鲁教版三年级语文上册第五单元全部教案.doc

古诗两首 第一课时学习目标会写4个字。了解诗句的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学难点感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。教学过程一、回忆诗人，导入新课同学们，你们了解李白吗？谁来介绍一下他？李白（701762）唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，幼年随父迁居绵州昌隆青莲乡，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗歌色彩瑰丽，大胆想象，被称为“诗仙”。谁来背背他写的诗？看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗（学生齐读课题）二、读通诗句，了解诗意学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读诗。学生读诗句，个人读，集体读。用自己的话说说这首诗留给你的初步印象。（感觉到这首诗描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其中。给人历历如眼前的感觉）了解背景：唐玄宗开元13年，25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了望天门山这首诗。此时的李白年轻浪漫，一派天真，充分展示了丰富的想象力。b教师引导大家说说诗意。天门山被长江从中断开，碧绿的江水奔腾东流，到这儿突然转了个弯儿，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。三、诵读全诗，感悟诗情教师范读，学生自由体验。生练习读，整体体验，力求读出感情。指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？四、自由练背。同桌互相背。五、书写生字，默写课文练习生字“断、楚、孤、帆”。默写望天门山。六、总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？（热爱祖国河山的感情。） 古诗两首 第二课时学习目标认识2个字。了解诗句的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学难点感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。教学过程一、创设情境，导入课文播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗饮湖上初晴后雨。二、自由诵读，初步感悟借助拼音初读课文。教师重点指导：潋空蒙淡妆浓抹相宜读通诗句。学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。同座互读全诗，并相互正音。三、熟读成诵，体验情境朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？学生借助多媒体的音画反复诵读体验。学生自由背诵。四、走出课文，拓展延伸交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。富饶的西沙群岛 第一课时教学要求1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shn）”。2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。3、初步理解课文内容，学习第1、2自然段。教学重点 难点 在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。理解“五光十色”、“各式各样”在句中的意思，培养学生大胆质疑的能力。教学过程一、创设情境、激情导入。1、播放歌曲西沙，我可爱的家乡，说说歌中唱的是什么地方？2、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。二、初读课文，解决字词。1、小声读课文，画出生字和不懂的词。2、小组合作学习，提自学要求。读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。）(这里给足时间，让每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生在组内把自己的字词问题解决。) 3、教师检查，小组汇报。（1）以字带词，理解字义。检查时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出示“饶”，让学生读读，再出示“富饶”，问：“在课文里是什么意思？”学生可以通过联系上下文理解。“绽开”、“蠕动”、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚”、“海参”、等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握。（2）以词带句，加强朗读。五光十色1、问：“五光十色”什么样儿？课文里是怎么写的？（播放课件，展示不同颜色的海水的画面，教师解释“多么美的海水呀！有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的，多像一个变色的世界，真是五光十色”。）这么美，我们怎么读？2、再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？ （通过“五光十色”一词为切入点，引导学生理解第二自然段两句话内容。）各式各样1、问：想想什么意思？（不要求学生急于说出答案，给半分钟时间思考，用读的方式表达。）2、问：怎么读？3、学生读词后，出示句子“海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角”再读。