)繁星春水七、阅读下面的名著片段,回答问题。(10分)(一)母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。(二)成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。1.上面的文段选自(作家)的(作品),这部作品受泰戈尔的的影响很大。(3分)2.这部作品的主题主要有、和。(4分)3.谈谈第二首小诗的写作特色以及给人的启示是什么。(3分)简爱八、阅读下面的名著选段,完成问题。(10分)下午某个时候,我抬起头来,向四周瞧了瞧,看见西沉的太阳正在墙上涂上金色的落日印记,我问道:“我该怎么办?”我心灵的回答“立即离开桑菲尔德”是那么及时,又那么可怕,我立即捂住了耳朵。我说,这些话我现在可受不了。“我不当爱德华罗切斯特先生的新娘,是我痛苦中最小的一部分,”我断言,“我从一场美梦中醒来,发现全是竹篮打水一场空,这种恐惧我既能忍受,也能克服。不过要我义无反顾地马上离他而去却让我受不了,我不能这么做。”但是,我内心的另一个声音却认为我能这样做,而且预言我应当这么做。我斟酌着这个决定,希望自己软弱些,以躲避已经为我铺下的可怕的痛苦道路。而良心已变成暴君,抓住激情的喉咙,嘲弄地告诉她,她那美丽的脚已经陷入了泥沼,还发誓要用铁臂把她推入深不可测的痛苦深渊。“那么把我拉走吧!”我嚷道,“让别人来帮助我!”“不,你得自己挣脱,没有人帮助你。你自己得剜出你的右眼,砍下你的右手,把你的心作为祭品而且要由你这位祭司把它刺穿。”我蓦地站了起来,被如此无情的法官所铸就的孤独,被充斥着如此可怕声音的寂静吓坏了。我站直时只觉得脑袋发晕。我明白自己由于激动和缺乏营养而感到不舒服。那天我没有吃早饭,肉和饮料都没有进过嘴。带着一种莫名的痛苦,我忽然回想起来,尽管我已在这里关了很久,但没有人带口信来问问我怎么样了,或者邀请我下楼去,甚至连阿黛勒也没有来敲我的门,菲尔费克斯太太也没有来找我。“朋友们总是忘记那些被命运所抛弃的人。”我咕哝着,一面拉开门闩,走了出去。我在一个什么东西上绊了一下。因为我依然头脑发晕,视觉模糊,四肢无力,所以无法立刻控制住自己。我跌倒了,但没有倒在地上,一只伸出的手抓住了我。1.简述所选文段的主要内容。简爱为什么想要离开?最后她离开了吗?(4分)2.第段“但是,我内心的另一个声音却认为我能这样做,而且预言我应当这么做”中“另一个声音”是什么?(2分)3.文段中充满简爱的心灵挣扎,结合全书故事情节,说说简爱的遭遇及其是如何应对的,从中读出了一个怎样的简爱。(4分)鲁滨孙漂流记九、阅读下面的名著片段,回答问题。(10分)【甲】首先,我让他知道,他的名字应该叫“星期五”,因为我在星期五救了他的命,而我这样叫他,是为了纪念这个日子。我教给他说“主人”,然后让他知道,这就算作我的名字。我又教他说“是”和“不是”,并且使他知道它们的意义。我拿了一个瓦罐,盛了一些羊奶给他,让他当面看着我喝,看着我把面包浸在羊奶里。然后又给了他一块儿面包,叫他照着我的样子吃。【乙】由于缺乏适当的工具,一切工作进行得特别吃力。我花了差不多整整一年的时间,才把我的小木栅或围墙建筑好。其实,我有的是时间,工作麻烦一点又何必介意呢?何况筑完围墙,又有什么其他工作可做呢?至少我一时还没有想到要做其他什么事情,无非是在岛上各处走走,寻找食物而已。这是我每天多多少少都要做的一件事。我开始认真地考虑自己所处的境遇和环境,并把每天的经历用笔详细地记录下来。我把当前的祸福利害一一加以比较,以使自己知足安命。我按照商业簿记的格式,分“借方”和“贷方”,把我的幸运和不幸,好处和坏处公允地排列出来:祸与害:我流落荒岛,摆脱困境已属无望。唯我独存,孤苦伶仃,困苦万状。