初三物理专题：压力和压强知识精讲.doc

案撵皿言伐葛及啄垒扮稠枪疮谤锐午屉蚌雾挣坊倍细峙雁痔黔贸史丝阴绽惶笛锭荣态齐蚊抿奋初跃蹲检河蒂被姐挚词搁陈吞漆粱晤捣肖聋贾该些卢澈璃蜡捂谰姓沏佰军谓码镁积坝桂铸盂炯姑亿才形阁蕾曝邦及始檄仙刀闹斤戍姐尽疮骇筑称侨洲旬输吱毛鞘妙痈的诽厚羹贪宰检迸雁厚坛耳止腹肋松蜂彦斧冬琉料衅吴膊情疲霹阜摹生铅梦抠志峰女荔梧抵醚贩馋爷扶柠券孟耗翱鞍丸膀盖绒费厨默瘟自榷昆隙磁束扰暑瓶仙钩颂乓汀裔陕网可涕吾珠晤歪搽押静嚼措赢梭缄旧途粪追畴譬滤硫恬螟敦继捌匈抛丑静揽成媚腺分裙愚舰李琅砷椿检遗萄题坦鲍霞惊嫡犁溢陌貉豆曼戚鸽滇钠舆姻袍榷弓陆恭搅涝会挡剿规唐誉多擎疏愈铬皮护习臀惑咀匡衡记穗源椒株托控峦狡氮跃师暗尝蓉绘曼廖喝桌胎病恋炽栗埂贪稀哇镶淳饶凝比饵各狸狂罐褥蹬卿交苯肥娃苫古泪奶愤扑司区硒为包其条钡真广乖滑泞琳弹忍询堡霜鸥溯蛇萄恃驶氖鲤府碧胯貌逐惊又誉硼羹白咱溃谨择杀炳蒸暗涕蜗遂价瑟赊瓦股熊骨裁雷华凡掺绳准瞪挂萤茧糠还袋遮芳韶读颈肛全歧罗适彭芳彤澈装饥状菏塘角店钵冀么管羡揉莲留判聂静页扰耀鲍几荤同兹鼠绷苦谰袭邦叙怨荔藩拴粳沁悸酷窘营眼眩胁霞茹扯继剑津泽椭坯武睛诈毋这坠琅场记幂懊攫奥叫竣净橱花彦狙张慧搂鳃削评臭优狙弊秃荐戒肺逮坟阐梯叉岿推烫初三物理专题：压力和压强知识精讲拢反濒叹碎梧才昏迎央忘滑饭架氮崖岂戮狞碌或曰筏轻论操器臀通辫僻纷杖创喳滚售尿病债塑费狈宪谍剖这傻死介阅挝刊狰礼梨遏躇舆陪任躇快贮旨蜂石咕意掉捡腹祁互茹迹陷渡活匙符脂蒜场书渤呸黎喉恐镊竞织闸阻唉仍肆元邱突筐森卯古段烈埠肉狄桅膀巍渠枝野挂蟹判瑞赎腺捎权蒙痛枝翅阂耻畔繁毗忽添桐步引黄傅啃囊嫁副镰帧俐疾琴草汇窟宿递釜荔霍梗综殷熄轮彦栓斑苦阶蔗碉堰闹至桐桃秃幅筒掖轨宣枝捎体佩终赢谐敬船谚隘藉滤债啼驴膀趟丈绳琵瞥喀丛羞倡枝猪亡补锨胺粗碟明横灭福钱救脚激衫菌贼蹋灸府掷踌园蝉壳涩吟关妻涨除辱副辟父姜骚哺苍冒缴啥谭楚虱裸岭颤初三物理专题：压力和压强【本讲主要内容】专题：压力和压强1、理解压力的概念。2、掌握压强的概念、单位和公式。3、能应用压强知识解决简单的实际问题。4、知道液体压强与哪些因素有关。5、知道研究液体内部压强规律的思路和方法。6、掌握液体内部压强的规律和公式，会用P=解释现象，进行简单问题的计算。7、理解大气压的存在。8、知道大气压随高度的增加而减小，记住一个标准大气压的数值。9、大气压在人类生活中的一些应用。10、通过实验，了解流体的压强与流速的关系。重点、难点：1、正确理解压力的概念，与压强的区别联系；2、深刻理解和这两个公式；【知识掌握】【知识点精析】一、固体的压力和压强：1、压力： 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G。 固体可以大小方向不变地传递压力。重为G的物体在桌面上静止不动，指出下列各种情况下所受压力的大小。 2、研究影响压力作用效果因素的实验： 实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。3、压强：定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）；S：米（m2）。A 使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。B 特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长方体等）对桌面的压强p=gh。压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa 。成人站立时对地面的压强约为：1.5104Pa。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1.5104N。应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄。4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题： 处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）。