三、再读课文，整体感知，质疑。1、同桌互读，做到正确、流利，后在小组内检查。2、思考：你对西沙群岛的印象是什么？（引导学生用课文中的词句概括，教师根据学生回答板书。）四、布置作业1、选择最快的方法记忆生字，查找有关的字词。4、正确、流利地朗读课文。富饶的西沙群岛第二课时教学要求1、结合查找的资料，自学第3、4、5自然段。2、学习把重点词句串连起来归纳段的主要内容的方法，形成初步的概括能力。2、理清第三自然段的结构并背诵。教学重点 理清第三自然段的结构，用“把重点词句串连起来归纳段的内容”的方法，概括第三自然段的主要内容。教学难点 理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的意思。教学过程一、以旧带新，导入新课。1、出示“五光十色”一词，问：“五光十色”课文里指什么？（学生在回答时又回顾了上节课的内容，再次回味了海水的美丽。）2、你还想了解西沙群岛的什么？教师要及时引导。“那好，我们就到西沙群岛的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。二、整体入手，重点突破。（一）学习第三自然段1、默读，思考：这段介绍了什么？2、小组学习，出示自学提示。自学提示：海底有哪些动物？有什么特点？用你喜欢的方式学习。（填表、列提纲、表演、课外资料。学生讨论时教师要深入到小组中进行指导如何填表、列提纲，培养学生归纳总结的能力。）3、汇报展示学生在汇报时可能会找出海底有各式各样的鱼，有飞虎鱼、气鼓鱼，多得数不清，找到“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句重点句，这是教师要给学生及时的评价“你找的真准！让我们一起读一读。”追问：你是怎么理解的？能再读一下吗？4、以读促背，配录像，加强记忆。 （学生通过画面顺序的出现，自己解说，在此教师引导“能不能用文中原话说说，看谁记得最多。”）5、再读，想想这段主要向我们介绍了什么？（引导学生看板书，把重点词串连起来归纳段的主要内容。）二、自主学习，选择学习内容。1、创设情境、学生换位思考。 如果你是一名小导游，你会怎样向大家介绍？如果你是从西沙群岛旅游回来的游客，怎样为你的同学和亲朋好友介绍？2、学生选择自己喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢？再读出自己的感受。3、以导游的身份向大家介绍。4、情感升华，齐读最后一段。三、总结：游览了西沙群岛你最想说什么？四、布置作业1、根据自己的情况抄写生字、生词。2、背诵第三自然段。3、出一期以西沙群岛为主题的小报板书设计富饶的西沙群岛海水五光十色海底珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼海滩贝壳海龟海岛鸟的天下美丽的小兴安岭 第一课时教学要求1、初读课文，了解课文主要内容。学习课文第1小节。2、自学生字、新词，读通课文。多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合作、探究解决问题。3、正确、流利地朗读课文。教学重点1、学习生字新词。了解课文内容，提出不懂的问题。2、正确、流利地朗读课文。教学难点启发学生质疑问难。教学过程一、导入1、启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔6001000米，长约400千米。二、初读课文，整体感知自读要求：1、自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。2、把课文读通顺、读流利。3、边读边思考，提出不懂的问题。 读后交流：你读懂了什么；有什么收获？小兴安岭给你留下了怎样的印象？三、再读课文，质疑问难组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。1、自由读课文第一小节，思考：读了这一段，你们都知道了什么？2、默读第一小节，想一想，从几个地方看出树很多？ 出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。3、练习朗读，体会“绿色的海洋”的美丽。五、作业：1、书写生字新词；2、正确、流利地朗读课文。美丽的小兴安岭 第二课时教学要求1、通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点，从而激发对祖国美好河山的热爱之情。 2、找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。教学重点抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。教学难点帮助学生再现小兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感情。教学过程一、复习检查1、出示部分生字卡片，学生认读。2、小兴安岭什么最多？朗读第一小节。（板书：林海）二、明确本节课的学习任务1、继续学习课文，知道小兴安岭美在哪里。2、通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。三、学习第二小节1、（出示春天景物投影片）这一小节主要描写了这些景物。它们是按顺序列出的。2、指名朗读课文，思考：这些景物什么样？3、理解描写树木的句子。（1）读这一句，想想：春天的树长得什么样？（2）出示句子，比较理解作者用词的准确。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（3）指导朗读这句话。4、其它景物各是什么样？学生自学汇报。5、看图想像春天的画面，感悟春天的美。6、学生有感情地朗读这一小节。四、学习第三小节1、大声朗读这段话，像学习春天的一段一样，按顺序一句一句找景物，用“”画下来，对照图画说出夏天主要描写了哪些景物。2、再次朗读，思考这些怎么样，怎么美？并提出不懂的问题。3、学生自学汇报。4、练习朗读。五、以自学为主，学习第五、六小节。