大学生心理健康教育试题(含答案).doc

心理健康复习题一、单选题（1分60，共计60分）：1. 心理素质中的“素质”是 A 。A广义上讲；B狭义上讲；C综合上讲；D潜能上讲。2. 大学生心理健康教育的主要途径是 A 。A 集体教育；B咨询；C开设相关课程；D个别教育。3. 人脑对客观现实的反映是 C 。A 一对一的“镜像”反映；B个人的主观反映；C人在社会生活实践中积极能动的映像；D对客观现实准确无误的反映。4. 人们在认识自然和改造自然的活动中，所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为 C 。A 认识过程；B情感过程；C意志过程；D知、情、意的过程。5. 人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体，这一观点被称为 A 。A 生物、心理、社会医学模式；B生物医学模式；C心理、社会模式；D心理医学模式。6. B 学派认为人的心理问题是后天学习的结果。A 精神分析；B行为理论；C人本理论；D认知理论。7. 心理自我不包括 B 。A 能力；B角色；C爱好；D智慧。8. 个体从自己的立场和观点出发，对自己目前的实际情况的评价和看法称为 A 。A 现实自我；B投射自我；C理想自我；D生理自我。9. 个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为 C 。A 现实自我；B投射自我；C理想自我；D生理自我。10. 一个人具有情绪体验深刻，容易感觉到别人不易觉察的细小事物，具有内倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于 B 。A 多血质；B抑郁质；C胆汁质；D黏液质。11. 一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、具有外倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型倾向于 C 。A 多血质；B抑郁质；C胆汁质；D黏液质。12. 德国著名作家歌德失恋后创作少年维特之烦恼能最好地说明哪种调节情绪方法 D 。A 转移调节；B延缓调节；C宣泄调节；D升华调节13. 一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是 A 。A 恐惧；B愤怒；C悲伤；D羞耻14. B 是情绪产生的基础。A 动机；B需要；C行为；D认知15. 为了实现预定目标，调控自己心理状态和行为活动的能力是意志 C 。A 坚毅性；B自觉性；C自制性；D果断性16. 老子云：“合抱之木，生于毫末。千层之台，起于累土。千里之行，始于足下。”能够说的是哪种培养良好意志品质的途径 D 。A 遵循循序渐进；B增强挫折承受力；C确立适当目标；D完善人格17. 与意志坚毅性相反的品质有 D 。A 盲从性；B放任性 ；C独断性 ；D顽固性18. D 把自己所具有的某些特质加到他人身上的心理倾向。A 第一印象效应；B刻板效应；C晕轮效应；D投射效应19. 认为运动员四肢发达、头脑简单，女孩软弱、无主见，南方人精明，北方人厚道。这是 B A 第一印象效应；B刻板效应；C 角色固着；D投射效应20. 在交往中对于可能引起喜怒哀乐或与大家共鸣的事情无动于衷，或“喜怒不形于色”。这是 A A 情绪情感反应过于冷漠；B情绪情感反应过于强烈；C自卑；D嫉妒21. 表现为过分的自我约束和自制，对人和事死板、不灵活，谨小慎微、顾虑多疑、墨守陈规，也要求别人和自己一样行事。这是 D A 癔病型人格；B偏执型人格；C自恋型人格；D强迫型人格22. 人与人之间在地理位置上越接近，就越容易形成彼此之间的相互关系，如同宿舍、同班的同学更容易成为朋友。这是人际交往中的 B 。A 态度相似性；B空间临近性；C需要的互补性；D情感的相悦性23. 性幻想是指在某种特定因素的诱导下，“自编”、“自导”、“自演”与异性交往内容有关的联想。性幻想是性冲动的发泄形式之一，属于 A 生理心理现象。A 正常；B异常；C一般；D特殊24. 手淫又称性自慰，未婚青年通过手淫来满足性冲动，在青春期是比较 A 的想象。A 常见；B异常；C一般；D特殊25. 他们常出没在昏暗的街道、校园的僻静处，当遇到女性时解衣暴露生殖器，或当异性面手淫，从女性的恐慌害怕或惊叫厌恶的反应中获得性欲的满足。