幼儿园大班健康活动《漂亮的拼盘》.docx

大班健康活动漂亮的拼盘设计意图：健康活动来源于生活，更应回归生活。本次活动的延伸也是继续探索的起点。所以，我从丰富幼儿的生活知识和提高生活技能出发，设计此项活动，让幼儿理解健康对我们生活的帮助和重要性。一、活动目标： 1、让幼儿对认识过的蔬菜（西红柿、苦瓜、莲藕、黄瓜、莴笋、茄子和胡萝卜）进一步复习巩固。 2、训练幼儿基本掌握“切”和“拼”的技能，安全用刀。 3、丰富幼儿的情感世界，培养幼儿动手操作及创造想象能力。 4、丰富词汇：蔬菜拼盘。活动重点难点：幼儿掌握“切”、“拼”蔬菜的技能。 二、活动准备： 学具：切刀35把，拼盘35只，丁板35块，厨师帽35顶，小围兜35条，蔬菜（西红柿、苦瓜、黄瓜、茄子、莴笋、胡萝卜及莲藕）若干。 教具：魔术盒1只，切刀1把、丁板1板，厨师帽1个及围兜1条；谜语山洞1个；大篮子6只；教学录相带及录音带。 三、活动过程 1、幼儿听快乐的小厨师音乐入教室坐成半圆状，教师以玩魔术的形式进入课题，引出蔬菜。 2、复习认识过的蔬菜。（西红柿苦瓜黄瓜茄子胡萝卜莴笋莲藕） 师：看！变出了什么？（西红柿）它是什么颜色的？（红色）什么形状的（圆形）？看起来像什么（苹果）？它可以怎样吃（生吃和熟吃）？吃起来味道怎么样（又酸又甜，营养好）！ 师：还变出了什么（苦瓜）？它是什么颜色的（绿色）！我们把苦瓜切开，这一颗一颗的是苦瓜的什么（籽）？它不能吃，但可以做种子，苦瓜煮熟后吃味道怎么样（苦）？ 师：这是什么（黄瓜）？它的形状怎么样（又细又长）？黄瓜的皮上有什么（刺）？像一个一个的小疙瘩，摸起来有点刺手。 师：还变出了紫色的什么（茄子）？小白兔最爱吃什么？（胡萝卜）？还有莴笋，我们把莴笋切成一块块的，小朋友看看像什么（齿轮）？还有一节一节的什么（莲藕）？我们把莲藕切开，看看有什么（小洞、丝）？ 提问：这些菜有一个共同的名字叫什么？思想品德教育：多吃蔬菜身体好。 过渡：老师用这些蔬菜做成了什么呢？请小朋友瞧一瞧。 3、幼儿看录相，认识蔬菜拼盘，了解其做法。 （1）讲清看录相的要求。 （2）丰富词汇：蔬菜拼盘将各种不同的蔬菜切好，在盘子里摆成漂亮的图案。 （3）引导幼儿观察录相中的小厨师是如何做拼盘的，着重讲做拼盘的两大要素：图案和颜色搭配。 （4）激起幼儿动手欲望。 4、以坐火车钻山洞的形式让小朋友考关做小厨师，通过猜谜语进一步复习巩固认识过的蔬菜。 目的：首先是让幼儿在游戏中习得，其次是对幼儿进行抑制教育，让幼儿暂时克服欲望猜对谜语方可做小厨师。 1、幼儿穿戴整齐，动手操作，教师巡回指导。 （1）指导幼儿系围兜，戴帽子，培养幼儿自我服务行为及团结友爱精神。 （2）教师示范“做法”，并讲清要求。首先是卫生，用纸巾将手擦干净；其次是用刀：小厨师用右手拿刀，拿住刀柄的中部，左手拿菜，切的时候手离刀稍微远一点，如果菜比较硬，切的时候可以将刀来回拉动往下切就易切一些。并且要注意把左手指头往回缩以免切到指头。如果有菜粘在刀上，不要拿手去取，用一种蔬菜把它刮下来。小厨师在切菜的时候千万不要东张西望，眼睛要看好自己的刀，不要将刀拿在手里挥舞，也不要将刀对着别人或自己。再次，切的时候不要在桌子上切，在小丁板上切，不要弄得太响太吵；最后是做拼盘，要小厨师开动脑筋，做出跟别人不一样的漂亮的拼盘来，要注意搭配好颜色。（3）幼儿操作，教师指导。随时提醒幼儿注意用刀安全，教师在指导同时也溶于活动中，成为幼儿的合作者，与幼儿一起体验美感，让幼儿更进入角色。随时鼓励做得好，做得快的幼儿，帮助能力差的幼儿，进行随机教育。 （4）常规教育。做完拼盘后，幼儿将剩菜放进篮子里，把刀擦干净插入刀壳里和丁板一块摆好在桌子上。 2、幼儿作品展示，教师总结。 （1）让幼儿右手托好自己的拼盘随老师将其摆在事先准备好的餐桌上。 （2）幼儿随教师欣赏一圈，提问几盘做得好的幼儿是用什么菜做的，他摆的图案是什么意思。让幼儿思考他们为什么做得好，强调做拼盘的两大要素：图案和色彩搭配。 （3）对幼儿寄予希望，让幼儿体验成功感。 3、结束活动。今天，小厨师辛苦了，我们一起来跳个厨师舞吧！幼儿随音乐跳出活动室。 附谜语：好像苹果红又红，