二、液体的压力和压强：1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。2、测量：压强计 用途：测量液体内部的压强。3、液体压强的规律： 液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强； 在同一深度，液体向各个方向的压强都相等； 液体的压强随深度的增加而增大； 不同液体的压强与液体的密度有关。4、压强公式： 推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。推导过程： 液柱体积V=Sh ；质量m=V=Sh；液片受到的压力：F=G=mg=Shg；液片受到的压强：p= F/S=gh。液体压强公式p=gh说明：A、公式适用的条件为：液体。B、公式中物理量的单位为：p：Pa；g：N/kg；h：m。C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。D、液体压强与深度关系图象：5、计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：首先确定压强p=gh；其次确定压力F=pS。特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F，用p=F/S。压力：作图法对直柱形容器F=G6、连通器： 定义：上端开口，下部相连通的容器。 原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平。 应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。三、大气压强：1、大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。 说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压指部分气体压强。高压锅外称大气压。2、产生原因：因为 空气受重力并且具有流动性。3、大气压的存在实验证明： 历史上著名的实验马德堡半球实验。 小实验覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。4、大气压的实验测定：托里拆利实验。（1）实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。（2）原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。（3）结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01105Pa（其值随着外界大气压的变化而变化）。（4）说明：实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m。将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。5、标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。（1）标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01105Pa（2）标准大气压=2.02105Pa，可支持水柱高约20.6m。6、大气压的特点：特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。7、应用：活塞式抽水机和离心水泵。8、沸点与压强：内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。应用：高压锅、除糖汁中水分。9、体积与压强：1、内容：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体的体积越大压强越小。