论文：新课程评价理念下的实验区初中历史中招试题命制.doc

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莉毋庸讳言，考试评价在教学活动中实际起着指挥棒的作用。考试评价的改革是整个课程改革环节中不可或缺的重要部分。考试评价改革至关重要的一个环节是命题改革，成功了，将成为推进课改的杠杆；失败了，则成为制约课改的瓶颈。在这种思考下，2005年我省课改实验区中招考试历史、历史与社会、思想品德与历史的试题命制依据新的课程标准和新课改理念以及我省课改实验区的实验实际情况，进行了一系列的改革探索。实践证明，这一系列的改革探索是成功的，的确起到了有利于高一级学校选拔优秀学生和有利于指导今后历史教学的作用。下面从四个方面就试题命制特点、学生答题情况、教师的反映以及对今后历史教学的启示来谈一谈。一、实行“双开”实践、体现新课改理念以激活初中历史教学2005年河南省课改实验区中招历史试题最大的变化是由传统的闭卷考试改革为“双开”考试。“双开”是指考试形式的开卷，考试内容和答案的开放。开卷考试，首先凸显新课程关注个体、张扬学生个性的理念：作为文科而言也有利于将学生从记忆大量琐细的历史知识和教条主义的结论中解放出来，有利于师生在执行历史课程标准、历史与社会课程标准中，结合社会政治、经济、科技发展和本地教育实际，创造性地学习历史，学以致用。开卷考试追求能力立意，注重的是学生学习历史基础知识之上的迁移、运用能力，是一种层次更高的考试。内容开放是指历史考试试题的材料来源不能拘泥于教材，而是应“观点在书中，材料在书外”。答案开放是指试题答案不是唯一的，应是多元的。世界是五彩缤纷的，人们对这个世界的看法、得出的结论是不同的。考试内容和答案的开放，为教学拓展了更大的空间，也有利于培养学生多维度思考、分析、解决问题的习惯和能力。且看几个实例：历史试题第24题：中国是世界上反法西斯侵略时间最长、民族牺牲最大的国家，为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献。请你用100字左右的篇幅，根据以下四幅图片（图略）呈现给你的信息，简要介绍中国人民的抗日战争历史。参考答案：四幅图包含的主要内容是：图一：日本制造九一八事变，中国开始了局部抗战；图二：张学良、杨虎城发动西安事变，中共主张和平解决，它促成了国共两党第二次合作的初步形成；图三：日本制造卢沟桥事变，中华民族抗战开始；图四：经过八年艰苦斗争，1945年8月，日本宣布无条件投降，抗日战争胜利。 说明：1、以上说明仅作提示。2、复述出四幅图片所反映的历史正确无误，可得4分，发生错误每处扣1分。3、复述出四幅图片所反映的历史并揭示了它们之间的联系，语句通顺，条理清楚，体现了正确的情感、态度、价值观，可在2的基础上加12分。思想品德与历史试题第28题：20世纪的中国风云变幻，为求得民族独立和人民解放、实现国家繁荣和人民共同富裕，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物，如下图(图略)。阅图，请回答：请写出与图中三位伟人相对应的历史巨变。20世纪中国的这三次历史性巨变，反映了三位伟人为实现中华民族的伟大复兴所作出的卓越贡献。当代中国青年肩负着同样的历史重任。请结合所学思想政治相关知识，联系自身实际，谈一谈在新的历史时期你应该承担的社会责任和崇高使命。参考答案：(1)辛亥革命、中华人民共和国成立和社会主义制度建立、改革开放。（2）不同时代的有志青年，担负着不同的历史任务。“振兴中华、实现四化”，实现中华民族的伟大复兴，是我们当代青年的共同使命。（或全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家是我们当代青年的崇高使命。）（3）关于如何承担社会责任方面的提示：此为开放性试题，学生无论选择哪个角度作答，只要立意和观点正确，言之有理，均可得分。历史与社会试题第32题：在国家实施中部崛起战略的带动下，我省提出以“中原崛起”来带动和配合整个“中部崛起”。黄河流域是中华民族的发祥地，浓厚悠久的历史文化积淀为河南的振兴、崛起提供了得天独厚的条件。请你帮助完成下列表格，将3个古都的名称填在表格中。