1、观看录像，激发兴趣：2、学生自学：（1）体会秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物？（2）再读这两段话，把你的感情读出来。3、秋天。重点理解秋天“飞舞”的落叶和丰硕的“宝”，体会作者用词的准确，并感情朗读。4、冬天。重点体会“刮”的准确，并感情朗读。六、总结小兴安岭一年四季树木的特点。七、齐读最后一小节。八、学习拓展：两者任选一道1、你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，有感情地朗读并背诵下来。2、把你最喜欢的季节的景色用你手中的画笔画出来。板书：9美丽的小兴安岭春树木嫩绿春水涨满夏树木茂密野花盛开美丽的花园绿色的海洋秋落叶飞舞野果成熟巨大的宝库冬积雪覆盖野兽进洞20、东方之珠学习目标 能借助拼音读通课文。 有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。 让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。课前准备 搜集与香港有关的资料课型：新授课谈话导入 板书课题。看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港） 香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”整体感知 指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。 交流汇报。教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋诵读体验 用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。 交流展示。学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。 师生共同释疑。拓展活动 举行“香港的昨天与今天”发布会。 学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。 板书： 东方之珠（美丽、繁华） 市场美食海洋公园夜景语文园地五学习目标 了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。 增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。课前准备 搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景。小黑板，词语卡片。课型：练习课 第一课时口语交际 揭示交际话题：风景优美的地方。 同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？ 大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书：结合照片或图片说具体说清楚语言生动形象生生交际。 可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。全班展示交流。 学生自由上台介绍，相互评说。拓展延伸。 a祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美？b学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。第二课时我的发现 学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？ 学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。 引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。海水有深有浅。深与“浅”的意思相反。夜深了，老师还在工作。深久，时间长。 他收到远方同学的一封信。封封起来的或用来封东西的纸袋。纸包。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。封密闭。拓展延伸。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。读读背背 借助拼音自由读读列出的诗句。指名读。集体齐读。 学生试着说说诗句的大概意思。 学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。指名背诵。小组背诵。集体背。 你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。读读记记 学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。AABB式：严严实实来来往往舒舒服服确确实实ABAC式：不松不软又香又脆又唱又跳又说又笑不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问学生读读记记这三组词语。 学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。宽带网 引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。指导学生将搜集到的资料进行分类。如：风景类，物产类； 文字类，图画类，文字图画结合类； 在大家搜集了比较丰富的资料以后，我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会，好吗？习作：一处风景优美的地方教学设计 教学目标 1、引导学生通过图片、照片、文字等资料直观感受，介绍自己喜欢的一处风景优美的地方。 2、学会运用本单元学到的写作方法，按一定顺序、运用比喻的等写作手法把这个地方怎么吸引人写清楚，写具体。3、感受祖国大好河山的美丽，增强对祖国的热爱。教学重点 抓住这个地方怎么吸引人来写。