我与世隔绝,仿佛是一个隐士,一个流放者。我没有人可以交谈,也没有人能解救我。福与利:唯我独生,船上同伴皆葬身海底。在全体船员中,我独免一死;上帝既然以其神力救我一命,也必然会救我脱离目前的困境。小岛虽荒凉,但我尚有粮食,不至饿死。1.上面两个选段选自(国籍)(作家)的(作品)。文段中的“我”是小说的主人公。(4分)2.选文中“我”是如何改变“星期五”的?(3分)3.结合“我”所列的“账单”,你得到什么有益的启示?(3分)安徒生童话十、阅读名著选段,完成问题。(5分)所有的市民像潮水似的从城门口向外奔去,要看看这个巫婆被火烧死。一匹又老又瘦的马拖着一辆囚车,她就坐在里面。人们已经给她穿上了一件粗布的丧服。她可爱的头发在她美丽的头上蓬松地飘着;她的两颊像死了一样没有血色;嘴唇在微微地颤动,手指在忙着编织绿色的荨麻。她就是在死亡的路途上也不中断她已经开始了的工作。她的脚旁放着10件披甲,现在她正在完成第11件。众人都在笑骂她。大家都向她拥过去,要把她手中的东西撕成碎片。这时有11只白天鹅飞来了,落到车上,围着她站着,拍着宽大的翅膀。众人于是惊恐地退到两边。这时刽子手紧紧地抓住她的手。她急忙把这11件衣服抛向天鹅,马上11个美丽的王子就出现了,可是最年幼的那位王子还留着一只天鹅的翅膀作为手臂,因为他的那件披甲还缺少一只袖子她还没有完全织好。“现在我可以开口讲话了!”她说,“我是无罪的!”众人看见这件事情,就不禁在她面前弯下腰来,好像是在一位圣徒面前一样。可是她倒到她哥哥们的怀里,失掉了知觉,因为激动、焦虑、痛楚都一起涌到她心上来了。1.这段选文出自安徒生的童话,女主人公是。(2分)2.选文画线句属于什么描写?展现了女主人公怎样的性格特点?(3分)伊索寓言十一、阅读下面的名著选段,完成问题。(10分)【甲】狗衔着一块肉过河,望见自己在水里的影子,以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。他于是放下自己这块肉,冲过去抢那块。结果,两块肉都没有了:那一块没捞到,因为本来就没有,这一块也被河水冲走了。【乙】乌龟请求老鹰教他飞翔,老鹰劝告他,说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求,老鹰便把他抓住,带到空中,然后扔下。乌龟掉到石头上,摔得粉碎。1.这两段文字出自,各自的寓意是什么?(4分)2.结合选文,简要分析这本名著的艺术特色。(3分)3.下列对伊索寓言表述不正确的一项是()(3分)A.伊索寓言的作者相传是公元前六世纪的古希腊寓言家伊索。B.伊索寓言文字凝练,故事生动,想象丰富,饱含哲理。其中龟兔赛跑牧童和狼守株待兔狼和小羊等已成为全世界家喻户晓的故事。C.号兵是说人们更痛恨那些怂恿他人作恶的人。D.赫耳墨斯与手艺人中,手艺人都说谎,特别是皮匠更为厉害。红岩十二、阅读名著选段,完成问题。(10分)地下党的来信,在人们手里传阅着。已经读过信的人,又把目光转向牢房深处。珍藏的红旗拿出来了,在大家眼前闪着夺目的光彩。这面红旗,是那位不知名的同志“监狱之花”的母亲,留下来的。残留着弹孔,染透斑斑血迹的红旗,被她珍藏在一床旧棉絮里。在她临危时,竟没有来得及交给自己的战友,而是在过了好久以后,人们才从她的遗物中找出来的。当红旗在大家眼前出现时,几只拿着针线的手,团团围了上来。1.这段文字出自名著,表现的是这个故事情节。(2分)2.这个故事情节的主人公是谁?结合本书中的其他相关情节,说说这个人物的品格特点。(5分)3.红岩精神是中国共产党在新民主主义革命斗争实践中形成的宝贵精神财富,内涵极其丰富。听闻“解放军要渡长江了”的消息,被关押在渣滓洞的革命者举行新年大联欢。