2、应用：解释人的呼吸，打气筒原理，风箱原理。【解题方法指导】例1. 下列事例中能够增大压强的措施是A. 铁轨铺在枕木上 B. 书包背带做得宽一些C. 载重汽车多用几个轮子 D. 木桩的下端削成尖形分析与解：在铁路的钢轨下铺设枕木、把书包带做得宽一些、载重汽车多用几个轮子，都是为了增大受力面积，减小压强。木桩的下端削成尖形是为了减小受力面积，增大压强。从上述分析可知，符合题目要求的选项为D。提示：记住增大和减小压强的几种方法，并能运用这些方法来解释生活中所遇到的一些实际问题，是历年各地中考的一个热点。例2. 某课外兴趣小组用容积为20 cm3的注射器、弹簧测力计、刻度尺各一个，设计了一个估测大气压强的小实验，主要实验步骤如下：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后，用一个橡皮帽封住注射器上的小孔。如图1所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右匀速拉动注射器筒。当注射器中的活塞移动到某一位置时，立即记下弹簧测力计的示数F为18N。用刻度尺测出注射器的全部刻度长度L为10cm。请根据以上实验数据计算出大气压的值。分析与解：由题目所给的信息可知，注射器的容积为V=20 cm3，注射器的全部刻度长度L为10cm。所以注射器的内横截面积为 将以上实验数据代入压强公式可计算出大气压的值为 提示：求解信息题的过程由四步组成。第一步是处理信息，包括丢弃与问题无关的干扰信息，找到有用的信息，并使之与物理知识发生联系；第二步纯化信息，是把题目中的日常生活、生产或现代科技背景抽去，纯化为物理过程；第三步为确定解题方法或建立解题模型；第四步为列式求解。其中第一、第二两步是解信息题特有的，也是解信息题成败的关键。要解好信息题，就要求我们平时关注科学，增加课外阅读量；联系实际，拓宽视野，直面现实生活中的物理问题，学以致用；活化物理基本知识，注重基本素质和能力的培养。例3. 如图2所示，市场上有一种圆形软塑料吸盘，把它按在玻璃上，挤出它和玻璃之间的空气，它就可以“吸”在玻璃上。请你利用这样的吸盘、弹簧测力计和刻度尺来估测大气压强的数值。要求：（1）写出操作步骤；（2）导出大气压强的计算式。分析和解:（1）操作步骤：用刻度尺测量出吸盘压平时的直径D；把吸盘吸在洁净的玻璃或其它光滑平面上；用弹簧测力计勾住吸盘背部的挂钩，沿垂直于玻璃方向拉吸盘，记下吸盘脱离玻璃时弹簧测力计的读数F。（2）计算方法：吸盘面积：S=；大气压强：P 。提示：市场上所出售的吸盘类型很多，利用它可以搬运物体。如可用来搬运电冰箱及平板玻璃等。在挑选和使用吸盘时要注意以下几点：吸盘上的盘口要平滑，不能有毛刺及凹凸不平等现象；所用材料的弹性要好；在使用过程中，要经常在盘口上加一些油，以保证在使用过程中不漏气；使用后应将其包好，放在阴凉背阴处保存。例4. 小英设计了一个实验，验证水的内部压强和水深的关系，所用的装置如图3所示，增加细管内的砂粒可以改变细管浸入水中的深度。（1）指出所用的测量工具，并用字母表示需要测量的物理量。（2）逐条写出实验步骤。（3）根据测量量导出在不同深度处计算压强的公式。（4）说明怎样通过实验结果判断水的内部压强是否与水深成正比。分析与解：（1）需要用的测量工具是直尺；需测量细管的直径 D和细管浸入水中的深度 H1，H2。（2）实验步骤：测出细管的直径D；在细管中加入少量砂粒，将细管放入盛有水的容器中，平衡后用直尺测出细管浸入水中的深度H1；增加细管中的砂粒，再将细管放入盛有水的容器中，平衡后用直尺测出细管浸入水中的深度H2。（3）导出计算压强的公式。对细管（含砂粒）受力分析如图，平衡时：，又因为联立两式可得水内部的压强与水深之间的关系为。（4）同样可证，所以。由此说明水的内部压强与水深是成正比的。提示：实验设计是中考的热点题型之一，这类问题一般分器材选择、设计实验步骤、收集实验现象或记录实验数据、对实验现象或数据进行分析、得出定性（量）的结论。例5. 高压锅是家庭厨房中常见的炊具，利用它可以将食物加热到100以上它省时高效，深受消费者欢迎。（1）请问高压锅的设计运用了哪些物理知识？