2009-2010学年大地小学工作总结.doc

2009-2010学年大地小学工作总结本学期我校在县教育局和仙都中心小学的正确领导下，深入推进教育改革，学校领导班子团结协作，共谋发展，以勤恳踏实创新的优良作风和过硬的业务素质，坚持求真务实，突出重点，狠抓落实的原则，带领全校教师圆满完成各项教育教学任务，实现了学校重点工作有新突破，各项工作都有新发展，赢得了领导、教师、家长及社会各届的赞誉。将学校工作总结如下：一、德育为首，依法治教，依法育人，努力提高学校领导班子和教师队伍的整体水平1、进一步加强学校班子成员的思想建设和作风建设领导班子团结实干率先垂范，进一步完善领导岗位责任制和责任追究制度，继续施行领导绩效考核制度，建立评价机制，树立全局意识、发展意识和创新意识，进一步增强做好本职工作的责任感和使命感。学校领导能够以身作则，各项工作能够想在前面，走在前面，干在前面，坚持“对上负责，对下服务”的原则，以“建设一流校风，创造一流业绩”为目标，树立“有第一就争，有红旗就扛”的争先意识，团结为首，工作为重，既当英明果断的指挥员，又当脚踏实地、带头实干的战斗员。领导班子的每位成员向全校教师员工郑重承诺：“从我做起，向我看齐”，靠人格的魅力实施领导，以高质量的工作成绩赢得全体师生的好评和社会赞誉。、塑名师，强素质，锻造一流的教师队伍 本学期以来，我们一致坚持将师德师风建设列入学校工作的重要议事日程，抓规划，抓措施，抓落实。我们坚持以人为本，以德治校，努力使纸面的条条框框，变成每位领导、师生的实际行动，使教育教学活动有章可循、有法可依。同时，以学校发展的大目标来凝聚人心，加强正面引导。 学校长期开展“学规范，树师德”活动，加强师德修养，树立教师新形象，制定了严格的师德考评细则，坚持政治业务学习，针对自己工作情况进行反思，写出学习笔记，交流学习体会，纠正存在的问题。所有的教职工都进行了书面总结交流。在交流的基础上进行学生评议、领导班子评议、学校考评小组评议，结果纳入年终教职工绩效考核之中。 深入开展教师职业道德建设年活动，全面提高教师综合素质，严格遵守县局“十四项规定”、“六项禁令”和教师职业道德建设的有关规定，组织教师认真学习教师职业道德建设有关材料，通过学习，提高认识，进一步增强全体教师教书育人的责任感和使命感。实施教师承诺制度,学校与每一位教师签订了师德师风承诺书，开展教师评价活动，举办教师师德演讲比赛和经验交流等活动，使全体教师的职业道德水准有了明显提高，涌现出一批爱岗敬业、爱生如子、无私奉献的师德先进个人。二、强化管理，全面推进教育教学工作，提高教学质量（一）加强制度化、人性化、精细化管理、制度健全，目标明确制定学校工作目标，修订教师考勤细则，制定学校教师绩效考核方案、制定“校园师德师风建设实施方案”完善教学常规、学生常规、教学秩序等10多种制度。各种制度的制定经教师讨论认可。针对学校现有的基础,我们构画出“五园”（打造诚信校园、书香校园、绿色校园、文化校园、和谐校园）。、以德治校，重在落实学校提出“以人为本、以德治校”的管理理念，把德育放在学校工作的首位。在教师中开展“对工作有责任心、对同事有诚心、对学生有爱心”的三心活动。学校坚持每周一次的政治学习和业务学习。此外，还要求党员教师始终保持共产党员先进性，深入开展科学发展观学教活动。在教师学生中开展“法制教育”、“诚信教育”、“感恩教育”、“文明礼仪教育”、“八荣八耻”、“防震减灾”、“人身安全”等教育，收到很好的效果，受到了家长的好评。3、精细管理，人文关怀 校长同老、中、青部分教师谈心，诚恳与教师面对面心与心交流。强化班主任工作，制定“班主任考核细则”，“班级评估细则”，举办班主任工作培训会，每月进行班主任工作经验总结交流（要求用事实说话，多讲实例，领导教师逐一点评），要求教师经常与家长联系，开展“双走入“活动。加强师生关系建设，推行“六个一”工程：教师早进教室一分钟、晚离教室一分钟、早上见到学生问候一句、学生离校叮嘱一句、回答问题多一句鼓励、回答错误少一些批评。“六个一”内容每个教师一份，每个班级一份，让学生监督教师的行动。要求教师把小事、简单的事做好，例如：上课提前2分钟到教室，下课及时不拖堂，升旗教师排队，做操全体教师参加，卫生大扫除全体师生参入，学生不定期检查办公室卫生；经常检查，备课、作业、辅导、反思、读书笔记，总结督促。（1）作业。分为课堂作业和家庭作业。