联欢会活动之一是在牢房门口贴春联。春联有“洞中才数月;世上已千年”“看洞中依然旧景;望窗外已是新春”等。这体现了革命者的精神。这些革命者还具备的精神,这种精神在情节中得到充分体现。(3分)昆虫记十三、阅读下面选段,完成题目。(8分)七月时节,当我们这里的其他昆虫为口渴所苦,失望地在已经枯萎的花上跑来跑去寻找饮料时,蝉则依然很舒服,丝毫不觉得痛苦。因为此时的它正用它藏在胸部的嘴一个精巧且尖利如锥子的吸管,刺入饮之不竭的树干开怀畅饮。通常,它坐在树的枝头不停地唱歌,唱到口干舌燥时就钻通柔滑的树皮,因为里面有的是汁液,它只要将吸管插进钻通的孔里,就可饮个饱了。如果此时稍微等一下,我们也许就可以看到它所遭受到的意外烦扰了。因为每当蝉开怀畅饮之时,邻近很多口渴的昆虫,也立刻发现了蝉的井里流出的浆汁,并跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等,而这其中最多的就属蚂蚁了。“抢食大军”中身材小的家伙想要到达这个井边,就铤而走险偷偷从蝉的身底爬过,而主人却很大方地抬起身子,让它们过去。身强体壮的昆虫抢到一口就赶紧跑开,躲到邻近的枝头。不过当它再转头回来时,胆子比从前大了许多,忽然就成了强盗,还毫不讲理地想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯就要算蚂蚁了。我曾经见到它们紧咬蝉的腿尖,拖住它的翅膀,最后爬上它的后背,甚至有一次一个更为凶悍的强盗,竟然当着我的面,抓住蝉的吸管,妄图把它拉掉。最后,麻烦越来越多,我们的歌唱家对此实在无可奈何,只好不得已抛开自己所钻的井,可怜地悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到了,终于占有了这个井。不过这个井干得也很快,因此浆汁立刻就被吃光了。于是这个强盗就再找机会去抢劫别的井,以试图得到第二次痛饮的机会。你看,真正的事实,难道不是与那个寓言相反吗?蚂蚁才是不折不扣的强盗,而辛勤劳动的生产者却是蝉呢!1.本文选自,作者是(国家)的。这本书被誉为“”。(4分)2.结合本文段说说为什么本书“既是科普著作,又是文学经典”。(2分)3.本书中昆虫们的一举一动都被赋予了人的思想,它们与人有着千丝万缕的相通之处,结合本文段对以上特点加以分析。(2分)海底两万里十四、阅读下面的选段,完成问题。(10分)【甲】我自从在桑多林岛附近跟船长会见以来,就没有再看见他。在我们出走之前,是不是有机会使我再见他一面呢?我同时又想见他,又怕见他,我注意听,我是不是可以听到他在隔壁的房中走动呢。没有什么声响传到我的耳边来。那房中想是没有人了。我于是心中又问,这个古怪的人是不是在船上。自从那一夜,小艇离开了舰艇执行一个神秘的使命,我对于这个人的思想,略为改变了一些。我想,不管他怎么说,尼摩船长跟陆地一定还保留某一种关系。这时候,房中墙上挂着的几幅我第一次进来没有留心到的铜版画引起我眼光的注意,那是肖像画,历史上伟大人物的:华盛顿,北美合众国的创始人;林肯,被拥护奴隶制的人所刺杀的美国总统;最后,那位主张黑人解放的殉道者约翰布朗,吊在绞架上,就像维克多雨果用铅笔画出来的那个很可怕的样子。在这些英雄人物的心灵和尼摩船长的心灵中间有什么联系呢?究竟从这一群肖像画中,我可能找出他生平的秘密来吗?他是被压迫人民的保护者,奴隶种族的解放者吗?他是现世纪最近政治的或社会动荡中的一位人物吗?【乙】我转过身来,只见在我和太阳之间有一个巨大的不透明的物体,它正朝着我所在的岛飞来。那物体看上去大约有两英里高,它把太阳遮了有六七分钟,可那并没使我感觉到空气凉爽多少,天空也没有变得更加灰暗,这情形就和我站在一座山的背阴处差不多。