这是 B 。A 恋物癖；B暴露癖；C窥淫癖；D异性癖26. 性格是人在 C 的基础上，在社会实践活动和不同环境熏陶下逐渐形成的比较稳定的心理特征。A 教育；B家庭；C先天生理素质；D自我意识。27. 精神分析学派的代表人物是 A 。A 弗洛伊德；B华生；C罗杰斯；D班杜拉。28. 认知理论认为，心理障碍产生的根源在于 D 。A 学习了不良行为；B幼年期发生心灵创伤和冲突被压抑于无意识；C潜能发展受到阻碍；D错误的认识观念。29. 系统脱敏属于 B 。A 精神分析疗法；B行为疗法；C认知疗法；D人本主义疗法。30. 松弛属于 B 。A 精神分析疗法；B行为疗法；C认知疗法；D人本主义疗法。31. 来访者中心属于 D 。A 精神分析疗法；B行为疗法；C认知疗法；D人本主义疗法。32. 素质教育是把学生视为 C 。A接受知识的容器；B有无限发展空间的个体；C学习的主体；D被动的个体。33. 从生物学角度来认识疾病与健康及其对策的模式被称为 D 。A 生物学模式；B医学模式；C社会学模式；D生物医学模式。34. A 是人类所特有的心理活动，是人心理发展的重要标志之一。A 自我意识；B感知觉；C注意；D记忆。35. 一个人具有安静、稳定、情绪不外露、善于忍耐、反映缓慢、注意稳定等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于 D 。A 多血质；B抑郁质；C胆汁质；D黏液质。36. 对行动的目的、意义的社会性有充分认识，受正确的信念和世界观的指导，并自觉使自己的行动服从于目标和要求的能力是意志 B A坚毅性；B自觉性；C自制性；D果断性37. 学习是复杂的心理过程，也是一项艰苦的劳动，因此学习必须遵循 C 规律。A 学习；B主观；C人的心理活动；D客观38. 两个素不相识的人第一次接触，彼此会根据一个人的外貌、表情、姿态、谈吐、衣着等作出一个初步的评价，形成某种印象。这是 A 。A 第一印象效应；B刻板效应；C晕轮效应；D投射效应39. 择业心理咨询的目标是 B 。A 物尽所需、各得其用；B人尽其才、各得其所；C依社会之需，打造自我；D依自我所需，适应社会。40. 精神分析理论认为，心理障碍产生的根源在于 B 。A 学习了不良行为；B幼年期发生的心灵创伤和冲突被压抑于无意识；C潜能发展受到阻碍；D错误的认识观念。41. 宣泄疗法属于 A 。A 精神分析疗法；B行为疗法；C认知疗法；D人本主义疗法。42. 同一客观事物不同情绪状态下会产生不同的感觉与体验，这说明人把外界客观事物反映到头脑中来时，总是 A 。A 伴随着主观能动性；B伴随着客观性；C伴随着个人对一个事物的看法；D伴随着随意性。43. C 学派认为人的心理问题是由于对问题不良认识的看法和解释所决定的。A 精神分析；B行为理论；C人本理论；D认知理论。44. 与个体的生理基础联系最密切的是 C 。A 性格；B价值观；C气质；D理想。45. B 决定情绪的性质。A 行为；B认知；C 动机；D需要46. 对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力，这是 D 对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。A 智力因素；B主观因素；C 客观因素；D非智力因素47. 在交往中不分场合、不分情境、不分对象、不顾轻重恣意纵情的现象。这是 B 。A 情绪情感反应过于冷漠；B情绪情感反应过于强烈；C自卑；D嫉妒48. 个人因受到群众压力或群体影响而在知觉、判断、动作等方面做出与众人趋向一致的行为。这是恋爱中的 B .A空虚心理；B从众心理；C功利心理；D.盲目心理。49. 性格是人在先天生理素质的基础上，在社会实践活动和不同环境熏陶下逐渐形成的 - D 心理特征。A 不稳定的；B稳定的；C比较不稳定的；D比较稳定的。50. 行为理论认为，心理障碍产生的根源在于 A 。A 学习了不良行为；B幼年期发生的心灵创伤和冲突被压抑于无意识；C潜能发展受到阻碍；D错误的认识观念。51. 快速暴露属于 B 。A 精神分析疗法；B行为疗法；C认知疗法；D人本主义疗法。52. 素质教育是 D 。A面向每一个学生个体的个别教育；B面向部分学生开展的全面教育；C面向特殊人才进行的潜能开发；D面向全体学生的全面教育。53. A 学派认为心理问题的成因是由童年的经历和创伤引起的。