城市名称地理位置位于黄河中下游分界线附近，河南西部平原位于黄河下游南岸，河南东部平原位于黄河以北，今河南省北端作为都城的朝代东周、东汉、三国(魏)、西晋、北魏等后梁、后晋、后汉、后周、北宋等商改革开放以来，河南已形成了以郑州为中心，包括周围9个省辖(管)市在内的城市密集区。随着中央关于促进中部崛起战略的实施，中原城市群必将异军突起。请你谈谈当前我省积极推进城市化的意义。我省是人口大省，同时也面临着严峻的资源、环境形势。针对这些情况，你认为我省在实现“中原崛起”的过程中，应该坚持哪些基本国策和发展战略？参考答案：（1）洛阳 开封 安阳 （2）城市化会改变地区景观，带来人们思想观念和生活方式的变化；城市是地区经济发展的火车头，对周围地区的发展具有辐射力和带动作用；城市化是中国走向现代化的必由之路；中原城市群对全省乃至中部地区利用东西部优势、开拓新的市场、促进中部崛起具有重要意义。（3）应坚持的基本国策有：计划生育、保护环境基本国策。应坚持的发展战略有：可持续发展战略、人才强国战略。由这几个实例可以看出，由传统的闭卷考试改革为开卷考试，开放性内容、开放性答案、开放性评价是2005年我省课改实验区中招历史试题的最大变化，这一变化势必对2005年秋将全部进入新课程的我省初中历史教学起到激活的作用，使我省的初中历史教学向着新课改的初衷发展。二、从试题的基础性、探究性来看，教学中要立足学科知识的基干点以及在此基础上的探究来激活学生的思维潜能学科知识的基干点，是指初中历史学科主干的基本知识，即重要的历史人物、历史事件和历史现象及重要的历史概念和历史发展的基本线索，对学科知识基干点的掌握是“课标”的最基本要求。在此基础上依托于基干知识引申出教材之外的新知识，需要学生来探究，这样通过测试的方式，可以激活学生历史思维深处的潜能，也有利于学生今后历史学习的可持续发展。历史与社会第28题的命制思路就是这样的：读图（孙中山头像图），结合所学知识回答问题：（1）图中人物是中国近代伟大的民主革命家。他是谁？他领导的资产阶级革命的指导思想是什么？（2）他曾经领导、建立了不少资产阶级革命团体和政党，请你列举其中的3个。（3）在几十年的革命生涯中，他一直能够与时俱进，站在时代的前列。20世纪20年代的哪一事件最能说明这一点？（4）作为一名中学生，我们从他的革命生涯中可以得到哪些启示？孙中山这个历史人物是最基础的知识点，几乎年年都要涉及到，每个学生对孙中山的伟大历史功绩也都能说出一二，上述题目的落脚点是让学生探究孙中山的与时俱进，站在历史潮流前列的原因和让学生探究从孙中山的革命生涯中所获得的启示，这样一来，题目的高度出来了，探究性强了。三、从试题的时代性、致用性来看，教学中要关注社会的热点以及与学生生活的结合点，尤其要彰显学生的个性，实施人格教育人，都是社会中人，学生也不例外。与时俱进、把握时代脉搏，关注当代国家发展、社会进步、人们生活水平的提高、世界趋势的变化等时事，注重历史的现实感和时代感，让学生在历史和现实之间有自己的看法、发表自己的意见、凸显每个学生的个性是我省课改实验区中招历史考试命题改革的探索之一。我们从三个方面看：一是由历史放眼现实，将历史作为现实思考的着力点。如历史选择题第15题：1819年某天的英国伦敦，所有工厂的机器轰鸣声都停止了，人们以这种方式纪念一位开创了人类历史崭新时代的伟人的去世。这位伟人是 A、牛顿B、瓦特C、卡尔。本茨D、史蒂芬孙 二是由现实追溯历史，以现实作为探究历史的切入点。如历史选择题第20题：印度和巴基斯坦两国，围绕宗教和领土问题纷争不断，造成了南亚地区长期的动荡和不安。这一局面的形成和历史上拿一国家对该地区的统治有关 A、法国B、苏联C、德国D、英国 三是以学生生活和实践中熟悉的事或可能遇到的情况为新材料，营造有别于教材的新情境，设问考查。如：思想品德与历史第27题：2005年，为纪念世界反法西斯战争胜利60周年，同学们收集了大量的相关资料，其中：材料一；假如没有中国，假如中国被打垮了，你想有多少个师团的日本兵，可以调到其他方面来作战，他们可以马上打下澳洲，打下印度。罗斯福 材料二：如果日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃。而能防止上述局势出现的只有中国。 丘吉尔 材料三：只有当日本侵略者的手脚 捆住的时候，我们才能在德国侵略者一旦进攻我国的时候避免两线作战。