落实学校德育首要地位.doc

蒂羂肄芈螀羁膇蒄蚆羀艿芇薂聿罿蒂蒈肈肁芅螇肈膃蒀螃肇莆芃虿肆肅蕿薅蚂膈莂蒁蚁芀薇蝿蚁羀莀蚅螀肂薅薁蝿膄莈蒇螈莆膁袆螇肆蒆螂螆膈艿蚈螅芁蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芇蒁薁袁羇芄薇袀腿薀蒂衿节莂螁衿羁薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿羆芈荿螈羅羈膂蚄羄肀莇蚀羃节膀薆羃羂蒆蒂羂肄芈螀羁膇蒄蚆羀艿芇薂聿罿蒂蒈肈肁芅螇肈膃蒀螃肇莆芃虿肆肅蕿薅蚂膈莂蒁蚁芀薇蝿蚁羀莀蚅螀肂薅薁蝿膄莈蒇螈莆膁袆螇肆蒆螂螆膈艿蚈螅芁蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芇蒁薁袁羇芄薇袀腿薀蒂衿节莂螁衿羁薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿羆芈荿螈羅羈膂蚄羄肀莇蚀羃节膀薆羃羂蒆蒂羂肄芈螀羁膇蒄蚆羀艿芇薂聿罿蒂蒈肈肁芅螇肈膃蒀螃肇莆芃虿肆肅蕿薅蚂膈莂蒁蚁芀薇蝿蚁羀莀蚅螀肂薅薁蝿膄莈蒇螈莆膁袆螇肆蒆螂螆膈艿蚈螅芁蒅薄螅羀芈蒀螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芇蒁薁袁羇芄薇袀腿薀蒂衿节莂螁衿羁薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿羆芈荿螈羅羈膂蚄羄肀莇蚀羃节膀薆羃羂蒆蒂羂肄芈螀羁膇蒄蚆羀艿芇薂聿罿蒂蒈肈肁芅螇肈膃蒀螃肇莆芃虿肆肅蕿薅蚂膈 清流学校坚持德育的首要地位，促进学生的全面发展我校德育工作的整体思路是：树立“大德育”观念，优化德育工作系统，更新德育模式。我们以完善制度为保证，以骨干队伍为依托，以师德建设为龙头，以系统教育为主线，以文化建设为载体，以严格管理为前提，全方位渗透、全程贯通，在内容上逐层深入、在方法上立体式进行，形成领导有责任、部门有任务、年年有考核、人人都发展的德育工作新局面。一、树立“大德育”观，形成保定我校德育工作网络。 所谓大德育观是指（1）德育覆盖的全面性。德育应覆盖所有的教学活动，应覆盖所有的教育管理活动，将“德言、德行、德风”贯穿于对教师、学生的各种活动中。（2）全员参加的德育。这不仅需要学校领导的倡导，而且需要师生员工及各部门的广泛参与。（3）全过程的德育。从学生的入学、毕业，到走入社会，都应该坚持进行“系统德育教育”。（4）德育方法的全面性：诉诸于人们的“良心”和“道德信念”而“内得于己”、“外施于人”是德育方法的主要特点。1、德育和教学的关系。学校工作是个系统工程，德育与教学两大部分，实在是你中有我，我中有你，谁也离不开谁，谁也少不了谁，就如同一辆马车前的两匹马，只有并驾齐驱，才能以最快的速度奔向前方。高中是培养“四有”新人的重要基地，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任。学生到校的首要任务是学会做人，单纯把教育教学割裂开来是不符合教育规律的，是不符合学生健康发展的，同样也是不符合我校办学要求的。学科教学是实施德育的重要阵地,是教书育人的基本渠道,加强德育管理和渗透是提高教学质量的内在动力。