A 精神分析；B行为理论；C人本理论；D认知理论。54. 所谓“江山易改，本性难移”，指的是气质的 C 。A 恒定性；B可变性；C稳定性；D天赋性。55. 1963年冬，英雄欧阳海为挽救满载乘客的列车，舍身将驮军炮的惊马推出铁轨，当时他的情绪状态主要是 B 。A激情；B. 应激；C心境；D.平静。56. 在选择目标、采取决定和执行决定过程中，善于明辨是非，深思熟虑后迅速决策或及时调整决策以应变的能力是意志 D 。A 坚毅性；B自觉性；C自制性；D果断性57. 与意志自觉性相反的品质是 B 。A 任性；B盲从性；C懦弱；D顽固性58. C 是指仅仅依据某人身上的一种或几种特征来概括其他一些未曾了解的人格特征的心理倾向。A第一印象效应；B刻板效应；C晕轮效应；D投射效应59. 在理想信念、价值观、人生态度以及兴趣爱好等方面相似，就会引起情感上的共鸣和行为上的同步，形成强烈的人际吸引。这是 A A 态度相似性；B空间临近性；C需要的互补性；D情感的相悦性60. 马克思说：“在我看来，真心的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦慕甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”这是指大学生在恋爱中的 C 。A 恋爱动机；B择偶标准；C表达方式；D恋爱关系二、多选题（2分20，共计40分）：1. 心理健康教育的内容 ABCD 。 A个性健康教育；B积极适应教育；C认知发展教育；D情绪稳定教育。2. 个性心理包括 AB 。A 个性心理倾向；B个性心理特征；C心理现象；D心理过程。3. 健康包括 BCD 。A 有良好道德；B良好适应能力；C生理健康；D心理健康。4. 自我体验包括 CD 。A 自卫；B自立；C自卑；D优越感。5. 社会自我包括 CD 。A 性别；B舒适感；C权利；D力量。6. 以下表述中，哪些属于气质的特征 。A 恒定性；B可变性；C稳定性；D天赋性。7. 属于A型性格的心理特点和生活方式的有 abd 。A 快节奏；B好胜心强；C逆来顺受；D过高的抱负。8. 以下表述正确的是 AD 。A. 气质类型无好坏之分；B气质类型有好坏之分；C气质能决定一个人的社会价值和成就高低；D气质不能决定一个人的社会价值和成就高低。9. 以下哪些是健康的情绪表现 ABCD 。A 能调控不良情绪；B积极、愉悦的情绪基调；C适度的情绪反应；D高级社会性情感发展良好。10. 以下调节情绪的方法中，哪些属于宣泄调节 ABD 。A 倾诉；B哭泣；C深呼吸；D剧烈运动11. 大学生意志品质的常见问题有 。A 优柔寡断；B易受暗示性；C缺乏恒心；D冲动性12. 意志自制性的两个基本特征是 BC 。A 与精力和毅力密切相关；B高度的忍耐力；C强抗干扰能力；D经得起长期磨练13. 生活中，改变优柔寡断意志缺陷的方法有 ABD 。A 拓展知识面；B树立信心、敢于决断；C培养正确得失观；D增加社会交往14. 对于具备一定智商的大学生来讲， ABCD 等对学习更具有影响力，这是非智力因素对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。A 学习兴趣；B个性；C学习动机；D情绪、态度、意志15. 人际关系是人们在人际交往的过程中发生发展和建立起来的人与人之间的关系。人际关系的特点有 ABCD A 社会性；B主动性；C情感性；D互为主体性16. 大学生文明的恋爱行为包括： ABC 。A 表达方式文明；B恋爱形象文明；C男女之间要平等；D.行为举止文明。17. 兴趣是指个体积极探究事物的认知倾向，这种倾向常有 BCD 等特征。A 短暂；B持久；C稳定；D主动。18. 求职面试的基本原则有 BC 。A 积极主动原则；B诚实原则；C谦虚原则；D表现自我原则。19. 择业角色错位的表现有 ABD 。A 自骄清高、优柔寡断；B孤芳自赏、虚荣侥幸；C求地位、保稳定，择业观念比较陈旧；D互相攀比、嫉妒他人。20. 心理咨询的基本原则有 。A 咨询、治疗、预防相结合的原则；B抚慰与教育性原则；C信任支持性原则；D指导性原则。