2014版广西生物高考专题二轮课件专题三第1讲植物生命活动的调节

第1讲 植物生命活动的调节,一、生长素发现实验的相关结论 1.生长素的产生部位胚芽鞘尖端。 2.发挥作用部位尖端下面一段。 3.感光部位胚芽鞘尖端。 4.生长素的作用促进生长。 5.弯曲原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀。 6.引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力或人为因素等。,二、与生长素有关的实验分析与设计 1.验证生长素的产生部位在尖端： 实验组：如图甲 对照组：如图乙,2.验证生长素促进生长的部位在尖端下段： 实验组：如图甲 对照组：如图乙,3.验证生长素的横向运输发生在尖端： （1）实验操作： （2）现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。,4.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输： （1）实验操作： （2）实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。,5.探究重力和单侧光对生长素分布的 影响程度： （1）实验操作：如图所示（注：A盒 下侧有开口，可以进光，B盒下侧有开 口，但将其放在黑暗中）。 （2）结果预测及结论：若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。 若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。,【特别提醒】生长素的产生只与尖端有关，光的有无既不影响生长素能否合成，也不影响其合成的速度和量。 切去尖端后茎将失去向光性和负向重力性（背地性），而根将失去向重力性（向地性）。,三、各种激素间的相互联系,【特别提醒】植物生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是多种激素相互协调、共同调节的。,热点考向1 生长素分布对植物生长的影响 角度一：探究生长素作用的实验 【典例1】（2013安徽高考）科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了（ ）,A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C.生长素的化学本质是吲哚乙酸 D.胚芽鞘会弯向光源生长,【标准解答】选B。本题主要考查生长素发现历程，重点考查对实验结果的分析。实验将放置过胚芽鞘尖端的琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，发现胚芽鞘会向对侧弯曲生长，说明造成胚芽鞘弯曲的刺激可能来自琼脂块，也可能是分布在琼脂块中的胚芽鞘尖端产生的某种化学物质。对照实验是将没有放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，胚芽鞘既不生长，也不弯曲，排除造成胚芽鞘弯曲的刺激是来自琼脂块的干扰，故B项正确。,角度二：生长素的产生和运输 【典例2】（2012新课标全国卷）取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是 （ ）,A.c组胚芽鞘尖端能合成生长素，d组胚芽鞘尖端不能 B.a组胚芽鞘尖端能合成生长素，b组胚芽鞘尖端不能 C.c组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组胚芽鞘尖端的生长素不能 D.a组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组胚芽鞘尖端的生长素不能,【标准解答】选D。,【拓展提升】 植物向性运动的实验方法归类： （1）暗盒开孔类验证植物的向光性：,（2）云母片插入类验证单侧光可引起生长素在胚芽鞘尖端的横向运输： 向光弯曲生长；直立生长；向光弯曲生长；向左弯曲生长。,（3）切割移植类验证生长素的极性运输及横向运输： 直立生长；向左弯曲生长；a=b+c，bc（a、b、c为琼脂块中生长素含量）；向右弯曲生长。,（4）锡纸遮盖类： （5）旋转类向心力和单侧光可引起植物生长素的横向运输： 向中央弯曲生长；直立生长；向开孔处弯曲生长。,（6）幼苗横置类重力可引起植物生长素的横向运输： 根向下弯曲生长；茎向上弯曲生长；向左弯曲生长。 （7）失重类：幼苗移到太空后，其向光性、顶端优势仍保留，但因无重力作用而失去了根的向重力性和茎的负向重力性。,【对点巩固】 1.某高三同学从生物学资料上得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是（ ）,选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株 将3株全部去掉顶芽 将3株全部保留顶芽 将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶 将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素 观察3株叶柄脱落情况 A. B. C. D.,【解析】选B。