小学低年级教师教育孩子的研究.doc

小学低年级教师教育孩子的研究 单位 郑州中学第二附属小学姓名 巴丽娜 小学低年级教师教育孩子的研究摘要 新课程理念下素质教育，社会发展对人才规格不断地提出新的要求，高素质的人才的培养是当代教育必须关注的问题。一培养孩子好的行为习惯。1抓好开端“少成若天性，习惯成自然”对儿童的养成教育如不注意从小抓起，从头抓起。2上课养成的培养3爱学生。二教师要会和家长沟通。四 教育孩子会做人新课程理念下素质教育，社会发展对人才规格不断地提出新的要求，高素质的人才的培养是当代教育必须关注的问题。班级是学生生活学习的家庭，是成才的摇篮，因此班级的建设又是德育构建中的重要任务，如何从小培养学生良好的学习习惯和品德习惯，培养符合时代要求的人才，是摆在教育工作者面前的长期艰巨的任务。 小学低年级学生虽然在幼稚园已经受过教育，但是孩子年龄毕竟还小，自制力比较差，有的孩子连上课的纪律还不太懂，可以这样说他们在幼稚园里只是跟着老师会玩，好点的识字量比较多点，或者学点某个老师的专长，比如这个老师会跳舞，孩子们跳出很有特色的舞蹈；某个老师会打腰鼓，那这班的孩子打腰鼓就非常出色；在幼稚园中孩子的主要任务就是一个字玩；在“玩中学，学中玩”这种游戏中成长，而且孩子的理解力还没到能够分清是非，控制自己的行为的能力；甚至有的幼稚园连上厕所都没有分得太清楚。所以到了一年级时老师首先要教育孩子如何上课，上课时学生应该注意什么？老师如何一字一句的教孩子去学知识！每一个环节都要说的很仔细，如果漏掉了什么，孩子一时半会就转不过弯了。所以，如何教育孩子成长是我们低年级教师的责任。就这个问题，我们进行了如下的研究：一、 培养孩子好的行为习惯刚上一年级的孩子对学校还很陌生，做什么事情都很自由，比如说有一次，我正上课时，有个孩子趁我扭头时，跑了出去，当我回过头时，发现孩子不见了，孩子已经跑到外边了，等他回来时问他：“你怎么跑出去了？”孩子说：“我想尿尿就出去了。”这时候我如果采取暴力手段或是体罚，孩子就会对老师有所畏惧，以后上课时就对这门学科不太感兴趣，于是我就利用快下课时间，在班上上了一会教育课，让孩子明白如果有什么事情可以告诉老师，经过老师的同意才能去干什么事情。孩子们虽然似懂非懂，但是经过这次后每个孩子都记得上课有什么事情，都跟老师说的习惯。虽然都是小事情，但对于一年级小朋友却明白了，有问题可以请教大人的道理。1、 抓好开端 “少成若天性，习惯成自然”对儿童的养成教育如不注意从小抓起，从头抓起，学生养成了一些不良习惯之后，再去改变它，必然会花很大的力气。抓好开端包括入学和新学期的开始。重点是入学，一年级的孩子刚入学，对学校的生活不是太熟悉，老师和幼儿园的阿姨又不太一样，即温和又严肃，这时候他们对老师又钦佩又喜欢，对学校的生活又向往又无所适从。这时候的老师说的每一句话，做的每一件事情对他们都是一种教育，比如：上课时的准备工作，我们就可以要求孩子上课之前准备好自己的学具和必用的书本，做好上课的准备，每个学具和书本都要求统一，放到书桌的左上角，或右上角，文具盒放到书本上旁边，有利于自己拿得方便。这就要求老师“口勤”，每一节下课，老师要勤说，使得每一个学生都做好准备，而且还要勤表扬，使得每个孩子都有受表扬的机会，这样，每个孩子都会对上课充满好奇，也会认真的对待自己的学习生涯。 2上课养成的培养 孩子虽然在幼儿园也上过课，但是幼儿园上课的时间和我们学校时间是不太一样的，每一节课可能比幼儿园时间会多一些，这就要求教师想办法把孩子引领到自己的课堂中，那么如何吸引他们的注意力呢？