大学生社会实践报告 (43).doc

社会实践调查报告题 目 农村留守儿童教育问题调查 学 号 0803110444 姓 名 苏霆班 级 08土木四班日 期 2011年9月6日郑州华信学院建筑工程学院2011年9月西岗乡农村留守儿童教育问题的调查报告姓名：苏霆 年级：08级班级：土木工程4班前言：随着我国经济的迅速增长，国力的不断增强，诸如温饱、国家地位等许多问题都基本得到了解决，但同时也产生了一些新的社会问题，比如在农村就出现了这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出贡献，但他们的儿女如今却变成了社会上一个特殊的弱势群体留守儿童。留守儿童是目前我国未成年人群中的一个非常特殊的群体，关注留守儿童已是形势所需，刻不容缓。在这次暑期社会实践活动中，希望采用实地走访调查等多种方式，尽可能多的对农村留守儿童教育中存在的弊端与问题进行探究，提出建设性的意见与建议。再有，我也希望这一突出问题能引起社会的关注，通过此次活动让更多的人了解这一个需要被关注的特殊儿童群体，使人们认识到解决农村留守儿童教育问题的重要性和迫切性。最后，我希望能够召集更多有爱心的人加入到帮助农村留守儿童健康成长的队伍中去，而这也是这次活动最重要的目的。儿童是祖国的花朵，是民族的希望，只有切实解决好留守儿童问题才能更好地解决中国的百年大计问题。因此，也希望通过这次社会调查，更多地了解留守儿童的现状，并试着找出这个问题的原因，为切实解决好留守儿童问题尽一份责任。调查地点：西岗乡部分村庄调查对象：西岗乡留守儿童及其家庭 调查内容： 一、农村留守儿童教育问题现状据资料就显示，我国目前农村留守儿童近7000万人。河南的留守儿童将近300万。这是一个庞大的，令人担忧的数字，也是一个迫在眉睫亟待解决的社会问题，关乎和谐家庭的建造，和谐社会的构建，关乎国家的长远，和谐，健康，科学发展，因此需要引起人们和国家的关注和重视。目前教育情况令人堪忧。调查结果显示，农村留守儿童的教育和学习均存在这样的问题，即由于父母长期在外，监护人的文化水平较低，对孩子教育帮助不够。调查中发现，83%以上的监护人没有参加过家长会，12%的监护人偶尔辅导孩子学习，仅有5%的监护人和老师联系。从而致使部分留守儿童的学习成绩时好时坏，对学习缺乏热情和进取心，甚至有的厌学、辍学，成为老师眼中的“双差生”和“问题儿”。其中，对某小学的调查显示，全校320名学生中，共有留守儿童120人。在这些留守儿童中，学习成绩较好的有30人，占留守儿童的25%，学习一般的有40人，占留守儿童的33%，学习较差的50人，占留守儿童的42% 问卷调查 1、如果考试没考好，大多情况下你认为是什么原因造成的？在所给的四个选项中，留守儿童的选择其它原因 6% 自己本来就不行 26% 没有老师或家长的指导14% 自己平时不够努力 54% 2、你读书毕业后生活上你希望的选择是？ A 外出打工父母早日回家感受被关心的滋味 48% B 自己经商,有很多朋友，不再孤单27% C 继续读书,自己照顾自己,能力越来越强 23% D 其他 2。综上可以看出我国目前农村留守儿童的教育情况不容乐观，教育在儿童的成长过程起着关键作用，关乎他们的健康成长，全面发展。因此，需要社会每一个人关心，关乎，关注，关爱他们的成长，尽一份责任，献一份爱心。二、农村留守儿童教育缺陷的危害1、造成性格行为存在缺陷。由于正常的家庭心理环境的缺失、农村教育环境的不理想以及社会不良风气的影响和渗透，使得留守儿童形成了典型的个性特征和行为缺陷。集中表现为：任性、自卑、郁闷、悲观、敏感、孤独、胆怯等。对他们的溺爱，造成留守儿童我行我素、不尊敬老人、固执倔强、情绪不稳定、脾气暴躁等不良性格。在学校常常表现为孤僻、易嫉妒、叛逆，不能与老师和同学和平相处。而且由于留守儿童处于身心发展的转折期，其可塑性大、自制力差、如果缺乏成人适当的约束和科学的引导，使其极易受到社会不良风气的诱惑和影响，再和社会上的不法分子混在一起，养成不良的行为习惯，经常出入网吧、游戏厅，甚至走上了违法犯罪的道路。调查显示，留守儿童中遵纪守法表现较好的占20%，一般的占60%，差的占20%。2、安全方面得不到保障。面临拐骗、打架、斗殴、交通等方面的安全隐患，安全事故是有发生，对家人和社会造成极大的伤害。 三、农村留守儿童教育问题产生的原因分析1、家长方面。