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文档简介
维生素C的故事 18、维生素C的故事 复备栏教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解维生素C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。教学重难点：有感情地朗读课文，了解维生素C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。教学准备：投影仪 学生搜集维生素类药的说明书教学时间：2课时第一课时教学目标：1、读通读顺课文，整体感知课文，说说人们发现维生素的经过。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重难点：学会本课生字，读通读顺课文，整体感知课文。教学过程：一、揭题导入。1、你们知道维生素C的药用价值吗？2、那维生素C是怎样被发现的，又是被谁发现的呢？3、今天我们就来读一个维生素C的故事。齐读课题。二、初读感知1、识记生字。（1）自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。（2）同座互相认读生字，交流记字方法。2、理解词语。你都通过什么方式理解了哪些词语？还有什么疑问，提出来共同解决。3、读通课文。（1）自由练读课文。（2）让学生合作检查课文朗读情况，自己发现问题，互相评价。 三、再读课文，理清顺序1、哥伦布是16世纪意在得伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险，为人类开辟了许多新的航线。一次偶然的机会，他帮助人们发现了维生素C，这是怎么回事？请大家读课文2、学生自读思考。3、指名说说维生素C被发现的经过。（“海上凶神”降临船队含泪弃病号于荒岛返航发现被弃船员还活着将奇迹告诉医生研究发现维生素C）三、写字指导1、生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。2、指名说说本课的生字在读音和书写上应注意什么。（ “尸”“质”“适”是卷舌音；“程”是后鼻音；注意区别“尸”和“户”，不能在“尸”上加一点。）3、练习书写，
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