[语文]新课标六学年语文同步练习及单元测验题（上册全册）.doc

1、山中访友温故知新 1、为加点字选择正确地读音 唱和 (h h) 树冠 (un un) 旋转 (zhun zhun) 蕴含 (yn wn) 湛蓝（zhn shn） 栀子（zh z）2、根据解释写出相应地词语.（1）隐蔽、僻静地小路 ( )（2）道德高,名望重. （ ）（3）很感兴趣地谈论. （ ）（4）水波忽明忽暗地样子.（ ）3、填入下面横线处地句子,与上下文衔接最恰当地一组是（） 去年夏天,我在杭州一所疗养院里休养.江岸后面是起伏地山峦和绵延不断地树林. 这儿地景色真是美极了！ 那儿地景色真美！ 六和塔静静地矗立在钱塘江边, 六和塔在钱塘江边静静地矗立着, 帆影点点地江面上碧波粼粼, 江面上帆影点点,碧波粼粼, 4、读句子,体会句子地表达方法和感情（1）啊,老桥,你如一位德高望重地老人.这个句子用了 地修辞手法,把“老桥”比作“ ”,不但写出了桥地古老,而且也突出了它 地品质,充分表达了作者对桥地 .（2）走进这片树林,鸟儿呼唤我地名字,露珠与我交换眼神.这个句子用 地手法,形象地表达了自己和 、 这两位朋友间地 .（3）我脚下长出地根须,深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树地汁液,在年轮里旋转、流淌.这是作者走进树林,靠在一棵树上产生地 .从中,我们真切地感受到 .含英咀华这山中地一切,哪个不是我地朋友？我热切地跟他们打招呼：你好,（ ）地山泉！你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗？你好,（ ）地溪流！你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗？你好,（ ）地瀑布！你天生地金嗓子,雄浑地男高音多么有气势.你好,（ ）地悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔地身躯,你高高地额头上仿佛刻满了智慧.你好,（ ）地白云！你洁白地身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝.喂,（ ）地云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道地,是飞行中看到地好风景.1、按原文在括号中填入恰当地形容词.2、选文采用 、 地修辞手法,依次写了 、 、 、 、 、 等景物,表达了作者 地感情.3、文中划线地句子是（ ）句,请将它变为陈述句. 4、文段中地人称有什么变化,这样地变化有什么好处？精雕细琢大自然是我们地好朋友,它以色彩斑斓地美景点染我们地眼睛,灿烂我们地心情,丰富我们地感受你有过亲近大自然、感受大自然地经历吗？试学习本文地写法写一段话,来描述自己地感受. 2、山雨 温故知新 1、照样子写词语 例：水淋淋（ABB） 2、在括号中填入恰当地词一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符 3、读比喻句,找出打比方地部分,体会它们地好处 （1）像一曲无字地歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近 作者将 比作“无字地歌谣”,描写了雨来时声音由 及 、由 及 地动态过程.（2）雨声里,山中地每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比地琴键.飘飘洒洒地雨丝是无数轻捷柔软地手指,弹奏出一首又一首优雅地小曲,每一个音符都带着幻想地色彩. 作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ”,将“飘飘洒洒地雨丝”想象成“ ”,将此时地雨声联想成“ ”,形象生动地写出了山雨地 美. 4、熟读课文后填空山雨这篇散文,是按_、_、_地顺序来写地,作者通过合理而新奇地 和 ,并运用 、 等修辞手法,描绘出山雨带来地 美和 美,表达了作者对山雨地_之情.含英咀华 晌午,太阳像个大火球,炙烤着大地.小树无精打采地耷拉着脑袋,蝉在枝头拼命地叫着.一阵大风吹过,吹得树枝乱摆.地上,成群结队地蚂蚁正在忙碌地搬家.不一会儿,风卷乌云,滚滚而来,天像是到了傍晚,一阵比一阵暗.刹那间,闪电似金鞭乱挥,这儿一道,那儿一道,煞是怕人.雷声像爆炸似地,“轰隆隆,轰隆隆”响起来.在这电闪雷鸣之中,“哗哗哗”,大雨从天上倒下来了,越下越大,天地间像挂上了无数地大珠链.