课堂作业内容与次数按教导处规定执行。要求学生格式统一，书写认真，保证质量。家庭作业要求教师在设计科学合理方面做文章，做到精心设计、难度适宜、数量适当、有针对性、层次性、提倡布置适量的活动性、实践性的作业（留些收看新闻联播，关心人，体贴人的，做家务的，社会调查的，读书的作业。）这些作业各年级各学科教师要根据学生完成的可能性而定，让学生记录在专用笔记本上，学校不定时进行检查。作业处理做到“四不准”，不准留处罚性作业、不准留过量和重复无效的作业，不准留无梯度的作业，不准留放弃学困生的作业。（2）反思。要求教师的反思要有五记：一记教学成功之举（主要是教法的改进）；二记教学败笔之处；三记教学机智之精；四记学生发现之美；五记教学改进之想。反思内容不能大谈空理论,要有课堂教学事实的描述和分析，有感而发，语言精炼。（3）批改与辅导。所有作业均需全批全改，不拖时，不累积，并且要督促学生及时订正，每次批改要有详细的记录；辅导学生要因人而异，讲究方法，首先教师要善于做学生的思想工作，加强心理辅导，调整学生心态。（4）单元测试。每单元统一时间组织测试，每班测试的成绩填写好记分表及学生试卷、试卷分析一并上交教导处。 以上几项每学期开展两次“五查”活动（查教案、听课记录、学生作业、批改记录、单元测试卷），以此促使教师的教学活动走向规范化的轨道。此外，每天有教师值日，管理学生，直到把过马路的学生送走，常年坚持。、学生管理，着眼养成针对小学生特点，学校把“日常行为规范养成教育”做小学生的德育教育主旋律，本学年的9月定为“学规范、见行动”月，每周班会学规范，举行板报稿展示。一周养成一个习惯，并将其写在黑板的右面，让学生天天看着做。现在路队站队已成自觉行为。集合做操快、齐、静。每天早晨进校打扫卫生已成为习惯，绝大多数同学做到看见地上有纸就拾起来，整个校园室内室外无纸屑杂草。班级物品摆放、墙壁四周装饰内容，既有统一安排又有班级的特色。班级标语、各种表簿制度、奖状张贴，图书、物品摆放有固定位置。教室的黑板报内容每月更新。让学生养成“八好”：排好队、走好路、读好书、写好字、做好题、说好话、扫好地、做好操。针对新生一年级，注重养成七个好习惯：提前预习、及时复习、主动识字、经常阅读、口语交际、善于提问、规范书写。 、常规管理，优化秩序 开全学科，上足课时，作息时间严格按照县局要求。中午、课外活动，开展阳光体育与祖国同行活动、阅读背古诗、打球、跳绳等丰富多彩有意义活动。教师节学校开展“我想对老师说”活动，全体老师到任课班级和学生一起交流谈心。组织学生开展“三个一”活动，在自制的贺卡上为恩人写一封信、写一段感恩的话、做一件感恩的事。少先队举行了阳光体育跑步、跳绳比赛，组织学生国庆合唱（革命或校园歌曲）、联欢庆元旦活动，组织学生观看安全教育光盘。35年级每人设计一份“防震减灾”手抄报，题目自拟。各班利用班队会的时间组织学生学习“防震减灾”“甲流防控”的有关知识。（二）创校园文化有特色的校园1、营造书香校园 追求智慧教育我校提出了“工作学习化、学习工作化”的要求，我们采取的学习方式主要是“与文本对话”、“与同事对话”、“与骨干教师对话”、“与学生对话”。要求青年教师完成 “五个一” 工程。每人每年至少定一本教育杂志和学习一本现代教育理论专著；出一节精品课；写好一个典型的教学案例；总结一个成功的教学经验（学校不定主题，可以是本学期的学习经验总结，也可以是对某个教育问题的理解）；建立一个专业发展成长记录的档案盒，使青年教师看到自己的成长过程，反思自己的成长过程，一步一步的明确自己前进的目标。定期让教师观看优秀案例，学校根据教师需求随时提供学习材料，不断充实自己。学校规定每周二中午每班进行写大字、描红练习、课外活动背诵古诗，周四课外活动集体阅读，教室、校园，贴有读书名言、营造书香氛围。2、建设校园文化氛围（）办公室文化：各种规章制度、教育格言、做人准则、教风等上墙。（）教室文化：学生作品、黑板报（每月一次）、张贴“八荣八耻”、名人名言、合理布局。（）走廊文化：激励语、警示语、伟人画像。（）环境文化：绿化美化校园，有警示语、宣传栏、标语牌。墙壁文化，办学理念，办学思想，培养目标等全部上墙。（三）真抓读书富脑，丰富师生的知识、教师方面：首先 ，制定学校有效研修实施方案，开动员大会，成立领导小组。第二，教师个人制定读书计划。第三，确定读书内容，要求教师做到读思结合读议结合，读书笔记或反思，学校随时检查。