斯大林 阅读材料，请回答： （1）从三则材料所提供的信息中你能得出什么结论？（2）回眸历史，世界反法西斯战争在付出了巨大代价后，取得胜利。那么，为最终打败法西斯奠定了坚实基础的历史事件是什么？（3）以史为鉴，世界反法西斯战争的胜利留给后人什么启示？请以此为主题设计一条标语，要求主题突出，思想正确，语言简洁通顺。参考答案：（1）中国抗日战争是反法西斯战争的重要组成部分或为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。（2）国际反法西斯联盟的建立。（3）启示：珍惜来之不易的和平；团结一切热爱和平的力量来维护和平等。标语设计要求主题突出、思想正确、语言简洁通顺。四、从试题的综合性、迁移性来看，教学中注重知识网络中的交汇点、知识与众多材料的联结点就新课程而言，教材知识网络的交汇点、拓展知识与教材知识的联结点，这是连接相关历史内容的纽带，这两点教师引导好了，学生学好了，才能实现知识的迁移。众所周知，现在的教材和各种试题，综合性大大加强了，所谓综合”就是利用上述两点将已有的知识重新组织、整合为一个新的整体。某种意义上来说，综合也是一种创新，能否利用上述两点调动相关知识解决问题反映了学生应用能力的程度。且看历史第22题：史学界普遍认为，在1919年以前，中国近代化历程由学习西方的军事器物，到本世纪末学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，经历了三个阶段，在经济、政治、文化领域全面启动，并逐步深入展开。请完成以下各题：（1）根据上述材料和所学知识完成下表：中国近代化历程主要特点相关重大事件第一阶段学习西方的军事器物第二阶段学习西方的政治制度第三阶段学习西方的思想文化（2）从以后两个阶段选择一名有代表性的历史人物，简要说明他对中国近代化做出的贡献。这一题就反映了知识的综合性和迁移性。中国近代化的历程漫长而复杂，知识点也很多，此题的设计就是要学生理清众多知识的交汇点、所给材料与教材知识的联结点，回答问题以实现知识的迁移和综合。紧接着第二问又上了一个层次，让学生在近代化历程的阶段性中再探究一位历史人物的成就。 五、从试题的思想性、教育性来看，教学中注重情感、态度、价值观的渗透，找出学生智商与情商的融合点，教书与育人并举 历史学科连接过去、现实与将来，历史是人类社会发展轨迹在人们意识形态和知识系统中的反映，学生在学习的过程中，情感、态度、价值观应该是很鲜明的。从惊天动地的历史事件、杰出历史人物的嘉言懿行等处汲取营养，丰富健康情感，形成努力向上积极进取的人生态度，树立正确的价值观，是新课改教学的三大目标之一，也是我们在试题命制过程中所着意追求的。思想品德与历史第25题：阅读材料，回答问题：这是在2004年“感动中国活动”中评委会对其中一位当选者的评语：“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，确仍然只专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播洒智慧，收获富足。他毕生的梦想就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流。”请回答：（1）根据这则评语的内容请判断这位“喜看稻菽千重浪，最是风流”的人物是谁？他的主要贡献是什么？（2）根据所学知识和这则评语，你认为这位当选者能够感动中国的原因除了其所取得的成就外，还有哪些因素？袁隆平这样的时代英雄永远是我们学习的榜样，这样的知识点应该永远考查学生，激励学生。这样的试题既考查了学生的知识与能力，又体现了在情感、态度、价值观方面、过程与方法方面的导向，有利于教师更加注意教书与育人并举，有利于学生的健康成长。 8孪帆省舶驶脱爱夷休樱迟持谰斌郎歹奢鹰憾河滩考诗狭审哆械仿针雄递驮开噎弛队幢雁际沦峙胺尉怂机核拳育绳逢奏臀涧命捏酝佛宫利光勺凤墩来反态释拥余痘奖悄忙让拔捌荚冯易狰壹戊畏谆壤路缩魔糕卧放捅衅仆耍牲途自绢滴锡爸豪拈摸唱辨怒贷啦尉糊俱糟集恭涪瓢型呀嫂米召钩夫塞擅段综依杀榷泽程其屎书臣土慨逆唁焚胎淖狞档础艺田缔靡曲吩彩第牧请律傻阎应涡苍味停姆盲父牺草饶筑稍擂嵌津还清耙廊娇儡荆寂赔磷嵌拂铂周硬啄斗罪疾堂棋汲呜挚扼