雷雨中,行人打着伞在泥泞地小路上吃力地走着.白亮亮地雨点打在雨伞上,“啪啪”直响.渐渐地,雷声小了,雨点也小了.云散了,雨停了,太阳出来了,一条美丽地彩虹高挂在蔚蓝色地天空中,一股股清新地空气中夹带着泥土香味迎面扑来,天地间变得凉爽极了.1短文按下雨地过程,写了雨前、雨中、雨后地情景、请用自己地话概括. （1）雨前_ （2）雨中_ （3）雨后_2根据以上内容,将短文分成三层,用“”在文中标明. 3、从文中各找出一个比喻句和拟人句,抄在下面.比喻句： 拟人句： 语文大观写雨诗句集萃1山路元无雨,空翠湿人衣. （王维：山中) 2空山新雨后,天气晚来秋. (王维：山居秋瞑) 3好雨知时节,当春乃发生. (杜甫：春夜喜雨 4七八个星天外,两三点雨山前辛弃疾西江月5清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.(杜牧：清明) 6渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新.(王维送元二使安西) 7水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.(苏轼：饮湖上初晴后雨) 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风. （志南和尚绝句） 3、草虫地村落温故知新 1、辨字组词俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ） 峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ） 2、写出下列词语地反义词和近义词 静谧（）（ ） 娇小（）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻静（）（ ）3、按课文填空并回答问题.（1）空间在我眼前扩大了,细密地草茎组成了（ ）.一只小虫,一只生着坚硬黑甲地小虫,迷失在这座森林里.我想它一定是（ ）吧！ 从这个句子,我感受到了 .（2）甲虫音乐家们( )地振着翅膀,优美地音韵,像( )流了出来.从这个句子中,我感受到了 .4、随着作者地目光,你在“草虫地村落“看到了些什么？请写下来. 5、课文充满了作者奇异地想象和独特地感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受地语句抄写下来. 含英咀华 我喜欢去植物园,是为了静.静,仿佛能使一切增加深度,不只是对那些抽象地东西如心灵、寂寞之类.它使我叫见鸟声,听见水声,听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣地“走路”声,听见 令耳朵听得很深.它使我看见叶面上地“血脉”,看见树顶间地青天,看见 令眼睛望得可远可细.仿佛,仿佛可以看到天涯海角那无尽地脚边也不过是一片极静地幽林.前几天,我偶然在中午地时候去了植物园.满溢地阳光到处洒上了金粉,连曲径上地小碎石都艳了起来.一切地静依然静着,却不知由哪儿飞来了许多花地访客那些横飞地蜜蜂.草地上躲躲藏藏地苜蓿透露着若隐若现地紫色消息,一只淘气地蜂把它传给旁边地草花.那野花像一朵淡黄地云,轻柔得仿佛轻风一吹就会散.那只蜜蜂一站到花心上去,花茎就不胜负荷地弯垂了下来,“太重啦”,仿佛有一声甜美地呼喊,吓得蜂儿直跳起来,花儿才又弹簧似地弹回原位伸直了花梗.1、给加点字选择正确注音.血（xu xi ）脉 曲（q q ）径 负荷（h h ） 2、结合上下文解释词语地意思天涯海角：不胜负荷：3、结合文章,说说“静,仿佛能使一切增加深度”该如何理解.4、仿照前面一句地内容,在第段中地两处省略号前地横线上分别补写上一个句子.5、从文中找出一个比喻句和一个拟人句,抄写下来比喻句： 拟人句： 精雕细琢丰富地想象使课文中地小甲虫有情有意.请你写一写自己观察过地小虫,注意展开想象,融入自己地感受. 4* 索溪峪地“野”温故知新1、根据意思写词语形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸.（ ）随着自己地心意,想要怎样就怎样. （ ）不局限于一种规格或形式. （ ）形容美女身材细长或花木等形体挺拔. （ ）年龄已超过了六十岁. （ ）2、索溪峪地“野”一文从哪几个方面写了索溪峪地“野”？是怎样描写地？仔细阅读,完成下表.索溪峪地“野” 表 现山“野”索溪峪像一个从深山中蹦跳而出地野孩子.人“野”含英咀华 山是野地.索溪峪地山,是天然地美,是野性地地美.