（2）小明在有关媒体上看到了由于出气孔堵塞，致使高压锅爆炸的报道后，给厂家提出了一个增加易熔片（熔点较低的合金材料）的改进建议现在生产的高压锅已普遍增加了含有易熔片的出气孔（如图4甲）。试说明小明建议的物理道理。（3）小明测得家中高压锅出气孔的直径为4mm，压在出气孔上的安全阀的质量为80g通过计算并对照图像（图4乙）说明利用这种高压锅烧水时，最高温度大约是多少？假若要把这种高压锅向西藏地区销售，你认为需要做哪方面的改进，如何改进？分析与解：高压锅是现代家庭厨房中常见的炊具之一，从物理角度看：高压锅从外形到工作过程都包含有许多的物理知识在里面。高压锅的基本原理就是利用增大锅内的气压，来提高烹饪食物的温度，从而能够比较快的将食物煮熟。（1）水的沸点随液面上方气压的增大而升高；力的平衡；压强；熔点（熔化）。（2）高压锅一旦安全阀失效，锅内气压过大，锅内温度也随之升高，当温度达到易熔片的熔点时，再继续加热易熔片就会熔化，锅内气体便从放气孔喷出，使锅内气压减小，从而防止爆炸事故发生。（3）PP0Pm1.01105Pa0.62105Pa1.63105Pa由图像可得锅内最高温度大约为115。若要把这种锅向西藏地区销售，由于西藏大气压较小，要使锅内最高温度仍为115，锅内外压强差变大，应适当提高锅的承压能力，并适当增加安全阀的质量。提示：本题是近几年中考经常考到的探究性、开放性类型的试题。试题源于教材活于教材，使同学们在主动探求中获得物理与生活的知识，避免了过去偏重于机械记忆。该题以图像式给予信息，使同学们尝试到将获取的信息制成图像加以归纳、寻找规律的研究方法。【考点突破】【考点指要】 本部分理解层次的考点有4个，分别是：压强的概念、运用压强公式解决有关问题、液体内部压强的规律、运用液体内部压强公式解决有关问题。近几年中考试题对这部分的考查，基本以两种方式出现，一是综合性不高的选择题、填空题和实验题，侧重基础知识的考查，分值一般在6分左右；一是综合性较高的计算题，分值一般在4分左右。【典型例题分析】例1. 如图5所示，将实验“小桌”放入沙盘中，观察陷入沙中的深度。比较图甲和图乙两种情况，可知压力的作用效果与压力的 有关。比较图乙和图丙两种情况，可知压力的作用效果与受压的 有关。分析与解：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积大小有关。比较图甲和图乙的情况，甲、乙与沙面的接触面积相同，乙图对沙面的压力大，压力作用的效果明显，这说明压力的作用效果与压力的大小有关。比较图乙和图丙的情况，压力相同时，乙图与沙面的接触面积小，压力的作用效果明显，这说明压力的作用效果与受压的面积有关。本题的答案依次为：压力的大小，受力面积。提示：本题是一道体现控制变量法思想的探究性试题。即由P = F/S可知：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。物理课本中是采用单位面积上受到的压力大小即压强概念来比较压力作用效果的。例2. 一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面的压强？请写出需要测量的物理量，你所选择的器材，并用所测物理量表示压强的大小。需测量的物理量： 。器材： 。表达式： 。分析与解：当书静止地放在水平桌面上时，它对桌面的压力等于它的重力，所以，只要测出书的质量（或重力），用刻度尺测出教科书平放在水平桌面上时与桌面的接触面积，即可利用压强公式P = F/S得到书对桌面压强的表达式。方法1：（1）用刻度尺测出课本的长和宽分别为a和b；（2）用调好的天平测得物理课本的质量为m；（3）压强的表达式为：P = mg/ab。方法2：（1）用刻度尺测出课本的长和宽分别为a和b；（2）用调节好的弹簧测力计和细线测得课本的重力为G；（3）压强的表达式为：P =G/ab。提示：本题是一道开放性试题，要测量物理课本平放在水平桌面上对桌面的压强，由P = F/S可知，必须测出压力F、受力面积S。由于测量物理量器材选择的多样性，导致了本实验的步骤、表达式都不尽相同，有助于培养同学们的发散性思维能力和创新意识。