12345678910AACCABBACB11121314151617181920CDABCDDDBA21222324252627282930DBAABCADBB31323334353637383940DCDADBCABB41424344454647484950AACCBDBBDA51525354555657585960BDACBDBCAC12345A、B、C、DA、BC、DC、DC、D678910B、C、DA、B、DA、DA、B、C、DA、B、D1112131415A、B、CB、CA、B、DA、B、C、DA、B、C、D1617181920A、B、CB、C、DB、CA、B、DA、B附加总结类文档一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢(中学生感恩节主题教育活动总结5篇)中学感恩节活动总结范文1一、活动目的如今虽然很多人注意到生活礼仪，谢谢常挂在嘴边，但是大家或许是因为羞于表达或许出于缺少机会而省略了对于身边亲人、朋友和老师的感谢。随着这次感恩节的到来，我们中文系学生会外联部为提高我校学生的感恩意识，唤起大家感恩的心，特举办此次感恩节免费发放明信片的活动。二、活动之前的准备1、根据活动的要求，我们做出了这次活动的策划书;2、在感恩节前一周，我们外联部到校外寻找有意向的厂商，拉得赞助;3、在感恩节前几天，我们外联部与邮局协商并买到明信片，然后在饰品店买到红丝带等部分活动用品，并制作感恩信箱;4、在感恩节前一天晚上，在中文楼贴了海报。三、活动基本情况我们外联部与青协共同举办这次活动，我们分为三组，分别在二餐，三餐，四餐设点，我们这组在二餐，我们在11点二十完成了所有准备活动，包括桌子，所有物品的摆放及气球的充气。活动开始后，青协的同学负责给路过的同学解说我们这次的活动，参与活动的同学自由选择通过明信片来实现感恩之情的传达，并当场填写完，投入我们自制的“感恩信箱”里，1点20活动结束。24号我部将明信片寄出。五、活动的效果此次活动同学们都踊跃参加，寄出了他们对自己的亲人，朋友的牵挂，并对我们这次活动一致好评，活动圆满结束四、存在问题及建议(一)问题1、活动的前期准备不够齐全，考虑到的问题欠缺(活动快结束时，电脑没电了;活动所需的红丝带不够)2、活动进行时，对明信片的填写的讲解不够清楚，造成明信片的填写过程中出现了一些问题。(二)建议1、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接;2、在活动进行时，各组人员应团结，保证活动的顺利进行;3、活动进行时及之前的准备，分工应明确，做事用积极。中学感恩节活动总结范文2感恩是一种文明，感恩是一种品德。拥有一颗感恩之心，才懂得去孝敬父母;拥有一颗感恩之心，才懂得去尊敬师长;拥有一颗感恩之心，才懂得去关心、帮助他人;拥有一颗感恩之心，就能学会宽容，赢得友谊;拥有一颗感恩之心，就会拥有快乐，拥有幸福。通过感恩教育，让学生学会“图报”，知道如何去报答父母、老师、朋友、学校和社会。根据感恩节活动计划，开展了一系列感恩教育活动，注重将感恩教育落实到实际行动上。一、积极宣传感恩月活动。少先队大部出了一期知恩、感恩的黑板报，每班级在黑板的左边开辟温馨提示栏，告诉同学们11月份是学校的感恩教育月，提醒同学们用自己的实际行动做到感恩父母，感恩师长，感恩社会。二、感恩社会。学校组织学生为双中过世的学生颜鹏飞的家长爱心捐款，爱心捐款共计1611元。本次献爱心活动，全体同学都积极响应学校少先队的号召，纷纷伸出援助之手，在这次活动中，涌现了许多“爱心小天使”，孩子们把自己的零花钱，自觉自愿地捐了出来，献出了自己的一片爱心，特别是五(1)的学生，捐款钱数再多，其中彭柳青同学就捐款100元整，吴杏林同学捐款20元。三、11月24日各班开展了以“感恩”为主题的班会，通过感恩教育使学生“知恩”。在这个社会里，谁都没有只索取而不付出的权力，人人每时每刻都在享受着父母、老师、朋友、他人、学校和社会的恩惠，人人都需要拥有一颗感恩的心来对待这一切。四、感恩父母。让同学们知道我们在妈妈的肚子里怀胎十月，来到这个世界很不容易，父母为我们的健康成长付出了很多心血。在感恩节期间，各班开展了给妈妈、奶奶倒一杯水，拿一双拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次脚，做一件家务事的活动，要求三、四年级的同学每人写一篇感恩日记，要求五年级同学每人写一篇感恩父母的信，在父母生日的那一天祝福他们生日快乐，身体健康。五、感恩师长。感恩节当天的辅导员讲话中，我在广播里建议孩子们全体对老师深深的敬一个礼，并对老师说了一声“老师，您辛苦了，老师，我们感谢您!”