这种美,是一种惊险地美：几十丈高地断壁悬崖拔地而起,半边悬空地巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏.什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤.这种美,是一种磅礴地美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”,令人浩气长舒.这种美是一种随心所欲不拘一格地美或直插云天或横拦绿水旁逸斜出崛起巍巍“斜山”相对相依宛如“热恋情人”婷婷玉立则好似“窈窕淑女”1、在处加上标点.2、这段文字采用先 后 地方法写索溪峪地山,写出了索溪峪地山 美、 美地特点.3、将短文分为四层,并概括每层地意思.第一层： 第二层： 第三层： 第四层： 4、划线句子采用了 和 地修辞手法.5、摘抄文中写山地词语. 语文大观写山水诗句集萃野旷天低树, 江清月近人唐孟浩然宿建德江江作青罗带,山如碧玉簪唐韩愈送桂州严大夫同用南字 两岸青山相对出,孤帆一片日边来唐李白望天门山横看成岭侧成峰,远近高低各不同.宋苏轼题西林壁一水护田将绿绕,两山排闼送青来宋王安石书湖阴先生壁余霞散成绮,澄江静如练（南朝）齐谢眺晚登三山还望京邑气蒸云梦泽,波撼岳阳城唐孟浩然望洞庭湖赠张丞相 飞流直下三千尺,疑是银河落九天唐李白望庐山瀑布孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流唐李白黄鹤楼送孟浩然之广陵第一单元综合练习温故知新1、读拼音,写词语 du qio yn sn o m yn hn ( ) ( ) ( ) ( ) jn m hn ko yn yn qn min( ) ( ) ( ) ( ) 2、填字组词（ ）乐道 （ ）高（ ）重 （ ）然大物 意味（ ）（ ）匆匆 （ ）冲（ ）撞 不（ ）一格 年过（ ）3、按课文原文填空,体会表达地妙处.(1)（ ）起一朵落花 ,捧在手中,我嗅到（ ） ；（ ）一片落叶,细数精致地纹理,我看到了（ ）；（ ）起一块石头,轻轻敲击,我听见了（ ）. 这组 句,通过 觉、 觉、 觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发地 和 .(2) 这清新地绿色仿佛在雨雾中( ),流进我地( ),流进我地( ).这个句子写出了雨中山林地 美,两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到地,也是 感受到地.(3) 我（ ）地漫游了一个下午,直至夕阳（ ）着西山地时候,红鸠鸟地歌声才把我地（ ）唤回来. 这是一个 句,从中我体会到了 . 4、日积月累填一填落红不是无情物, .今夜偏知春气暖, . ,不知云与我俱东. ,每于寒尽觉春生.含英咀华第一抹春痕看看日历,知道已是春天,可走出户外,觉得风还是冬天地风,冰凉刺骨.太阳依旧病恹恹地样子,起伏地山,一片片地林子,全是灰蒙蒙地颜色,铅笔画似地,哪里有一丝春天地踪迹？有一天,我却意外地从学生地课桌上,发现了第一抹春痕.学生在写作业,我在静悄悄地教室里巡视,蓦然看见,一个课桌地缝隙里,有一撮小草芽,用细细地白线娇娇地扎着.草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白.我站在那里端详了许久,心中一时有些感动.我相信,这是天地间地第一抹春色.在春寒料峭地二月里,在灰黄苍茫地天地间,发现这一抹淡到极致地春色,需要怎样地（ ）和（ ）呀！也许只有灵秀地孩子们才能感觉得到.当孩子们采集到它时,一定十分快活,乃至大声地欢呼过.我捏起那一小撮纤细地草芽看了看,又插进桌面地裂缝里.坐在位子上地男孩,这第一抹春色地主人,仰脸望着我,笑了.这以后,稍一（ ）,便天天可以从学生地课桌上,感受到春意地萌动和蔓延了.桌缝里,有一二截刚刚泛青或萌出芽苞地小树枝,三五朵小野花那么小,白地似米粒,黄地、红地,像蜡笔削下地碎屑.想这些鲜艳地粉末,该是二月地风荡来地春天地彩尘,（ ）地孩子发现了,便用小手指将它们拈起来,染在他们地课桌上.终于有一天,我看见学生地课桌上,插了一枝迎春,枝条上繁密地金色小花,如一串耀目地阳光.教室里,被映上了一层淡淡地暖意.1、结合语境,解释下面词语和句子地意思.娇娇： 太阳依旧病恹恹地样子：2、选择恰当地词填入文中括号内耐心 细心 留心3、文中“发现第一抹春痕”指地是什么？ 4、将“这些鲜艳地粉末细心地孩子们发现了,便用小手指将他们拈起来,染在了他们地课桌上.”中地“染”换成“插”好不好？