这个我们也作了一些研究，比如利用孩子喜欢看动画片的习性，可以运用一些动物或动画片创设一些情景，吸引孩子的注意力，让孩子们随着动画片的进行，从而吸收一些新的知识；还可以运用孩子们爱玩的天性，设计一些活动，比如开火车，比赛，做一些动作等等，既可以缓解孩子上课时压力，又可以在活动中，巩固一些孩子们这节学过的新的知识。 孩子在我们的教学过程中既感到新奇，又喜欢上课，这时候我们就要有所要求，比如：交待孩子要认真听讲，会学会老师教的每句话，会听别人的话语，挑别人的毛病，知道哪些是老师教的重点，难点，以便自己在做题当中注意。课堂上有张有弛，张弛有度，使得孩子不会觉得上课时坐监而是一种很美的享受，这时老师讲的每道题，每个字，每一句话都会留到孩子脑中，使孩子记忆犹新。如果像传统的教学方式一样，孩子必须抱臂，坐直，孩子们能坐好得最长时间是15分钟，如果超过15分钟他们就会左扭右扭，以至于老师再说什么孩子就没听见，或没听清楚，或许作业在那里都不清楚，所以传统的教学方式可能会导致有些孩子觉得上课是一种受罪，以至于会对本科失去兴趣，以后也会有这种想法，有时候会连作业也不做，让老师和家长彻底失去信心。3爱学生 作为教师，要有教师的良知。要爱生如子，要一视同仁。在教师的眼里，学生没有高低，贵贱，贫富，亲疏之分，要真正做到一碗水端平，没有偏见，教师要平易近人，和蔼可亲。师生朝夕相处，使学生觉得老师很可爱。这样就会拉进师生之间的距离，使学生愿意接受教师的教诲，帮助。二教育学生离不开家长的配合，所以教师要会和家长沟通家长是孩子的第一老师，孩子跟着家长的时间比跟老师的时间长，在家里孩子变现怎么样？只有家长知道，所以教师要会和家长沟通，了解孩子在家里的情况，对教师教育孩子也有很大帮助，比如我们班耿靖之学习不太用心，但是课堂上孩子坐得挺好的，也不做小动作，但是就是上课不积极回答问题，而且老师让读的内容他也不认真对待。我把家长叫来问明情况，原来孩子小的时候就跟着奶奶或姥姥，老年人带孩子就是不让孩子摔倒，饿着就行了，没有想到孩子也需要大人陪着说说话，沟通一下，所以孩子养成了比较内向的性格，而且一遇到谁大声说话就更是说不出话，了解这个后，我告诉家长以后不管多忙也要多根孩子说说话，了解一下孩子，而且要市场表扬孩子开口说话，进行一些简单的交际活动，这样孩子慢慢地就开口说话，不再怕陌生人了，教师呢在课堂上尽量让孩子学说话，不管举手与否。经过一段家长和老师的配合，我感觉孩子已经有了很大的变化，最起码上课老师让学着说话，孩子已经开始认真的学习老师讲的内容，孩子脸上也时常有笑容了。四 教育孩子会做人教师要把教育孩子做人放在首位。要对孩子进行公民道德规范教育，使孩子明礼诚信，团结友好，互相帮助成为孩子最基本的为人准则。重视孩子的心理健康教育，不同孩子的身心特点，掌握心理健康教育的基本方式，进行针对性地教育，帮助学生克服自卑。逆反，孤独等心理障碍，塑造学生的健康心理，对孩子们进行安全教育，组织孩子们学习法律，提高意识，学会自我保护。研究出现的效果良好，但是在进行研究的过程中，也发现了好多问题。如下；研究中出现的问题1 在研究过程中，有的孩子老师交待过多少遍事情还是记不得，以至于教师会出现急躁的表现。2 和家长沟通时，有的家长会跟老师说的和在家做的不一样，以至于孩子会更加不太好管。3 还有的家长把两个孩子之间的矛盾激烈化，老师对孩子的教育会事倍功半，没有起到好的效果，反而使孩子走向另一极端。老师再做工作也无济于事。研究后的解决的措施 1 老师要坚持自身的修养，认真学习专业知识，研究出更好的解决办法，还要学会