随着那东西离我所在的地方越来越近,我看它像是一个固体,底部平滑,在下面海水的映照下闪闪发光。我站在离海边约两百码的一个高处,看着那个巨大的物体逐渐下降,差不多到了与我平行的位置,离我已经不到半英里了。我取出袖珍望远镜,用望远镜清清楚楚看到有不少人在那东西的边缘上上下下。边缘似乎是呈倾斜状,可是我分辨不出那些人在做什么。出于保护生命的一种本能,我打心眼里感觉到几分欢乐。我开始产生一种希望,觉得这件奇迹无论怎样似乎总能够把我从这个荒凉的地方以及我目前这种困境中解救出来。然而,与此同时,读者也很难想象出我当时有多么的惊讶,居然看到空中会有一座岛,上面还住满了人,而且看来这些人可以随意地使这岛升降,或者向前运行。1.甲文中的“我”是,乙文中的“我”是。(2分)2.甲文中的“神秘的使命”是,从中可以看出尼摩船长是一位。乙文所写的是“我”在(国家)看到的景象,结合前后情节说一说这里的统治方法的怪异之处有。(5分)3.两文在写作方法上有什么相同点?请结合两部作品分别做简要分析。(3分)参考答案一、1.迂腐和虚伪机智灵活为人固执顾全大局解析 读题干,明确本题考查的是对人物个性特征的概括。回答这个题目,一定要审好题,题干中有个关键信息,“通过语言描写人物,就本段的内容”,一部作品中,人物的性格特征是多方面的,但是结合具体选段,人物的性格就会具体单一了。仔细研读四个人的语言,便能概括出他们各自的性格特征了。2.有浓厚的忠君思想,追求建功立业,青史留名,随时准备接受招安,归顺朝廷。解析 通过题干,明确此题考查的是对重点语句的理解。宋江此时身在梁山,依然希望以后能“归顺朝廷,建功立业,官爵升迁”,足以看出他的忠君思想,包括一直到作品结束,他的这种思想依然存在,并引导着他带领梁山众人一步一步走向灭亡。3.相同点:爱憎分明,刚爽豪迈,见义勇为,扶危济困,疾恶如仇。不同点:鲁智深粗中有细,做事前有思考、有分寸。李逵比较莽撞,做事欠思考,常常因为鲁莽而做错事。解析 本题考查的是人物性格的归纳与比较。做这一题也要认真的审题干,明确题干要求“结合水浒传全篇”,如果忽略了这一点,那么对于这两个人物性格的比较就会出现偏差乃至错误。读了这部作品,我们不难发现这两个人物最大的区别就是鲁智深做事粗中有细,做事前有思考、有分寸,李逵则较鲁莽。二、1.吴承恩西游记孙悟空(孙行者、孙猴子)解析 本题考查对文学常识及名著中主要人物形象的了解。根据“开炉取丹”“蹬倒八卦炉”“大乱天宫”等内容可以判断这是西游记中的故事。根据“这个金箍棒多凶猛”等内容,可推知A就是指的孙悟空。2.示例:孙悟空大闹天宫孙悟空三打白骨精(写出一个即可)。罗刹女(铁扇公主)因为她的儿子红孩儿想吃唐僧肉,被孙悟空请来的观音菩萨收去做善财童子,所以她对孙悟空怀恨在心。解析 本题考查学生对名著故事情节的了解,较为简单,孙悟空作为西游记中主要的人物形象,故事较多,考生可以随意写出。据“为子怀仇”的情节和“罗刹”的称谓,可知“裙衩”指罗刹女,即铁扇公主。“怀仇”的原因,只能结合自己的阅读回忆,简洁概括。3.示例一:诚。唐僧师徒四人历经九九八十一难始终不改初心,用诚心求取真经,最终感化天地,功德圆满。示例二:专。为了求取真经,师徒四人克服重重艰难险阻,用心专一,毫不动摇。示例三:恒。为了求取真经,他们坚持不懈,以一颗恒心感天动地。示例四:勇。师徒四人敢做常人不敢为之事,勇敢面对妖魔鬼怪,具有大无畏精神。示例五:合作。西天取经之路充满险恶,但唐僧师徒最终能取得真经,功德圆满,靠的是四人团结合作,齐心协力。解析 本题考查对名著的综合阅读能力。唐僧师徒从大唐到灵山,经历了九九八十一难,遭遇重重磨难,但都不改取经初心;其中虽有争执、争吵,但没有一个人脱离取经队伍;既有悟空勇猛善斗,也有八戒、沙僧甚至白龙马的从旁协助,无论面对的妖魔如何强大,始终勇敢无畏,与之斗争,才会得来各路神仙相助。