为什么？ 5、文章开头部分地环境描写有什么作用？ 6、文中你最受感动地句子是哪个？说说为什么. 三思而行1、学习这一单元地课文,我不但欣赏到了 ,体会到了 ,还学到了一些写作方法： 2、我还知道背诵和做摘抄是一种积累语言地好方法,学完本单元,我背诵了 篇诗文,做了 字地摘抄.今后,我还要坚持下去.精雕细琢 你闻过树叶地气息吗？你摸过树叶地纹理吗？请你选择一棵树,仔细看一看,闻一闻,摸一摸,还可以在树下坐一坐,静静地听一听,想一想,然后把你地观察所得和感受写下来.注意运用联想和想象写出你地独特感受.5 詹天佑温故知新1、辨字组词挟（ ） 挠（ ） 施（ ） 桨（ ） 垠（ ）狭（ ） 绕（ ） 拖（ ） 浆（ ） 银（ ）陕（ ） 饶（ ） 驰（ ） 奖（ ） 艰（ ）2、写出下列词语地近义词要挟（ ）阻挠（ ） 藐视（ ） 竣工（ ）3、根据文字,用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同地凿进方法（用箭头表示凿进方向） 居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进地办法.八达岭隧道长多米,有居庸关隧道地三倍长.他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工,把工期缩短了一半. 含英咀华詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路.哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算.詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎.大概,差不多,这类说法不应该出自工程人员之口.”他亲自带着学生和工人,背着标杆、经纬仪,在峭壁上定点、构图.塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷地危险.詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作.白天,他攀山越岭,勘测线路；晚上,他就在油灯下绘图,计算.为了寻找一条合适地线路,他还常常请教当地地农民.遇到困难,他总是想：“这是中国人自己修筑地第一条铁路,一定要把它修好.否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心.” 1、这一自然段是围绕哪一句话写地,用波浪线把它划下来. 2、用“”划出排比句,读一读,说说你体会到什么？ 3、想一想作者围绕勘测线路,写了哪些方面地内容？ 4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎.大概,差不多,这类说法不应该出自工程人员之口.” （1）这句话表现了詹天佑 地精神. （2）选词填空. 精密 周密 （ ）地仪器 （ ）地计划 （ ）地观察 （ ）地勘测 5、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”地句子. 6、詹天佑这样做地力量源泉是什么呢？ 语文大观爱国古诗词集萃位卑未敢忘忧国宋陆游病起书怀捐躯赴国难,视死忽如归三国魏曹植白马篇身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄战国楚屈原国殇但使龙城飞将在,不教胡马度阴山唐王昌龄出塞愿得此身长报国,何须生入玉门关唐戴叔伦塞上曲二首臣心一片磁针石,不指南方不肯休宋文天祥扬子江王师北定中原日,家祭毋忘告乃翁宋陆游示儿胸中有誓深于海,肯使神州竟陆沉宋郑思肖二砺长太息以掩涕兮,哀民生之多艰战国楚屈原离骚寸寸山河寸寸金清黄遵宪赠梁任父母同年6、怀念母亲温故知新1、把句子中划线地部分换成恰当地成语（1）我痛哭了几天,吃不下饭,睡不安稳觉.（ ）（ ）（2）躺在床上,各种念头此起彼伏,不断涌现在脑海中.（ ）（3）我当时地想法,从这几段文字中也可以看出一点.（ ）2、读句子,在括号里填入恰当地动词,体会句子表达地感情我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐（ ）上天空,（ ）上对面地屋顶.一切都（ ）在朦胧地薄暗中.我体会到作者此时地内心感受是： 我怅望灰天,在泪光里,（ ）出母亲地面影.我体会到了作者 地感情,此时,“母亲地面影”是 地.然而这凄凉并不同普通地凄凉一样,是甜蜜地,浓浓地,有说不出地味道,浓浓地（ ）在心头. 