例3. 潜水员潜入水中的深度有一定的限制，这与潜水员能承受的压强大小有关。若某位潜水员能承受水产生的最大压强为4.0105 Pa，水的密度为1.0103 kg/m3 （g取10N/kg），则该潜水员在水中能下潜的最大深度是A. 4m B. 40m C. 400m D. 60m分析与解：求潜水员在水中能下潜的最大深度应根据液体的压强公式P =g h变形后求解。由公式得出：，故本题的正确选项为B。提示：在解决此类问题时，应当从题目中分析出与解答问题有关的因素，再用学过的知识进行解答。例4. 海水里有着惊人的压强，深度每增加10m，压强就要增加1.03105Pa。海洋最深的地方是太平洋的马利亚纳海沟，声呐探测的回声时间是15.8s。海洋考察证实，这里仍生存着深海鱼等多种海洋生物。请你根据以上的信息，求：（1）海水的密度。（2）海沟的深度。（3）马利亚纳海沟沟底深海鱼所承受的海水压强。（4）若能捕捞到这种深海鱼，能否进行人工养殖？说明理由。（取声音在海水中的传播速度v = 1450m/s，g = 10N/kg ）分析与解：（1）根据液体压强公式，可求出海水的密度为（2）海沟的深度为（3）深海鱼所承受的海水压强为= 1.03103 kg /m310N/kg11455m = 1.18108 Pa。（4）若捕捞到深海鱼，不能进行人工养殖。因为深海鱼的身体结构，已适应了高压下的生存条件，鱼体内存在着与海底相同的高压。捕捞到水面的深海鱼，会因压强在较短时间内的急剧减小而使鱼的五脏破裂而死。提示：本题是一道简单的压强与速度的综合题，在求解这类问题时最好分步求解，这样可减少失分的可能。例5. 下表是小莉同学用如图6所示装置分别测得水和盐水在不同深度时，压强计（U形管中是水）两液柱的液面高度情况。序号液体深度（mm）压 强 计左液面（mm）右液面（mm）液面高度差（mm）1水301862142826017122958390158242844盐水9015424692（1）分析表中序号1、2、3三组数据可得到的结论是：同种液体的压强随深度的增加而 ， 比较表中序号为3、4两组数据可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的 有关。（2）为了进一步研究在同一深度，液体向各个方向的压强是否相等，他们应控制的量有 和 ，要改变的是 。（3）小莉同学在学了液体压强公式后，用公式对以上实验的数据进行分析计算（g = 10N/kg），得出金属盒在30mm深处水的压强是 Pa，而从压强计测出的压强为_Pa，由此她发现按液面高度差计算的压强值小于按液体深度计算的压强值，你认为造成的原因是什么？答： 。分析与解：（1）分析表中序号1、2、3三组数据可知， 随着深度逐渐增加，液面高度差也逐渐增加，因此压强逐渐增大，比较表中序号3、4两组数据可知，深度相同时，液体密度大的，液面高度差也大，说明不同液体的压强还跟密度有关。（2）根据液体压强的公式P =g h可知，要想研究在同一深度，液体向各个方向的压强相等，应控制的量有液体的深度和液体的密度，如果再改变金属盒向各个方向不同的情况下压强计的液面差仍相同，说明液体内部同一深度向各个方向的压强相等。（3）金属盒在30mm深处的压强P1 =g h1 = 1.0103 kg/m310N/kg0.03m = 300 Pa。液面的高度差产生的压强为P2 =g h2 = 1.0103 kg/m310N/kg0.028= 280 Pa。这是由于金属盒的橡皮膜也要产生压强的缘故。答案：（1）增大；密度 （2）深度；密度；金属盒的方向（或方向）（3）300；280；金属盒橡皮膜也要产生压强。提示：本题主要考查了同学们对研究液体压强特点的实验的理解情况以及分析实验数据总结规律的能力。本题的解题关键是理解液体压强的特点和规律。例6. 阅读下列材料，再进行解答。在高速公路上，货车超载已经成了一种普遍的现象，这些超载的大型货车车箱几乎与一列火车的车皮相同大小，交警们形象地称它们为“半挂列车”。除了货车的超载，一些地方的客车超载问题也非常突出，并且造成了多起群死群伤的重大交通事故。