七年级数学思维探究（二）聚焦绝对值（含答案）.docx

祖冲之，中国古代著名的数学家和天文学家，于公元年出生于建康（今江苏南京），祖冲之从小就对天文、数学知识产生浓厚的兴趣，“专攻数术，搜炼古今”，他在数学方面的成就，首推圆周率的计算，计算圆周率精确到小数点以后位，是当时世界上最杰出的成就；在天文学方面，他编写了新的历法大明历，这是当时最好的一部历法2聚焦绝对值解读课标绝对值是数学中的一个基本概念，这一概念是学习相反数、有理数运算、算术根的基础；绝对值又是数学中的一个重要概念，绝对值与其他知识融合形成绝对值方程、绝对值不等式、绝对值函数等，在代数式化简求值、解方程、解不等式等方面有广泛的应用理解、掌握绝对值应注意以下几个方面：1脱去绝对值符号是解绝对值问题的切入点脱去绝对值符号常用到相关法则、分类讨论、数形结合等知识方法2恰当地运用绝对值的几何意义从数轴上看表示数的点到原点的距离；表示数、数的两点间的距离3灵活运用绝对值的基本性质；问题解决例1 已知，其中，那么的最小值为_试一试结合已知条件判断每一个绝对值符号内式子的正负性，再去掉绝对值符号例2 式子的所有可能的值有（ ）A个 B个 C个 D无数个试一试 根据、的符号所有可能情况，去掉绝对值符号，这是解本例的关键例3 （1）已知，求的值（2）设、为整数，且，求的值试一试 对于（1），由非负数的性质先导出、的值；对于（2），写成两个非负整数的和的形式又有几种可能？这是解（2）的突破口例4 阅读下列材料并解决有关问题：我们知道，现在我们可以用这一结论来化简含有绝对值的代数式，如化简代数式时，可令和，分别求得，（称，分别为与的零点值）在有理数范围内，零点值和可将全体有理数分成不重复且不遗漏的如下3种情况：（1）；（2）；（3）从而化简代数式可分以下3种情况：（1）当时，原式；（2）当时，原式；（3）当时，原式综上讨论，原式，通过以上阅读，请你解决以下问题：（1）分别求出和的零点值；（2）化简代数式试一试 在阅读理解的基础上化简求值例5 （1）当取何值时，有最小值？这个最小值是多少？（2）当取何值时，有最大值？这个最大值是多少？（3）求的最小值（4）求的最小值分析 对于（3）、（4）可先运用零点分段讨论法去掉绝对值符号，再求最小值；也可利用绝对值的几何意义，即在数轴上找一表示的点，使之到表示、的点（或表示、的点）的距离和最小解 （1）当时，原式有最小值，最小值为（2）当时，原式有最大值，最大值为（3）当时，原式有最小值，最小值为（4）当时，原式有最小值，最小值为对于（3），给出另一种解法：当时，原式，最小值为；当时，原式，最小值为；当时，原式，最小值为综上所述，原式有最小值等于以退求讲例6 少年科技组制成一台单项功能计算器，对任意两个整数只能完成求差后再取绝对值的运算，其运算过程足：输入第一个整数，只显示不运算，接着再输入整数后则显示的结果，此后每输入一个整数都是与前次显示的结果进行求差取绝对值的运算，现小明将从到这个整数随意地一个一个地输入，全部输入完毕之后显示的最后结果设为，试求出的最大值，并说明理由分析 先考虑输入个数较少的情形，并结合奇偶分析调整估值，一步步求出的最大值解 由于输入的数都是非负数，当，时，不超过、中最大的数，对，则不超过、中最大的数，设小明输入这个数的次序是，相当于计算：，因此的值另外从运算奇偶性分析，、为整数，与奇偶性相同，因此与的奇偶性相同但偶数，于是断定我们证明可以取到对，按如下次序：，对于，均成立因此，可按上述办法依次输入最后显示结果为，而后，故的最大值为数学冲浪知识技能广场1数在数轴上的位置如图所示，且，则_2已知，且，那么_3化简_4已知有理数、在数轴上的对应位置如图所示：，化简后的结果是_5已知整数，满足下列条件：，依次类推，则的值为（ ）A B C D6已知，化简所得的结果是（ ）A B C D7若是有理数，则一定是（ ）A零 B非负数 C正数 D负数8有理数、的大小关系如图：，则下列式子中一定成立的是（ ）A B C D9化简（1）； （2）10阅读下面材料并回答问题点、在数轴上分别表示实数、，、两点之间的距离表示为当、两点中有一点在原点时，不妨设点在原点，如图，；当、两点都不在原点时，（1）如图，点、都在原点的右边，；（2）如图，点、都在原点的左边，；（3）如图，点、在原点的两边，综上，数轴上、两点之间的距离请回答：数轴上表示和的两点之间的距离是_，数轴上表示和的两点之间的距离是_，数轴上表示和的两点之间的距离是_；数轴上表示和的两点和之间的距离是_，如果，那么为_；当代数式取最小值时，相应的的取值范围是_思维方法天地11已知，且，那么_12在数轴上，点表示的数是，点表示的数是，且、两点的距离为，则_13已知，那么_14（1）的最小值为_（2）的最小值为_15有理数、在数轴上对应的位置如图所示：，则代数式的值为（ ）A B C D16若，则的值为（ ）A B C D17如图，已知数轴上点、所对应的数、都不为，且是的中点如果，那么原点的位置在（ ）A线段上 B线段的延长线上 C线段上 D线段的延长线上18设，则的最小值为（ ）A B C D19已知点在数轴上对应的数为，点对应的数为，且，、之间的距离记作（1）求线段的长；（2）设点在数轴上对应的数为，当时，求的值；（3）点在的左侧，、分别是、的中点，当点在的左侧移动时，式子的值是否发生改变？若不变，请求其值；若发生变化，请说明理由20已知，且、都不等于，求的所有可能值应用探究乐园21绝对值性质（1）设、为有理数，比较与的大小（2）已知、是有理数，且，求的值22已知数轴上两点、对应的数分别为，点为数轴上一动点，其对应的数为（1）若点到点、点的距离相等，求点对应的数（2）数轴上是否存在点，使点到点、点的距离之和为？若存在，请求出的值；若不存在，请说明理由（3）当点以每分钟个单位长的速度从点向左运动时，点以每分钟个单位长的速度向左运动，点以每分钟个单位长的速度向左运动，问它们同时出发，几分钟后点到点、点的距离相等？2聚焦绝对值问题解决例l ，当时，的值最小为例2 A 分，；，；，；，四种情况讨论例3 （1）由，得，原式（2）因、为整数，且，故与一个为，一个为，从而所以，原式例4 （1）分别令和，分别求得和，和的零点值分别为和（2）当时，原式；当时，原式；当时，原式综上讨论，原式数学冲浪1 2或 3 45B ，对应的数分别为，6A 7B 8C9（1）原式（2）原式10，； ；或 11