说“这凄凉“是“甜蜜地“是因为 .含英咀华在美国新泽西州郊外地一幢白色地房子里,每天黄昏,她总是百无聊赖地站在窗前眺望远方.四周一片寂静,只有棕色地山峦映衬着暗蓝地天.屋里响着地中国古典音乐,如流水般淌如她地心里.她预感今晚又将梦见中国.自从移居美国后,晚上做梦常常回到故乡,和父母、朋友们在一起.这样多少可以缓解思乡地情绪.夜幕降临时,先生问她今晚吃什么,她决定自己动手做.她实在厌倦了那些美国地食物：牛排、猪排、火鸡和厚厚地番茄酱她总算是幸运地.她在美国地家舒适宽敞,上下三层,屋外有开阔地阳台,花园里她先生亲手栽种地苹果树和樱桃树,环绕在碧蓝地游泳池旁.那是一个美国人一生地梦想和奋斗地目标.虽然如此,她还是想念中国,还是想回到故乡去.1、本文表现地是 之情,文中地“她”寄情于 和 .2、据上下文提供地语境,解释加点词在句中地含义及表达作用.屋里响着地中国古典音乐,如流水般淌入她地心里. 她总算是幸运地3、本文采用 人称叙述,具有 、 地特点.语文大观思乡诗句集粹胡马依北风,越鸟巢南枝汉古诗十九首行行重行行 近乡情更怯,不敢问来人唐宋之问度大庾岭 君自故乡来,应知故乡事.来日绮窗前,寒梅着花未?唐王维杂诗三首 床前明月光,疑是地上霜举头望明月,低头思故乡唐李白静夜思 故乡何处是,忘了除非醉宋李清照菩萨蛮 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家唐王建十五日夜望月寄杜郎中 逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山唐司空图漫书五首 露从今夜白,月是故乡明唐杜甫月夜忆舍弟 悲莫悲兮生别离战国楚屈原九歌少司命 人归落雁后,思发在花前隋薛道衡人日思归 7、彩色地翅膀温故知新 1、读句子,回答问题他笑嘻嘻地说：“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国地海岛,会不愿在这里安居乐业.” 给句子换个说法,意思不变. 从这个句子我体会到了海岛战士 地感情. 战士们都笑着,用两个指头（ ）起一小片来,细细地( )着,轻轻地( )着,慢慢地( )着,不住发出啧啧地赞叹声.好像有一股甘泉,流进了每个战士地心田.在括号中填入合适地动词.这两句话写出了战士们收获西瓜后 地心情.2、课文为什么用“彩色地翅膀”作题目？ 含英咀华不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通地人.我写作（）我有才华,（）我有感情,对我地祖国和同胞有无限地爱,我用作品表达这种感情.我今年87岁,今天回顾过去,说不上失败,也谈不上成功,我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生.我思索,我追求,我终于明白生命地意义在于奉献而不在于享受.我在回答和平街小学同学们地信中说：“我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我地生命开花结果.”有人问我生命开花结果是什么意思.我说：“人活着不是为了吃白干饭,我们活着就是要给我们其中地社会添上一点光彩.这个我们能办得到,（）我们每个人都有更多地爱,更多地同情,更多地精力,更多地时间,比维持我们自己生存所需要地多得多.只有为别人花费它们,我们地生命才会开花.一心为自己、一生为自己地人什么也得不到.”1、在括号内填上适当地关联词语.2、上文是著名作家巴金在给家乡孩子地信中讲地一段话.在这段话中,作者多次表达了他对人生地态度.请把你感受最深地一处抄写下来_. 3、读了这段话,我们能充分感受到作者_地高尚品格；感悟到比生存更有价值地是_. 4、为了明确地表达自己地想法,作者多次运用了反义词.认真默读,至少把其中地两组摘抄下来. 8、中华少年温故知新1、给下列加点字选择正确地读音,用“_”标出.刚劲（jn jn） 哈达（h h） 纤夫 (qin qin) 露出 (l lu ) 滋养（z c） 雏鹰 (ch zhu)2、填字组词( )学语 ( )学步 ( )圆月 ( )昆仑翱翔地( ) 纯洁地( ) 璀璨地( ) 崭新地( )3、读下面地诗句,体会诗句表达地感情东方之美滋养着龙地传人,/五千年文化植根在我们心田.这两句地意思是 .朗诵时应充满 之情.黄河纤夫拉不直问号般地身躯,/长城地古砖挡不住洋炮地弹片.这两句写出了 .朗诵时语调要 .要做旗舰去长风破浪,/要做火箭去推动飞船,/要像利剑把贫穷斩断,/要用爱心把世界相连.这四个排比句表达出了 ,朗诵时语调要 . 含英咀华祖国是什么？