该实验为对照实验，根据实验目的应该设置三组实验，每组都需去除顶芽，以防顶芽产生的生长素对实验造成影响，三组实验材料应分别为一组去掉叶片，保留叶柄，另一组去掉叶片保留叶柄，并将叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，第三组保留幼叶作为对照。,2.（2013银川模拟）从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是（ ）,A.感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端部分 B.单侧光照引起生长素分布不均匀 C.生长素只能由形态学上端向下端运输 D.一定浓度生长素能促进胚轴切段生长 【解析】选D。观察图中的实验操作，迅速提取有用的信息，自变量是胚轴切段的形态学上端有无IAA，右上方的光源与本题无关，因为胚轴没有感受单侧光刺激的尖端。琼脂块内的生长素能够从胚轴切段的形态学上端向下端运输，促进胚轴切段的生长，但生长素能否从下端向上端运输缺少相应的对照实验。,3.（2013柳州模拟）假设图中含生长素（IAA）的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是（ ） A.ca=bd B.a=cb=d C.cabd D.acdb,【解析】选A。植物的感光部位是尖端，单侧光照使背光一侧生长素分布多，而向光一侧分布少。图1中没有尖端，所以a与b两侧含量相同。图2中单侧光使背光侧生长素多，所以cd。由于总量相同，所以ca=bd。,热点考向2 植物激素的作用及相关曲线的分析 角度一：借助曲线图掌握生长素作用的两重性 【典例3】如图表示生长素浓度对植物生长的影响。下列相关叙述正确的是（ ）,A.若a点表示茎的向光侧生长素浓度，则背光侧生长素浓度约在bd之间 B.若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点可分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度 C.若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示离顶芽最近的侧芽的生长素浓度 D.在根的向地性实验中，若测得根背地侧的生长素浓度为b，则向地侧的浓度只能在ef之间,【标准解答】选A。若a点表示茎的向光侧生长素浓度，则背光侧生长素浓度要大于a，且促进作用比a大，约在bd之间。根和芽对生长素比茎敏感，若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、b点可分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度。若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，侧芽生长素浓度高，抑制生长，则ef段可表示离顶芽最近的侧芽的生长素浓度。在根的向地性实验中，根背地侧浓度低，生长快，根向地侧的生长素浓度高，但生长慢，因此向地侧的生长素浓度应大于d点对应浓度。,角度二：植物激素间的相互作用 【典例4】（2013哈尔滨模拟）科学家为研究激素水平与水稻穗、子粒发育的关系，将水稻幼穗分化（）及灌浆（）过程划分为不同阶段，测定了水稻穗分化过程中内源激素含量的动态变化，测定结果如下图。下列叙述不正确的是（ ）,A.若生长素在期起促进作用而期表现出抑制作用，说明其生理作用具有两重性 B.赤霉素含量在期后急剧增加，由此推测它可能与子粒的发育密切相关 C.由于脱落酸能抑制细胞的分裂，因此在期脱落酸含量逐渐降低 D.期生长素含量降低有利于花粉形成，此阶段生长素含量与结子率呈正相关,【标准解答】选D。生长素的作用具有两重性，浓度较低时促进生长，浓度较高时抑制生长；赤霉素在期后急剧增加推断赤霉素能够促进子粒发育；脱落酸能够抑制细胞的分裂，加速器官的衰老，在期营养生长旺盛时期含量逐渐降低；期生长素的含量降低，有利于花粉的形成，提高结子率，说明此阶段生长素的含量与结子率呈负相关。,【拓展提升】 1.用“辩证法”的思想理解生长素作用的两重性： （1）生长素的促进作用有一个最适浓度，在这个最适浓度以下，对于植物生长来讲，生长素浓度高，生长就快，反之就慢。 （2）若生长素浓度超过了这个最适浓度，在一定浓度范围内，生长素浓度越高，促进作用减弱；若超过某一浓度（与横坐标相交的点对应的浓度值），植物的生长情况则走向另一极端，即促进作用消失，浓度越高，抑制作用越强。对于植物生长来讲，生长素浓度越高处生长越受抑制，而相对较低处，生长较快。,2.抓住“拐点”，判断坐标曲线的含义：,【对点巩固】 1.