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期中考试分析：教辅分层势在必行特征码upigxssjqwstgdsnslmx 期中考试分析：教辅分层势在必行 这两天，刚进行了本学期的期中考试。从我所带的两个班级成绩做一分析，下面我们来看几组数据：满分x分，数学考卷七一班数学平均分x分，七二班数学平均分x分。两个班平均成绩为x分，总之成绩并不理想。两班共有x人，其中满分试卷有x人，x分以上（含满分）共x人，接近总人数的四分之一。而平均分还没到及格线（72分及格），按照正态分布规律曲线估计，应该有x%左右的同学成绩在平均分左右5分的区间。虽然没有确切统计各年级数学单科在各区间的人数，但是根据平均分水平来看，应该有超过一半的同学成绩在平均分以下。不同水平的学生，基础不一样，需要的教学方法和材料也不一样。只有按照合适的方式，才能让整体成绩达到最大化。其实各学校都不同程度的采取了一些相应的措施，很多学校都进行了分班教学，分快班和慢班，或者分成尖子班和普通班。相应的讲课内容和教师水平也会有所区别。按照学生水平层次分班教学，保证了教学内容和师资与学生需求相适应。但是这个模式有一个环节始终没有跟上节奏。由于教辅的编写不是由学校把控，所以在全国范围内，还没有真正意义上的分层教辅，这就是说，目前市场上的所有教辅都没有按照学生层次精准定位，无论什么样的学生都只能选择一样难度的资料。一个只能考x分的学生，能考到x分或者x分就已经是巨大的胜利。但是如果给他使用尖子班学生的资料，很可能由于难度太大，学习一年也没什么提高。同样的道理，对于学生水平比较低的班级或者学校，如果能选用为这类学生量身定制的教辅资料，不仅能极大地方便教师备课，还能有效的让学生提分。从教学经验来看，很多学生并不是所有科目都差，多数学生只有一两个科目比较差，所以如果
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