、学生方面：每个年级各任课教师根据需要提供给学生书目，借致家长的一封信把读书活动延伸到家庭。要求35年级留有读书笔记或日记，利用每周一升旗的时间，教师国旗下的讲话，学校开展形式多样的读书活动。并开展了高年级读书演讲、征文、讲故事比赛。（四）狠抓校本教研，提高教师的业务水平1、校本教研，我们重点抓两点：有效备课、有效上课。要求教师通过“教学前的教学设计”、“教学中的调整记录”、“教学后的总结反思”，这三大块记录整个教学的历程。学校做到定期检查，10-11月份为有效备课、有效上课研究月，领导和教师一起听课、评课，课堂要求，第一、不说废话，直接进入教学内容，即“抓课头”。第二、“限时练习”，对课堂教学中进行的一切练习活动，进行严格的时间控制。第三、练后即评，让学生当时就知道自己的练习情况，当场纠错。第四、课内完成作业，即：“抓课尾”，保证不留尾巴到课后，每一节课每位教师都要设计测试题，下课时老师带着所有的作业出门，课后每位教师要把所有作业做到全批全改，不拖时，不累积，并且要督促学生及时订正，每次批改要有详细的记录。第五、要求每位教师做到、用心挖掘可利用的教育资源（指教材）要有创造性地使用教材，做到灵活地用教材教而不是教教材。、研究最优的教学流程，作到“四不”。一不设计繁杂的教学环节；语文课要大块处理，让学生在读熟、读通、读懂、理解课文的情况下，产生整体美。二不设计多媒体、课件为主导的教学流程，用它起到一定的作用，但不起主导作用。、不设计固定的教学流程，使课堂呆板、搞花架子；、不设计难为学生的问题，把提问问题转化为激励学生提问回答。“四不”的规定使教师在活动中积极探索各种行之有效的教学模式，提高各位教师的教学水平。第六、课堂评价：要求面对一个个不同特点的孩子，进行具体化、准确化的课堂学习评价，即要求教师在教学实践中实现由一般性评价到针对性评价的转变，充分发挥教学即时评价对学生课堂学习的激励作用。同时，我们强调评价学生采取“低、小、勤”的原则。“低”指“低起点”，教师要站在儿童成长角度看问题，从低到高，激励学生。“小”指“小目标”，教师要根据每个学生的个性差异，确定近期发展目标，要符合学生的特点和实际能力。“勤”指“勤评价”，教师要抓住教育时机，不断利用及时的评价和反馈激发学生的学习积极性。总之，课堂教学要求教师努力营造平等、民主、和谐的师生关系，“蹲下身来与学生对话，聆听来自每一个学生的声音，引导学生大胆质疑，自由争辩。要求教师力争把每一节课都上成精品课，尤其是对青年教师跟踪指导，大胆给年轻教师“压担子”，鼓励青年教师“冒尖子”。2、听课制度我校根据县教研室的指示精神，全面落实各学科课堂教学的基本要求，扎扎实实地开展听课活动。做到集中与随机听课相结合，听课分为：了解性听课、检查性听课、跟踪性听课、对比性听课、系统性听课。听课节数规定：每学期校长不少于15课时、教导主任15课时、教师10课时。参加学科会或外出学习的教师，回来后每人上一节汇报课，写一份学习反思。三、加强安全卫生教育，确保师生人身安全1、加强安全教育，落实安全责任制度本学期以来，学校领导仍然特别重视安全工作，成立了由校领导负责的“安全工作领导小组”。健全组织机构和各项制度，实行教学期间封闭挂牌管理，严格检查，排除可能引起重大事故的隐患，把险情消灭在萌芽之中，。学校制定了“突发公共安全、卫生事件实施方案”、“防震减灾工作预案”，经常对师生进行安全知识教育，建立消防安全、饮食卫生安全、交通安全档案。开展安全整治活动活动，利用校园广播、墙报、张贴宣传标语、印发宣传材料、致学生家长一封信等形式，对全体师生进行广泛安全常识宣传和教育，组织了学生安全紧急疏散，增强师生对突发事件的应对能力和自我保护能力。学校、教师、家长、学生签订安全责任状。成立学校“安全整治活动领导小组”及“紧急疏散指挥部”责任明确，分工合理。落实学校各部门消防安全、校舍安全、饮食安全、交通安全、周边环境安全等一系列安全管理责任制和责任追究制度，校长负总责，学校各部门都有专人负责，做到分工明确，责任到人，同时对学校的危房、危墙、照明线路、用电设备、等做到经常的检查，发展问题及时处理，消除一切安全隐患，杜绝一切不安全事故的发生。2、加强过马路学生的管理，确保交通安全学校制定了一系列的交通安全措施，学校每天都有领导值班，有教师值日，负责组织学生过马路，每天放学后值日教师组织学生排队、点名清点人数，直至学生到齐后才组织学生过马路，目