（2013全国卷）关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是（ ） A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 B.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同 C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化 D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根,【解析】选B。本题主要考查生长素的生理作用及生长素类似物在生产实践中的应用等知识。适宜浓度的生长素类似物有促进果实发育、促进扦插枝条生根等作用。用适宜浓度的生长素类似物涂抹未受粉的雌蕊柱头，可促进果实发育形成无子果实，A正确。同样，用适宜浓度的生长素类似物处理插条形态学下端可促进其生根，D正确。同一植株的根、茎、芽对生长素的敏感程度不同，敏感性大小依次为根芽茎，B错误。单侧光照射胚芽鞘过程中可使生长素由向光侧横向运输到背光侧，导致生长素分布发生变化，C正确。,2.（2013海南高考）关于植物激素的叙述，错误的是 （ ） A.植物激素的产生部位和作用部位可以不同 B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素 C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长,【解析】选D。本题考查植物激素的相关知识。A项，植物激素的产生部位和作用部位可以不同，如胚芽鞘尖端产生生长素运输到尖端下部起作用，故正确。B项，生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育的种子中由色氨酸经过一系列反应转变而成，故正确。C项，细胞生命活动是由多种激素共同作用的结果，细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用，故正确。D项，低浓度生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，乙烯含量增高会抑制生长素促进细胞伸长的作用，故错误。,易错考点 植物向性运动分析误区 （1）分不清感光和弯曲部位：,结论： 单侧光照射胚芽鞘尖端，引起生长素横向运输，背光侧生长素浓度高，因此感光部位是胚芽鞘尖端。 生长素横向运输使尖端下面一段背光侧生长素浓度高生长快，茎向光弯曲生长，因此弯曲部位是尖端下面的一段。,（2）混淆极性运输和横向运输的运输方式： 极性运输： 从形态学的上端向下端运输。如顶端优势中生长素的运输如下：,横向运输： a.向光性：,b.向重力性及负向重力性： 分析： AA，BB为横向运输 AC，BD，AC，BD为极性运输,原因分析总结如下：,【易错典例】（2010重庆高考）将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生长情况是（ ）,A.根水平生长，茎向上弯曲 B.根水平生长，茎向下弯曲 C.根向下弯曲，茎向上弯曲 D.根向下弯曲，茎向下弯曲 【易错分析】（1）受思维定式的影响，忽略“支架固定在暗室内缓慢匀速旋转”，应排除地心引力使生长素在向地侧与背地侧均匀分布，植物水平生长。误认为根向地生长，茎背地生长而错选C项。 （2）不理解“光源随暗室同步缓慢匀速旋转”对茎的影响而错选A项。,【解析】选B。尽管根具有向地性、茎具有背地性，但由于固定植株的支架匀速旋转，使得根、茎每一部位都均匀接受重力的作用，因此重力对根、茎都不起作用，根将水平生长。但茎还具有向光性，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，茎的同一部位接受光刺激，因此装置回到原位时，茎将向光（下）弯曲，B正确。,易错考点 有关生长素作用曲线的误解,（1）将AA、BB、CC段理解为抑制阶段，实际上这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。 （2）针对根、芽、茎而言，A、B、C三点代表最佳促进效果点，而A、B、C点既不促进，也不抑制。 如B对于根是抑制，对于茎是促进，对于芽是既不促进，也不抑制。,【易错典例】下列有关植物激素研究的叙述，正确的是（ ）,A.图1中生长素（IAA）和赤霉素（GA）同时存在对茎切段细胞分裂有增效作用 B.图2中生长素对不同植物的影响有差异，可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂 C.图3中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点，则b侧生长素浓度在F点 D.图4中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D,【易错分析】（1）对茎切段细胞分裂与茎段伸长量的关系理解不透，误认为对茎切段细胞分裂有增效作用必定会使茎段平均伸长量增加，而误选A项。 （2）受生长素浓度两重性的影响，误认为高浓度一定会抑制b侧根的生长，而