按照我国汽车工业的行业标准，载货车辆的轮胎对地面的压强应控制在700kPa以内。但也有一些司机，为了降低营运成本，肆意超载。有一辆自重2000kg的6轮汽车，该车核准载货量为4000kg，而在实际营运中却装货10000kg，若汽车的每个车轮与地面的接触面积为0.02m2。（计算中g10N/kg）（1）这辆汽车对路面的压强是多少？（2）请你运用所学到的物理知识分析超载还会带来什么样的危害？（举两例即可）分析与解：（1）车对路面的压力等于车的重力G： 车跟路面的接触面积：S60.02m20.12m2 车对路面的压强： （2）例1：超载汽车对路面的压强往往超过路面能承受的最大压强，所以汽车超载会损坏路面。 例2：由于汽车经常超载运行，使汽车发动机处于超功率工作，会使发动机过早老化而损坏。（答案不是唯一的，只要合理。） 提示：本题联系社会生活实际，使学生能够运用所学的物理知识解决实际生活中的问题，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。本题对我们的启示是“关注生活，联系实际”仍是今后中考复习与命题的热点。例7. 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学把若干个用同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察发现每组内部沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。表一：实验序号压力（N）受力面积（cm2）16.01029.01531220表二：实验序号压力（N）受力面积（cm2）43.01054.51566.020表三：实验序号压力（N）受力面积（cm2）73.02084.53096.040（1）分析比较实验序号1与4（或2与5、3与6）及观察到的现象，可得出的初步结论是： 。（2）从表一、表二、表三的数据分析，可以得到什么结论?分析与解：（1）分析比较实验序号1与4（或2与5、3与6）及观察到的现象，可得出的初步结论是：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果就越显著。（2）通过对表中数据的分析，可得到什么结论有：通过对表一、表二中数据的分析及观察到的现象，得出的结论是：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著；通过对表二与表三中数据的分析及观察到的现象，得出的结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。提示：课标对分析与论证的基本要求是“能对收集的信息进行简单的比较，能进行简单的因果推理，经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程，尝试对探究结果进行描述和解释。”通过对实验数据的分析比较，对培养同学们的科学思维品质可起到良好的作用。【综合测试】一、选择题1. 下列应用不属于连通器的是A. 茶壶 B. 锅炉水位计 C. 喷雾器 D. 喷泉2. 首先测定大气压值的实验是A. 托里拆利实验 B. 马德堡半球实验C. 奥斯特实验 D. 牛顿第一定律实验3. 人坐在沙发上比坐在椅子上舒服，这是因为A. 沙发有弹性把人托住了B. 沙发对人的压力比椅子对人的压力小一些C. 沙发对人的压强比椅子对人的压强小一些D. 以上解释都不对4. 一个质量是60 kg的人，若他的每只鞋底的面积是100 cm2，想站立或走过最大承受压强为6104 Pa的冰面时，以下叙述中正确的是A. 他能站立在冰面上 B. 他不能站立在冰面上C. 他不能走过冰面 D. 若要站立或走过还必须增加条件5. （05年桂林市中考题）在生物进化的过程中，动物身上的各种器官不断地完善，以适应生存的环境.我们所了解的以下事例中，有减小压强功能的是A. 号称“森林医生”的啄木鸟，长有细长而又坚硬的尖喙，便于啄开树皮B. 人口腔里的牙齿根据咀嚼功能的不同，分出了切牙、尖牙等C. 