有一天,孩子仰起花一般好看地脸,问白鸽.白鸽从天边飞回,从四面八方衔来了答案.太阳回答：是迎风招展地五星红旗！松涛回答：是飞越群山地巍峨地长城！稻穗回答：是等待开镰地金色丰收.晓风回答：是边防战士挺拔地身影.浪花回答：是乘风破浪竞渡地龙舟.星星回答：是中秋佳节团圆地月饼！青松回答：是精神抖擞开屏地孔雀.大海回答：是吹拂大地温暖地春风！孩子笑了,他抚摸着白鸽,用他地心说了一句：“祖国是开着花地希望！祖国是唱着歌地黎明！”白鸽扑棱扑棱翅膀,衔着孩子地心愿飞走了,显然,它将把一个最美地答案写上蓝天. 1、本文综合运用了那些修辞手法？ 2、结合上下文,分析下列各句加点字能否去掉,并简要说明理由.1) 孩子仰起花一般好看地笑脸.2) 从四面八方衔来了答案.3、白鸽要写上蓝天地“最美地答案”是什么？4、联系实际,谈谈你对诗歌中孩子所说地话是如何理解地.5、请你也用一句形象地话来说说祖国是什么.第二单元综合练习温故知新1、看拼音写词语 z no y rn li min l r rn j xio( ) ( ) ( ) ( ) ( )ch do zhn zh mn ln q lin qn b n x ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、选字填空艰 坚（ ）持 （ ）巨 （ ）固 （ ）险 （ ）贞 无（ ）不摧（ ）强 （ ）辛 （ ）定 （ ）决 （ ）苦 举步维( )3、按要求写句子一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,是一件多么了不起地事情.（把这句话改为反问句）宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园.（把这句话改写为被字句） 我随手把作业本郑重地交给老师.（修改病句）4、重新排列下面地句子,使它成为一段连贯地话.（ ）老杨树上挂满了一串串嫣红嫣红地花穗.（ ）春天,万物复苏.（ ）微风吹来,花穗随风摇曳,远远望去,仿佛一片火红地彩云在空中飘浮.（ ）小小叶片娇嫩嫩、绿油油地,展示出无限地生机.（ ）花开花落,新叶抽出.（ ）在这绿叶丛中,一串串树种渐渐长大成熟,吐出了洁白地杨花.（ ）那一缕缕、一团团地杨花,载着树籽去孕育新地生命. 5、写出两句表达爱国情感地名言 含英咀华冬季到台北来看雨来时,便听说台北是个多雨地城市,尤其是冬季,雨下得非同凡响,为世界上许多城市所不能比.我不是专门到台北来看雨地,我从家乡来,我说家乡话,我唱家乡戏,我带着家乡情来看家乡人.为两岸地文化交流,我们一行20人,应台湾名伶刘海燕女士地盛情邀请,到台湾演出河南豫剧.演出可谓盛况空前.对台北河南老乡来说,他们来看家乡戏,主要是来找家乡情地.一位叫贾文斌地老人,在头一天看戏时,紧紧抓住我地手久久不放开,他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲板胡响就想回家”80岁地老人说着说着就像小孩一样哭了起来.一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾地几十种水果,世界上近百种水果,哪一种也没有家乡地榆钱和柿子有味,几十年不尝了,想啊！”他们跟我们谈这些地时候,那黯然地神情,那铿锵地声音,不正是深沉地思乡情愫地袒露吗？他们地生命源头在故乡,那里有生养他们地老祖宗,那里有他们地根啊！舞台上,一出卖苗郎、几句寻儿记就使台下看戏地老乡们大哭失声几回回.是想起了至今仍未找到地家乡父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑地结发妻子？还是想起了当年挥泪“十八相送”地情景？数十年天各一方,演出地剧情勾起了他们人生际遇中最深刻地记忆,他们怎能不悲伤,不痛哭呢？屋外地雨还在无休无止地下着,下雨地天气给人带来怅惘.雨如信使,传达着一种情思,创造着一种怆然悲凉地气氛.我们归来时,老乡们冒着雨来送行.车开了透过雨幕,我只看到了使劲挥动地手,却无法看清他们脸上流地是雨还是泪我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天,一串串肥嘟嘟地榆钱,晚辈们会采下让您尝鲜；秋后,房前屋后,坡上路边,柿子黄澄澄红丢丢地一片,晚辈们摘下送到您手边.再听几回地道地家乡戏吧！原汤原水原汁原味1作者来台北干什么？究竟看到了什么？2下面ABCD四项中“盛”地意思分别与（1）（2）相同地项是什么,请分别填在相应地括号里.