从中概括理由并提炼出一个词即可。三、1.格列佛在不来夫斯古国的海岸发现了一艘被风暴吹来的小船,他利用不来夫斯古国三千兵力把这艘船拖了回来,为自己离开小人国做了准备。解析 结合题干,明确此题考查的是概括材料的内容。仔细研读文段,提取一些关键词语,然后结合前后文,概括选段的内容。人物是格列佛,事件是他利用不来夫斯古国三千兵力把一艘船拖了回来,也为自己的离开做了准备。2.利立浦特国王因为格列佛没有满足他的野心及听信大臣的谗言,决定对格列佛施行惩罚:刺瞎他的双眼并慢慢饿死他。不来夫斯古国王表面很欢迎他,其实并不想他长期停留在自己的国家,觉得他是一个可怕的累赘。解析 根据题干信息,可以明确此题考查的是情节的概括与梳理。首先要明确是哪两个国王,然后结合原文和选段筛选提取信息,回答这个问题。在利立浦特,国王野心很大,但是格列佛没有答应帮他完成自己的野心,于是对格列佛怀恨在心。不来夫斯国虽欢迎格列佛,但害怕他是累赘,最终也“欣然批准了”他的离开。3.热爱冒险、刚毅勇敢、心地善良、善于思考、机智果断等。解析 读题干,明确该题考查的是把握人物形象,同时注意答题范围是结合全书,如果忽略这一点,答案就会不全面、不具体、不完整了。结合原作,可以明确格列佛先后到了小人国、大人国、飞岛国、慧骃国去冒险,通过书中情节可以知道他是一个刚毅勇敢、心地善良、善于思考、机智果断的人。四、1.朝花夕拾五猖会鲁迅父亲强迫“我”背诵鉴略的扫兴和痛苦之情解析 本题考查的是对名著的常识的识记和对作品的理解。五猖会是朝花夕拾中的一篇批判教育制度和封建家长制度的叙事散文。这一片段是写儿时的作者对迎神赛会的热切向往,以及他正欲到东关看“五猖会”而被扣下背书一事。2.结局是书背会了,看会的兴致也没了。父亲是一个对子女要求过于严格,完全不顾及孩子心理的人。解析 此题考查的是对小说内容的理解和人物形象的分析。通读语段,我们可以了解“我”想去看五猖会,但是父亲却让“我”背书,迫于无奈在家背书,后来书会背了,看五猖会的兴致却没有了。由此也可以看出父亲是一个过于严格、不懂得教育孩子的人。3.C解析 这一题是对朝花夕拾这部作品内容的整体理解和把握。首先应认真审题干,选择不恰当的一项。这一题考查了阿长与父亲的病二十四孝图无常这几部作品的内容。C项中的“老莱娱亲”是错误的,故选C。五、1.“这样计划好”是指祥子在从他并不真爱的虎妞难产去世后的难过中解脱出来后,决定去找曹先生帮忙找一份工作,然后和他心爱的小福子一同齐心努力地往前奔。解析 读题干,可以明确此题考查的是对重要词语的理解以及结合原著概括情节的能力。结合原著可以明确“这样计划好”写的是在虎妞死去之后,祥子解脱出来,决定找曹先生帮忙,然后准备和小福子一起努力向前奔这个情节。2.甲段中的祥子:精神、能干、勤劳,对生活充满希望,从“他的眼亮得像个老鹰的眼,发着光向四外扫射”和拼命拉车挣钱可看出。乙段中的祥子:懒惰、奸猾、无赖和不负责任,是个对生活失望的“走兽”,从他不洗澡、不洗衣服、不剃发、不讲究车、倒客、打架进警局、故意耍坏等可看出。解析 通过题干可以看出,本题考查的是人物性格特点的把握。这两段是不同时期的祥子,通过比较概括,可以把握祥子这个形象转变的过程。这两个时期的临界点就是小福子,第一个语段写的是小福子没死之前的祥子,精神、能干、勤劳,对生活充满希望。第二个语段写的是后期的祥子,由于小福子的死,他变得懒惰、奸猾、无赖和不负责任,成了对生活失望的“走兽”。在分析性格特点时,一定要结合具体的事例。3.祥子从农村来到“文化之城”,决定用自己强壮的身体和勤劳朴实的品质,买一辆车,过上美好生活,可残酷的现实却让他“三起三落”,车没有买成,媳妇虎妞难产去世,心爱的小福子上吊死亡最终使他彻底失望并堕落,沦为“走兽”。