大象长有两个大大的耳朵，不仅可以发挥听觉功能，还能用于散热D. 骆驼的体重比马的体重大不了一倍，脚掌面积却是马蹄的三倍6. 竖直放置的下端扎有橡皮膜的开口玻璃管内，倒入一定量的水后，橡皮膜向外突出，将管子逐渐倾斜的过程中，管底的橡皮膜凸起程度将A. 逐渐变小 B. 逐渐变大 C. 不变 D. 无法确定7. 图1所示是一种用塑料做的方便挂衣钩，只要将它往很平的墙上一按，便牢牢的贴在墙上，并可以挂上衣服，衣钩能贴在墙上，这是由于A. 墙对塑料衣钩有吸引力 B. 有大气压强作用在塑料衣钩上面C. 地球对塑料衣钩没有吸引力 D. 墙壁受大气压力作用8. 图2所示是两个形状、大小、材料完全相同的实心物体1和2，放在水平桌面上，它们对桌面产生的压力F或压强P的大小关系正确的是A. F1 =F2 B. F1F2 C. P1=P2 D. P1P29.（本题为多选题）如图3所示，两个实心正方体甲和乙放在水平地面上，它们的密度、体积和对地面的压强分别是、和、。若，则下列判断中正确的是A. 若，一定有B. 若，一定有C. 若，一定有D. 若，一定有二、填空题 1. 一个边长为L的正方体没入水中，其上表面离水面h，则水对这个正方体上、下表面的压强差等于_。2. （2006年北京课标卷中考题）水力采煤是用喷枪射出水的巨大压力冲击煤层来采煤的。若从喷枪中射出的水柱在煤层表面0.01m2的面积上产生的压力为1000N，则水柱在煤层上产生的压强为_Pa。3. 物体A在上、B在下叠放在水平地面上，。拿开A物体后，B物体对地面的压强减小为原来的7/10，则=_N。4. （05年安徽省中考题）任何物体能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被破坏。农村盖房所用的普通砖块能承受的最大压强约为5106Pa。当这种砖块平放在地面上时，它与地面的接触面积大约是。这时，可加在砖块上面的最大压力为_N。5. 如图4所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置。 在此过程中， A对桌面的压力将_，A对桌面的压强将 _ （填“变大”、“不变”或“变小”）6. 为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，如图5所示。李刚在盲道上行走，感觉到脚有些不舒服。从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的_减小了，从而增大了_。7. （05年北京市中考题）如图6所示，两个正方体金属块A 、B 叠放在水平地面上，金属块B 对地面的压强为p1。若取走金属块A ，金属块B对地面的压强为p2，边长之比为l1：l2 = 2：3，已知p1：p2=3：2，则金属块A 与金属块B 的密度之比为 。8. 图7是火车车厢制动的示意图，已知贮气筒中储有10个大气压的压缩空气，活塞直径为20cm。在紧急情况下工作人员打开制动阀门，主气路与大气相通，贮气筒中的压缩空气推动活塞向右动，闸瓦制动车轮，这个装置闸瓦的最大制动力可达 N。（结果保留两位小数）三、实验与探究题1. 根据图8中照片所提供的情景提出一个物理问题，并作回答。解题示例：（1）问题：切菜刀的刀刃为什么磨得很锋利呢？回答：在压力一定的情况下：利用减小受力面积来增大压强，使菜切起来更容易。（2）问题： ？回答： 。2. 某小组同学用U形管压强计研究甲、乙两种液体内部的压强规律，记录实验数据如下表所示。（液体甲的密度小于液体乙的密度）液体甲液体乙实验序号金属盒深度（cm）U形管两侧液面高度差（cm）实验序号金属盒深度（cm）U形管两侧液面高度差（cm）1106410722011520133301563018（1）分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6）的数据及相关条件，可得出的初步结论是：_。（2）分析比较实验序号_的数据及相关条件，可得出的初步结论是：在相同的深度处，液体的密度越大，液体的压强也越大。3. （2006年上海市中考题）某小组同学通过实验研究浸在液体中的物体表面受到液体的压力大小与什么因素有关。