新课改的三维目标也明确提出只有把知识、技能、态度情感价值观紧密结合，才能更加有效地提高教育教学水平。严格要求学生，从中学生日常行为规范方面抓起，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，有利于学校良好校风的形成，有利于我校教育教学成绩的的提高。基于此，从本学期开始实施我校德育的121工程，即以打造精品我校为核心，突出抓好校风建设和环境建设，培养一支以班主任为核心的德育队伍。2、德育工作的网络化。即把德育工作者合理科学地安排、组合，有效地使用，充分发挥整体功能。在校内我们建立三级两会德育工作体系。三级指“德育处、年级部、班主任”为主线的三级体制，即由德育处组织实施，年级部、班主任分工落实；两会是指由党、政、工、团、政治教研组、历史教研组负责人及年级部主任参加的德育工作委员会和班主任主抓的班会。全方位开展德育工作，全员参与德育工作，使德育工作无处不在、无时不有，确立德育在学校工作中的首要地位。校外我们争取和公安、司法、社区等建立长期合作关系，配合我校德育工作的开展。建立家长委员会（包括学校家长委员会、年级家长委员会、班级家长委员会），开办家长学校，通过各种途径搭建学校与家长、学生与家长沟通的桥梁，争取家长对学校的更多支持和配合。形成学校、社会、家庭三位一体的德育模式。二、 开展整体改革，探索德育新路。（1）提出层次化的德育目标，学校德育工作总目标年级德育工作目标班级德育目标学生个人德育目标，并建立学生个人德育档案。使德育工作具有时效性、针对性。例如在高中，我们根据不同年级学生的身心特点和认知规律，确定高一年级以军训及巩固军训成果为主，对学生进行集体主义教育、校规校纪教育和自治自理教育。高二年级以立志成才和理想、信念教育为主，引导学生刻苦读书，全面发展。高三年级以道德情操教育、劳动教育和价值观教育为主，通过社会调查、社会实践等活动，培养学生的责任感，引导他们树立正确的人生观。（2）组织社会实践、建立教育基地。教育与生产劳动相结合是坚持社会主义教育方向的一项基本措施。社会实践是促进理论与实际、学生与工农相结合的有效途径。我们要把劳动教育、军训、社会实践纳入教学、教育计划，有组织地开展各类社会实践活动。学校努力争取和借助社会各种教育力量，与社会企事业、部队、农村、机关共建社会实践基地。（3）加强校园文化建设，开发学校德育新的增长点。“染于苍则苍，染于黄则黄” ，文化对德育的形成起着潜移默化的作用。道德需要文化的滋养，德育需要文化的烘托。在德育工作中，我们应大力加强校园文化建设，优化育人环境，发挥环境的育人功能，开展各种文明健康的文化、科技和体育等活动，加强广播、影视、报栏、专刊等宣传舆论阵地的建设和管理，丰富精神生活，发挥正确的舆论导向和宣传教育作用，充分利用和发挥校园文化设施和大众传媒对德育的积极作用，注意充分利用各种节日和纪念日开展丰富多彩的教育活动。三、师德建设。教师职业是高道德含量的特殊职业。教师劳动的目的，不仅是传授知识技能，更重要的是培养学生做人，教师劳动和手段，不仅是靠手中教材，实验室仪器设备，更重要是靠自身高尚的人格和品格。1、坚持以科学的理论武装头脑，以先进思想的传播者、科学技术的开拓者、优秀精神产品的生产者、人类灵魂的塑造者的荣誉鼓舞教师，以学识高、知识渊博的“大家”和德性高、风范可敬的“大师”要求教师，强化“学校无小事，处处是教育，教师无小节，人人是楷模”的师表意识。