教学难点 引导学生能通过一些表达方法把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。语文园地五 习作指导：写一个你去过的风景优美的地方教学准备 准备好已写的片段文章，搜集的几处风景优美的图片。教学课时 2课时教学过程 第一课时一、回顾课文。 1、导语：我们在第五单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了璀璨的“东方之珠”在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。（按一定的顺序进行描写，如美丽富饶的西沙群岛是按照海面海底海滩海岛地点转移的顺序进行描写，美丽的小兴安岭是按照春夏秋冬的顺序进行描写，文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动。 2、今天习作课，我们就用我们学到的写作方法“写一处风景优美的地方”二、明确习作要求 教师引导学生看习作要求，明确要求： 师:把书翻到77页，自己读一读，划一划本次习作的要求是什么写作内容：写一个去过的地方或想去的地方。写作重点：写出这个地方怎么吸引人三、介绍自己喜欢的风光。 同学们，口语交际课上，大家已经互相介绍了自己去过或想去的地方，下面我们请一些小朋友为大家介绍自己最喜欢的一处风光，说说这个地方最吸引你的是什么? 教师总结：刚才小朋友介绍时，都抓住了这个地方最吸引人的特点，给大家留下深刻的印象。（板书：抓特点） 四、展示片段，引导学生把景物的特点或变化写清楚，写具体。 1、回顾课文，回顾把景物写清楚具体的方法。 师：咱们来回顾学过的课文美丽的小兴安岭，我把第三段修改了一下。修改后的第三段：夏天，树木的枝叶挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来。太阳出来了，阳光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着野花。这样写好不好，为什么？（不好，虽然抓住了夏天的树木、雾、太阳、野花等景物来描写，但对景物的特点描写不清楚，不具体，不吸引人。） 出示原文第三段：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的黄的、紫的、真像个美丽的大花坛。大家一起读一读。 听了大家的朗读，我仿佛看见小兴安岭茂盛的大树，浓浓的白雾，太阳发出像利剑一样的金光，草地上盛开着五颜六色的野花。 你觉得原文写得怎么样？（这一段把景物的特点写得非常清楚，非常具体，写出了小兴安岭夏天的迷人，非常吸引人。）板书：写清楚，写具体。 师：通过比较，你觉得怎样才能把这个地方的景物写清楚，写具体？（生）师：是的，只有认真观察，展开想象，用自己积累的好词来描写，才能把景物的特点写清楚，写具体。 2、下面请大家选择自己喜欢的地方的一处风光来写一段话，注意选择其中的23个景物，把它们的特点写清楚，写具体。3、为学生提供几个家乡美景的图片，（学生可以写这两处风光，也可以写自己喜欢的地方的风光。）4、全班展示，评价。 过渡语：同学们把喜欢的这个地方的一处风光写得这么具体生动，相信我们的这次习作“写一处风景优美的地方”会写的更出色。第二课时一、撰写初稿。 下面，请大家按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。二、展示作品，师生共同评议修改。 谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。（掌声表扬一下，大家说敢上台来交流的同学最少给多少分，下面写得好的咱们再加分） 学生念作文（关注学生书写和朗读），哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。（你真会品，小评论家）好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其它听 三、学生誊抄作文四、总结 同学们，今天我们把身边的美景用优美的文字描绘了出来，开心吗？一篇小文章就要诞生了，作者就是咱们，这是一件非常了不起的事情。老师希望同学们用笔记下更多的美景，和更多的人分享。例文美丽的龙潭公园 美丽的龙潭公园那里有美丽的孔雀盆景，有清澈见底的池塘，还有那栩栩如生的龙雕，那里的风景 实在太美了！ 一进大门，你就会看见那用花盆拼成的金光闪闪的孔雀，它的头朝着我们，好像在对我们笑，又好像是欢迎我们到这里来观赏美景的样子。 走过孔雀盆景，你就能看见一个池塘。只见池水清澈见底，清得可以看见里面的鱼儿。那些鱼儿的颜色非常好看，有白的、红的、黑的等各种颜色，它们游来游去的，像一道道彩虹。见到这种情景，你会忍不住就跑去买几包鱼食来喂小鱼，小鱼们也会争先恐后地抢鱼食，都快要跳出水面了，逗得你哈哈大笑。 放眼望去，远处的水面开满了朵朵荷花，白白的，粉粉的，像一群仙女在那里跳舞，美丽极了。顺着鱼塘往里走，你会被一条龙吓一跳的，因为它瞪着一双圆圆的大眼睛，张着血盆大嘴，露出一双锋利的爪子。仔细一看，原来是一条龙的雕像，哇！好像真的一样，它嘴里喷出了一股清泉，非常恐怖。 不知不觉感到累了。这时，你就会看见前面有一片绿油油的草地，本想坐下去休息一会，但是你又会看见一个木板上写着：“小草也有生命，请爱惜花草树木。”于是，你就会打消了这个念头，坐在了旁边的石凳上休息，在休息之余，你还可以欣赏各种各样的动物雕像，热闹的游乐园等各种景色，这些景色会让你流连忘返。 这就是我们曲靖美丽的龙潭公园，怎么样，你是不是也想来看一看呢，那就赶快行动吧！我爱曲靖，更爱曲靖的龙潭公园。第五单元知识汇总一、 会认的生字17澎湃亦妆 18饶屿哨崖珊瑚威形状卵渔栖粪辈19融汇涨葱挡浸缕剑蘑膝刮舔20*港贸琅廉肴俱豚霓璀璨二、会读的词语 岛屿前哨山崖栖息涨满一缕利剑蘑菇香港贸易佳肴海豚霓虹灯璀璨三、会写的字 17断楚碧孤饮蒙亦欲妆 18饶哨珊瑚懒划威武拣形状卵渔粪辈19融汇欣赏挡视浸药材软膝舌刮舔四、会写的词语 18富饶风景优美物产丰富五光十色珊瑚高低不平各种各样、懒洋洋披甲威武瑰丽无比成群结队飘飘摇摇颜色形状千奇百怪产卵渔业工人四脚朝天鸟粪袓祖辈辈千