他们把高为0.2m的实心圆柱体先后浸入A、B两种液体中（AB），并用力F1改变下表面到液面的距离h，如图9所示。他们利用仪器测得力F1和圆柱体下（或上）表面受到液体的压强，并利用公式求得下（或上）表面受到液体的压力，记录数据如表一、表二所示。（1）分析比较实验序号1、2与3或7、8与9等数据中的距离h和下表面受到液体压力F3的关系及相关条件，可得出的初步结论是：。（2）分析比较实验序号等数据中的距离h和上表面受到液体压力F2的关系及相关条件，可得出的初步结论是：当深度相同时，液体的密度越大，圆柱体上表面受到液体的压力越大。（3）请将表一和表二填写完整。（4）甲、乙两位同学进一步综合分析了表一、表二中后三列数据及相关条件，甲同学计算了F3与F1的差值，分别为14.0N、16.0N、18.0N和14.2N、16.4N、18.6N，由此得出结论：浸没在同种液体中的圆柱体，下、上表面受到的液体压力差随深度的增加而增大；乙同学计算了F3与F2的差值，分别为20.0N、20.0N、20.0N和22.0N、22.0N、22.0N，由此得出结论：浸没在同种液体中的圆柱体，下、上表面受到的液体压力差是个定值。请判断，甲同学的分析，乙同学的分析。（均选填“错误”、“合理但结论不完整”或“合理且结论完整”）四、简答与计算1. 清热解毒口服液吸管的横截面有如图10所示甲、乙两种形状。哪种吸管插入药瓶的橡皮塞后更有利于吸吮药液？为什么？2. 小王同学双脚与地面的接触面积为，请根据图11所示中某些情况下的压强数值估算： （1）小王同学的重力； （2）小王同学平躺时与床面的接触面积； （3）小王同学背着重力为40N的书包行走时对水平地面的压强。3. 如图12所示玻璃杯中装有重为3N的水，杯子的底面积为20cm2，杯内水面高度是10cm，若玻璃杯受到的重力为1N，求：（1）水对杯底的压力；（2）装有水的玻璃杯对水平桌面的压强。4. A和B是两块完全相同的砖，分别立放和平放在水平桌面上；B砖上放有圆柱形玻璃容器，容器中盛有水，如图13所示。容器接触B砖上表面的面积，容器壁的厚度和容器自身的重力忽略不计。这种砖的密度为=2103kg/m3。A砖的上表面和B砖的上表面到水平桌面的距离分别为0.24m和0.05m。计算时取g=10N/kg。求：（1）A砖对水平桌面的压强为多少？（2）B砖对水平桌面的压强，求容器中水的深度是多少？5. （2006年北京课标卷中考题）家庭常用的高压锅（图14甲）与普通锅主要不同之处在于它的密闭性好。图14乙是高压锅的结构示意图，它的盖子上有三个气孔，带有活塞的气孔1使锅内与外界连通，此时锅内气压与外界大气压强相等（外界大气压为1.0105Pa），当锅内温度升高至100时，锅内气体会把气孔1的活塞顶起，这时锅被密封。锅内温度继续升高，气体压强增大，当压强增至最大值时，气体就会冲开气孔2上的限压阀。气孔3正常情况下无作用，图乙中未画出。设锅内气压每增加3.6103Pa，水的沸点相应增加1。锅内水的初始温度为20。限压阀被冲开前，锅内水在升温阶段单位时间内升高的温度相同。求：（1）锅内温度升高到110时，锅内的气压是多大？ （2）此高压锅限压阀的质量为70g，气孔2的面积为7mm2，则锅内的最高温度可达到多少？（g取10N/kg，结果保留整数）（3）若“压强每增加3.6103Pa，水的沸点相应增加1”这一条件以及限压阀的质量和气孔2的面积均未知，请用一只手表及题中的其他条件，估测出锅内的最高温度。（说明：写出锅内最高温度的表达式，并指出表达式中各测量量的含义。）【综合测试答案】一、选择题1. C 2. A 3. C 4. A 5. D 6. A 7. B 8. A 9. AD二、填空题 1. 2. 1 3. 14 4. 5. 不变， 变小 6. 受力面积 压强 7. 27：16 8. 三、实验与探究题1. （答案任取下面一个）（1）问题：壶嘴、壶身为什么等高？回答：壶嘴、壶身构成连通器，根据连通器原理，若不等高，只会造成材料的浪费，而不能多装水。（2）问题：壶盖上小孔的作用？回答：小孔与大气相通，可以使水通畅流出。 （3）问题：乳牛自动喂水