以此来教育孩子们尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。11月感恩月马上就要过去了，但我们感恩教育的活动不会结束，我们还会通过身边的一件件小事，抓住有利时机对学生进行感恩教育，树立身边的好榜样，让同学们从小拥有一颗感恩的心，将来拥有幸福快乐的人生。中学感恩节活动总结范文3经过系列活动的开展，学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。在“学雷锋”、“妇女节问候”这些丰富多彩的团队活动中，学生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于奉献，乐于感恩。在周末我当家开展的“为父母做一件力所能及的事”等环节，通过学生用实际行动、或者给父母写一封传递爱意的信件、或者给父母亲手制作的小礼物等活动。家长们体会到了孩子们对自己浓浓的爱，孩子长大了。从许多的家长再给老师或孩子的回信中可以看出他们的满意欣喜之情。如：宋XX家长在给孩子的回信中写到：亲爱的孩子，你懂得为家人分担家庭的责任，懂得孝顺父母了，懂得改变自己身上不良行为习惯了，你爸高兴的一夜未眠，你的行动我和你爸感到惭愧，因为我们很久未对你的爷爷奶奶这样照顾过，你是我们的好儿子，是我和你爸学习的榜样。张XX的家长再给老师的回信中这样写到：孙老师，X老师，很感谢你们学校，和你们两位老师，张XX自从进入东方国际以来，爱干净了、不好骂人了、也不像以前那么自私，总欺负妹妹及别人家的孩子了，带他出门也不觉得不好意思了，两位老师不知怎么说好，就是觉得我的孩子懂事了长大了。谢谢你们学校的领导，谢谢你们的好的育人理念，谢谢你们两位老师。而且许多家长纷纷用来电，对面交流等方式殷切的希望此类活动可以长期开展下去，也很愿意参加此类活动，希望通过这个平台与孩子交流。看到这些我们当老师的真的感到很欣慰。在征文活动这一环节，学生体悟到来自父母慷慨无私的爱，知道父母给他们的各种爱背后，原来都隐藏着那么多的辛酸。从而树立了学生的责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。刘XX同学这样写到：我亲爱的爸爸妈妈我知道：您只是一个普普通通的人，您虽没有令人艳羡的事业，你虽没有腰缠万贯的财富，您虽穿着赶不上潮流，您甚至连电脑都不会用。但是您仍然是我最爱的人。您是我生命的创造者，是我人生的领路人。是我遇到风浪时平静的港湾，是我遇到挫折时的坚强后盾。千言万语说不尽儿女对您的感激之情。看着吧爸爸妈妈，我会用我用我优异的学习成绩来报答您们的!李XX同学这样写到：亲爱的老师，很抱歉这次的成绩考的不是很理想，不过你放心我会谨记你常给我及全班同学讲的:“只要你向前进，没有人能阻止你前进的步伐”，我会寻找自己在学习中的不足，笨鸟先飞，做四一班那位里好的榜样。不负你和爸爸妈妈对我的期望与栽培。总之，感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任。感恩的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素质人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让可爱的校园奏响和谐的强音!中学感恩节活动总结范文4为了更好的在学生中间开展关于感恩的教育，促进学生良好性格的养成，11月9日下午，职教集团邀请“强国之音”演讲团为我校学生进行了一场演讲，职教集团杨校长、培智中学李校长等有关领导出席了这次活动。我校实习生也积极的投入到了这次活动的准备当中，从组织学生到布置场地，从接待家长到维持秩序，到处闪现着我们实习生的身影。演讲活动由王磊副教授主讲，共分两个环节进行啊：感恩老师和感恩父母。一开场，王教授那特有的声音便吸引住了同学们。从细微处开讲，从内心发觉感情，再加上那具有感染力的声音，很快便使同学进入了一个“自省”的状态，在感恩老师的环节中，王教授声情并茂的为同学们讲述着关于老师的感人的故事，再从这些老师的身上联系到现实生活中，从平时的小事说起，娓娓道来，给同学们的们的心灵一个强烈的震撼，那一个个的拥抱便是对老师的一个忏悔，一声感谢随着感恩父母环节的进行，活动的气氛达到了高潮，此时此刻，学生们的心里一定在一次次的对自己责问，对自己曾经的幼稚和荒唐而感到惭愧，对面前的父母亲道歉，俯身的一个鞠躬，屈膝的一次下跪，在此时，他们的灵魂得到了一次升华;在此时，他们每