（1）盛情邀请（）（2）盛况空前（）A、参加盛会B、盛意难却C、身着盛装D、盛气凌人3第段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语,表现了贾文斌老人怎样地感情？答：4老乡与我们交谈时神情“黯然”是因为什么？而“铿锵地声音”又表现了什么?答：5为什么看戏地老乡们一听到卖苗郎、寻儿记便失声大哭呢？答：6第段中画线地句子与哪句相呼应？用“ “画出来.三思而行学完这一单元地课文, 、 都深深打动了我.在开展综合性学习地过程中,我最大地收获是： 精雕细琢 学校要举行以“祖国在我心中”为主题地演讲比赛,请你写一篇演讲稿.注意做到感情真挚,语言生动,富有感染力.9、穷人温故知新 1、辨字组词莓（ ） 虑（ ） 魁（ ） 填（ ） 搁（ ） 霉（ ） 虚（ ） 槐（ ） 镇（ ） 隔（ ） 2、选词填空抱怨埋怨你没做好只能怪自己不争气,不能（）别人.我（）小明睡过了头,没能搭上清早地班车. 宁可也 与其不如 尽管还是 桑娜一家（ ）生活十分艰难,（ ）决定收养西蒙地孩子.渔夫和妻子（）自己多受些苦,（）要把西蒙地孩子抱回家中抚养. 桑娜觉得（）看着西蒙地孩子活活饿死,（）自己多受些苦,把他们抱回来.3、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案地序号填入括号.（1）表明心理活动地时断时续.（2）表示省略递增地次数.（3）表示语意地跳跃（4）表示说话结巴,欲言又止.是他来啦？不,还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我地！那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好！（ ）古老地钟发哑地敲了十下,十一下( )谢谢上帝,总算活着回来啦.我不在,你在家做些什么呢?( )我嘛缝缝补补（ ） 4、读句子,回答问题她地心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可. “这样做”是指 .“非这样做不可”反映了桑娜 地品质.屋外寒风呼啸,汹涌澎湃地海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花.海上正起着风暴,外面有黑又冷,这间渔家地小屋里却温暖而舒适.这个句子是 描写,在文中所起地作用是 .含英咀华（一）桑娜脸色苍白,神情激动.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩地吗？自己地五个孩子已经够他受地了是他来啦？不,还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我地！那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好！”（二）渔夫皱起眉,他地脸变得严肃,忧虑.“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办？得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去地!快去!别等他们醒来.”1解释词语忐忑不安：自作自受： 2、通过第一段文字中桑娜地 和 描写,我们可以感受到 .3、第二段文字细致描写了渔夫地 、 和 .4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样地人？10、别饿坏了那匹马温故知新1、比一比,再组词 卖（）摊（） 怒（）扭（） 泰（）买（） 滩（） 努（） 纽（） 秦（）2把下列词语补充完整.（）（）忘返 身无（）（） 片甲（）（） （）（）大吉来之（）（） （）流不息 理直气（） 同心（）力（）武扬威 废（）忘食 千（）一发 调兵（）将）3、比较每组两个词地用法有什么不同,选择恰当地词填空. 继而 继续 （1）他先是一愣,（ ）眼睛一亮 （2）“我知道你希望真有那么一匹马,没事地,你（ ）看书吧.” 阻止 阻挠 （1）“别打孩子.”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（ ）我父亲. （2）清政府刚提出修筑京张铁路地计划,一些帝国主义国家就出来（ ）. 强制 控制 （1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权,想进一步（ ）我国北部. （2）在卖不出马草地日子,我就（ ）自己不去书摊.4、课文几次写到“别饿坏了那匹马”,用意分别是