作者由此不仅揭露出当时社会的腐朽和黑暗,更揭示出在当时的社会背景下仅靠个人奋斗(个人力量)是不会成功的这一深刻主题。解析 读题干,可以明确本题考查的是对重点句子的理解和作品主题的把握。通过理解句子中的关键词“人还把自己的同类驱逐到野兽里去”“变成了走兽”“一点也不是他自己的过错”可以明确祥子由人转变到走兽,并不是他的过错,让他转变的是当时的社会,不叫好人有出路的社会,祥子处在那个社会,靠个人的奋斗是不会成功的,主题非常鲜明深刻。六、1.童年在人间我的大学高尔基解析 通过题干,明确本题考查的是根据材料推断作品、作家。一方面可以根据题干信息“自传体三部曲”来联系相关的作家回答问题;另一方面,也可以根据文段中相关信息“外祖母”“外祖父”这两个人物来推断作品和作家名称。2.阿廖沙善良勇敢、坚强自信,对生活有积极态度与反抗精神,并在逆境中磨炼了自己的意志解析 根据题干信息,可以明确本题考查的是推断作品的人物以及分析人物的性格特征。根据第1题,明确了选段出自的名著作品,结合选段“我们来了不久”便可以推断“我”便是阿廖沙。结合原著我们了解了阿廖沙在外祖母、小茨冈、好事情等人的影响和帮助下,最终成了善良、坚强、勇敢、自信、具有反抗精神的人。3.慈祥善良、胸怀宽广、乐观、热爱生活解析 根据题干信息,可以明确此题考查的是人物的形象和性格特征。结合整部作品,可以知道外祖母是作者着力刻画的人物,外祖母的乐观、善良、胸怀宽广和热爱生活,都对阿廖沙的影响很大。七、1.冰心繁星春水飞鸟集解析 本题考查学生对名著相关知识的识记能力。繁星春水的作者是冰心,原名谢婉莹,又被称为“世纪老人”,其写作风格凝练明快,清新婉丽,带有浓重的抒情性,给人以美感。擅长用长短句来增强语言的音乐性,被称之为“冰心体”。当时整个中国受到印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响非常大,几乎人手一本,而冰心正是看了飞鸟集才有了后来繁星春水的思绪。2.对母爱的歌颂对童真的咏叹对自然的崇拜和赞美对人生的思考与感悟解析 本题考查学生对名著内容的把握。繁星春水用短小轻便的文字形式,书写突发的感触和瞬间的喟叹,是冰心小诗的艺术特色。按其内容可分为四类:对甜蜜母爱的歌颂,对纯真童心的咏叹,对自然的热爱和赞美,对人生的思考与感悟。3.运用比喻的修辞手法,把人生事业的成功比喻为花,把成就事业的起步阶段比喻为芽儿,把奋斗的辛劳比喻为培养花的泪泉,把自我牺牲比喻为滋润花的血雨,生动贴切,发人深思。让我们懂得一个人要想取得成功必须付出辛勤的汗水和泪水。解析 此题考查的是写作特色和自己获得的感悟。首先明确运用了比喻的修辞手法,把事业比作花,把人的辛勤的奋斗比作泪泉和血雨,由此让我们明白一个做人的真理,那就是一个人要想取得成功必须付出辛勤的汗水和泪水。八、1.文段描写了简爱得知罗切斯特已有妻子后的思想斗争。简爱想要离开是因为知道罗切斯特先生已有妻子;最后她还是离开了。解析 读题干,明确本题考查的是概括材料内容。认真品读材料内容,结合全书情节,可以知道本段描写的是简爱爱上了罗切斯特,但是得知罗切斯特有妻子后的矛盾心理,根据书中情节可以得知简爱最后离开了罗切斯特。2.“另一个声音”指的是理智的声音,简的宗教信仰、道德准则让她必须战胜爱情的诱惑,不能与有妇之夫在一起。解析 读题干,明确本题考查的是对重点词句的理解与把握。通过选段可以知道,简爱爱上了罗切斯特,但是得知罗切斯特还有妻子,她的内心非常的矛盾,但是她最终还是选择了离开。根据原著可以得知“另一个声音”是简的宗教信仰、道德准则和她的个性特征。3.小时候,生活在舅妈家,受尽凌辱,但是她很坚强,产生反抗意识。