（1）因时间、空间、精力所限，家长对孩子的学习教育无暇顾及，心有余而力不足；再者由于父母长时间在外见不到孩子，因而很容易把对孩子的思念转化为对孩子的过度迁就，过分溺爱；（2）有的家长只关心孩子的物质生活，对孩子的思想道德表现和学习情况不闻不问。过度的金钱给予和物质引诱，让孩子迷失了本性，沉迷网吧；有些家长不注意对孩子的各种能力和品行的培养，造成孩子素质差，能力低。 2、监护人方面（1）除父母外的监护人往往对他们要求不严格，对孩子过多的爱，进而变成溺爱，导致孩子变得难于管教。（2）监护人往往只重吃穿住行轻学习教养，忽视心理教育和全面发展；忽视儿童良好行为习惯的培养。（3）由于监护人大多数是老年人，年纪较大，自己身体状况差，本身需要人照顾，因此对留守儿童的教育只能是心有余而力不足。（4）有的监护人本身的文化水平不高，不知道从心理上来关心儿童，不知道从法律、安全等知识方面教育他们，也不能在学习上给予更多的帮助和指导，从而使留守儿童的教育从根本上就失去了重心。 3、法律法规政策 （1）很多在外地学习的孩子往往还要因为中考、高考考试制度的限制，而不得不奔波于两地，这样不够合理完善的学籍管理制度，导致很多父母放弃了让孩子在外地学习的计划。 （2）学校领导和老师并没有引起足够重视，也没有采取针对这些孩子真正切实可行的方案，使得这些留守儿童在学校依然没有得到更多关怀，进而导致厌学、逃学。 4、经济发展方面 中国的沿海地区因地理优势经济发达，教育资源丰富完善，而在中部、西部一些闭塞地方经济比较落后，教育设施欠缺，对教育的重视也不够。四、解决农村留守儿童教育问题的对策探讨留守儿童之所以存在诸多问题，原因来自于家庭、学校和社会等方面。留守儿童问题作为一个普遍存在的社会问题，不应只是农村外出务工人员自己去解决的问题，而应该由全社会共同努力，为留守儿童创造健康成长环境和空间。因此提出以下建议。1、强化政府统筹管理，加大社会支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育设施，降低打工子女的入学收费要标准，逐步改善民工子女就学条件。对未能入学的民工子女可以通过开办寄宿制学校，假期学校等。改革户籍制度，取消与户籍联系的城乡隔离制度，实现城乡平等，教育资源共享，让进城务工的农民的适龄子女可以跟随父母在工作的地方附近入学，以促进他们家庭的和谐，促进社会和谐。2、加快本地经济发展，增加农民本地就业机会。就西岗乡来讲，要大力推进农业产业化，专业化，机械化，加快新农村建设步伐，增加农民收入，加速提高工业化、城镇化进程，并制定优惠政策，加大招商引资力度，创造更多就业岗位，让农民工就近务工，从而减少留守儿童。 3、加大对农村教育投入的力度。要加大对农村中小学阶段寄宿学校建设的投资力度，完善教育设施，建立起义务制教育阶段相配套的寄宿制学校，使寄宿学校变成留守儿童暂时的家。 4、家长要转变观念，增强自身发展的能力，多渠道寻找就业门路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子带到自己打工的地方读书生活。要正确教育和引导好孩子，树立“知识改变命运的观念”。 5、相关部门要加大宣传力度，充分发挥媒体的作用，引起社会各界对留守儿童的关注和重视，调动全社会的力量，共同寻求解决的办法和途径，形成全社会齐抓共管的良好格局。 6、学校要开展丰富的活动。如乐器、舞蹈、绘画，诗歌朗诵、电脑操作比赛、乒乓球比赛、书法比赛等，为广大留守儿童提供一个丰富多彩的学习和娱乐平台，让他们在一种快乐，温馨，和睦，关爱的环境下健康，自由，快乐成长。现在这个问题已经引起社会的广泛关注和国家的高度重视，相信在我们共同的努力下所有留守儿童都能够享受到社会的温暖，都可以得到社会的帮助，从而享受到和其他小朋友一样的权利，有一个美好的童年，有一个精彩的未来！相信他们将不再孤单，会和所有的孩子一样在蓝天下茁壮成长。 社会实践调查表选题题目西岗乡农村留守儿童教育问题的调查报告选题目的与意义1、希望尽可能多的对农村留守儿童教育中存在的弊端与问题进行探究，提出建设性的意见与建议。2、希望能引起社会的关注，让更多的人了解这一个需要被关注的特殊儿童群体，使人们认识到解决农村留守儿童教育问题的重要性和迫切性。3、希望能够召集更多有爱心的人加入到帮助农村留守儿童健康成长的队伍中去。4、希望更多地了解留守儿童的现状，并试着