2、把师德培养纳入师资队伍建设计划，对教师进行以职业道德为主要内容的相关教育。3、明确教师应尽的师德义务和要求，完善师德建设实施方案，健全师德监督、考评机制。4、建立奖励机制，促进教师更新思想观念，完善道德修养。“师德兴则教育兴”，广大教师以德施教、爱岗敬业，为人师表，以自己的道德追求、道德信念、道德情感、道德形象引导教育学生，才能促进学生的全面发展。四、教育以育人为本，以学生为主体。1、弘扬民族精神，加强和深化爱国主义的教育。我们通过每周一的升旗仪式，国旗下学生代表发言，引导学生树立高度的责任感、使命感，引导学生把爱国之心转化为具体行动，更加现实化、生活化。教育学生在生活中随手关紧水龙头、关掉长明灯，向身处困境的同学伸出援助之手，向希望工程献爱心等等，这就是爱国主义的表现。对于学生，生活中没有那么多轰轰烈烈，当他们默默的做着这一切时，就体现了他们对祖国、对人民的责任感和使命感。2、从基础抓起，促进学生良好的思想道德品质的养成。（1）建立与完善学校规章制度，抓遵纪守法教育。我们认为“有规可循，有法可依”是规范学生行为的基础。我们除了大力宣传学习“中学生守则”和“中学生日常行为规范”以外，还制定和完善学校一系列制度。落实这些制度，我们要求学生做到六个字：先知、养成、自律。（2）促文明礼貌行为习惯的养成。我们学校对学生提出使用文明用语，并把使用文明用语列入常规管理之中。同时开展向不文明行为告别的活动，开展“文明礼貌月”活动，使文明礼貌在校园蔚然成风，杜绝乱丢果皮纸屑、讲粗话等不文明行为。（3）开展尊重与爱的教育，促进家庭美德和社会公德的养成。尊重与爱是我校良好校风形成的保证，是和谐我校的基础。没有尊重就没有爱，没有爱就谈不到教育。学校尊重家长和社会，家长和社会就会支持我们。教师把爱付诸于教育实践，正视学生的差异，尊重学生的人格，尊重学生的愿望和见解，让他们增强自信心，充分发展自身潜能，展示自身所具有的才华，才更加有利于学生发展。针对老师传统的“师道尊严”、学生的“唯我独尊”开展了“学会感恩”“学会尊重”等一系列活动。（4）开展心理健康教育，改善学生心理品质。我们通过举办心理讲座，开展普及性的心理教育；推荐有关的自我心理调节的文章给学生；对班主任进行心理教育培训，从理论上和方法上武装班主任，使心理教育能普遍深入开展；建立心理咨询辅导室，学生可通过直接面谈、写信求助等方式请求心理辅导和帮助。实施德育121工程是一项艰巨、复杂的任务，时代赋予了我们德育工作者神圣的使命，百年大计，教育为本；教育大计，育人为本，德育为首。老师们，让我们一切为了祖国，一切为了人的发展，开拓进取，不断创新，开创德育工作的新局面。 薀虿衿蒈螅羇罿膇薈袃羈芀螃蝿羇蒂薆螅羆薄葿肄羅芄蚄羀羄莆蒇袆羃葿蚃螂羃膈蒆蚈肂芁蚁羇肁莃蒄袃肀薅虿衿聿芅薂螄肈莇螈蚀肇蒀薀罿肇腿螆袅膆芁蕿螁膅莄螄蚇膄蒆薇肆膃芆莀羂膂莈蚅袈膁蒀蒈螄膁膀蚄蚀膀节蒆羈艿莅蚂袄芈蒇蒅螀芇膇蚀蚆芆荿蒃肅芅蒁螈羁芅薄薁袇芄芃螇螃袀莆薀虿衿蒈螅羇罿膇薈袃羈芀螃蝿羇蒂薆螅羆薄葿肄羅芄蚄羀羄莆蒇袆羃葿蚃螂羃膈蒆蚈肂芁蚁羇肁莃蒄袃肀薅虿衿聿芅薂螄肈莇螈蚀肇蒀薀罿肇腿螆袅膆芁蕿螁膅莄螄蚇膄蒆薇肆膃芆莀羂膂莈蚅袈膁蒀蒈螄