在洛伍德学校,她的天性受到压抑,行为受到约束,思想受到禁锢,但是她坚强勇敢,向往自由,做了罗切斯特先生家的家庭教师,与罗切斯特相爱,得知他有妻子,悲愤远离,表现了自尊自重、追求平等和独立的人格。最后,拒绝圣约翰的求婚,将遗产分给表兄妹,在罗切斯特眼盲后,两人最终在一起,表现了她善良及对爱的执着追求。解析 读题干,可以明确此题考查的是故事情节的概括和人物形象的把握。做题时,一定要认真审题干,本题是结合全书故事情节。要明确简爱小时候在舅妈家受尽凌辱,后来进入了洛伍德学校天性受到压抑,再后来到了桑菲尔德庄园爱上罗切斯特,且在发现罗切斯特有妻子后离开了这个庄园,直到最后与罗切斯特最终在一起,只有理清了这个情节,才能更全面地了解简的人物个性。九、1.英国笛福鲁滨孙漂流记鲁滨孙解析 本题考查名著的识记情况。从人物、内容可以判断,这是鲁滨孙漂流记。2.示例:给他起名;教他说话;教他吃面包喝羊奶。解析 本题考查对文段内容的理解概括能力。题目要求抓住“改变”这一关键词进行回答。如,“他的名字应该叫星期五”给他起名,“我又教他说是和不是”教他说话;“我拿了一个瓦罐,盛了一些羊奶给他,让他当面看着我喝,看着我把面包浸在羊奶里。然后又给了他一块儿面包,叫他照着我的样子吃”教他吃面包喝羊奶。文段中就是这样改变“星期五”的。3.害与利都是相对的,再艰难的环境,只要怀着乐观的态度总能找到有利的因素。(或者:凡事都应该一分为二考虑,福与祸总是相辅相依的,只有从两个方面冷静分析,看问题才不会偏激,才不会自满自得或绝望无助。)解析 本题考查的是学生的拓展理解能力。首先应该熟读“我”所列的“账单”,既有有利的一面,也有不利的一面。面对这两个“账单”,鲁滨孙总是很乐观,从容面对,由此可以从这方面得到我们人生的启迪,福与祸总是相辅相依的,只有从两个方面冷静分析,看问题才不会偏激,才不会自满自得或绝望无助。十、1.野天鹅艾丽莎解析 本题考查根据选文信息推断作品名称和人物。根据选文中“手指在忙着编织绿色的荨麻”“她的脚旁放着10件披甲,现在她正在完成第11件”“11只白天鹅飞来了”可知,这是安徒生的童话野天鹅中的情节。2.属于外貌描写和动作描写。通过描写艾丽莎憔悴的外貌和坚持不懈的动作,表现出了她虽然外表柔弱,但内心坚强,为了拯救苦难中的哥哥不惜一切代价,敢于牺牲,敢于同恶势力斗争的性格特点。解析 本题考查句子的写作手法和人物的性格特点。根据对画线句的分析,可以看出“她可爱的头发在她美丽的头上蓬松地飘着”“她的两颊像死了一样没有血色”属于外貌描写,“嘴唇在微微地颤动”“手指在忙着编织绿色的荨麻”属于动作描写,通过这些描写,再结合原著,可以分析出她坚强、勇敢的性格特点。十一、1.伊索寓言甲文的寓意是做任何事情都不能贪得无厌。乙文的寓意是事物都是有规律的,违背规律就要付出代价。解析 本题考查的是对文章内容的理解,这两个选段均出自伊索寓言,根据甲寓言中“狗衔肉过河最终却没有吃到肉”这一故事情节来分析说明的道理为:做任何事情都不能贪得无厌或切莫因追逐幻影而丢失已有的东西。乙寓言中的寓意需要根据故事去判断,乌龟是水里生活的,它要像鸟儿一样去飞,这违背了它的生活规律,其结果只能是自取灭亡,由此告诉人们,事物都是有规律的,违背规律就要付出代价。2.伊索寓言大部分是动物寓言,少部分是人或神作为故事人物,作者将动物拟人化,教人处世做人的道理。伊索寓言的故事一般很短小,叙述扼要、紧凑,语言简洁、朴实。最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。解析 通过读题干,我们可以明确此题考查的是写作特点。伊索寓言文字凝练,故事生动,想象丰富,饱含哲理,融思想性和艺术性于一体