语文教育专业专业剖析课件

语文教育专业

专业剖析鹤壁职业技术学院教育与文化传播系语文教育专业

专业剖析鹤壁职业技术学院教育1实践教学设计与实施专业设置与定位专业教学团队社会服务能力人才培养质量课程体系与教学内容改革语文教育专业目录实践教学设计与实施专业设置与定位专业教学团队社会服务能力人才2语文教育专业专业设置与定位语文专业设置与定位32009年全省

人才需求比例图析26%13%61%其他人才需求量语文教育工作者其他岗位教师（一）专业设置背景1

专业人才需求分析2009年全省

人才需求比例图析26%13%61%其他人才需4

建市50多年以来，基础教育事业不断壮大。普通中小学数量不断增长、学生数量激增。

普通教师140

仅2009年招聘

特岗教师150其中语文教育专业达170（一）专业设置背景2

鹤壁市专业人才需求分析建市50多年以来，基础教育事业不断壮大。普通中小5文学史常识、鉴赏分析技能、写作教育学、心理学、教育传播学

等等广阔的视野、良好的文化、艺术修养自然科学基础知识、音乐鉴赏、美学美育等等教师技能训练、班主任岗位技能训练计算机基础、信息处理自学与创新意识等等语文教师岗位需求

专业知识过硬

综合文化素养高

教师技能要求更高（一）专业设置背景3

岗位人才需求分析文学史常识、鉴赏分析技能、写作广阔的视野、良好的文化、艺术修6较高的人文素质较强的专业技能九年义务教育语文教师（二）专业人才培养目标较高的较强的九年义务教育语文教师（二）专业人才培养目标7（三）专业人才培养规格人才规格思想职业道德基本知识基本理论基本技能自主创新心理素质（三）专业人才培养规格人才规格思想基本知识自主创新心理素质8语文教育专业课程体系与语文课程体系与9（一）课程体系的构建与实施课程体系结构实践环节选修课岗位技能课专业基础课基础素质课（一）课程体系的构建与实施课程体系结构实践环节选修课岗位技能10课程类别课程模块能力知识结构课程任务基础素质课思想道德修养与法律基础道德与法律素质具有良好的思想道德品质和职业道德素质，能达到“四有”的要求。具有必备的法律基础知识和基础理论，能正确运用法律工具。培养基础能力，加强思想教育修养。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系思辩能力懂得马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理和研究问题的方法，具有较高的政治素质。大学英语外语应用能力具有较强的读、听、写、译能力，能处理语文教育专业的英文资料。计算机应用基础计算机应用能力具有一定的计算机操作能力，熟悉办公软件的应用。就业指导就业创业具有开拓精神，有一定的就业创业知识，能适应市场需要，有良好的就业心态和就业观。体育与健康、早锻炼、军事理论身体心理具有健全的体魄和良好的心理素质。语文教育专业课程体系与知识、能力、素质结构的关系课程课程模块能力知识结构课程基础思想道德修养与道德与法具有良11课程类别课程模块能力知识结构课程任务专业基础课写作、现代汉语口头和书面表达能力作文语言通顺，说话井井有条。对语文教育专业形成个人的整体构架，并培养一定的分析问题、解决问题的能力和实践能力。古代文学、现当代文学、外国文学、古代汉语、文学概论、教育学、心理学文学鉴赏能力对古代文学、现当代文学和外国文学作品能进行分析、批评和鉴赏。岗位技能课普通话、书法、写作书面和口头语言表达能力能熟练使用普通话进行交际，能胜任日常应用文写作。培养学生具有从事教师职业的职业能力，夯实他们从事教师职业的技能。现代教育技术、教师技能训练、班主任岗位培训、小学语文教学与课程论教书育人能力和文秘办事能力应用教育和心理规律得心应手，班级管理井然有序，并具备现代公务活动和现代交际能力。语文教育专业课程体系与知识、能力、素质结构的关系课程课程模块能力知识结构课程任务专业写作、现代汉语口头和书面12课程类别课程模块能力知识结构课程任务选修课中外教育简史、编辑学、中国文学批评史、自然科学知识、教师礼仪、急救知识鉴赏能力和处理教育教学基本问题的能力能够得心应手地处理教学中出现的各种各校的问题，懂得文字编辑处理的技巧，并具备对学生伤害事件应急处理的能力。拓宽学生的知识面，为将来从事教师职业奠定扎实、宽厚的知识基础。实践环节教师基本功达标训练、计算机达标训练、毕业实习、毕业设计实践能力通过实践，能够灵活应对教育教学场景，具备较强的实践操作能力。将理论知识运用于具体实践之中，切实提高学生从事实际工作的能力，为学生未来就业打下坚实基础。语文教育专业课程体系与知识、能力、素质结构的关系课程课程模块能力知识结构课程任务选修中外教育简史、鉴赏能力和13课程体系体现以职业素质为核心的全面素质培养1课程结构设计合理2实践教学突出，符合技术应用型人才培养规律3课程形式灵活多样4培养方案科学、规范，稳定性、适应性兼顾5（二）课程体系与结构的特点6引入职业资格证书，实施“双证书”教育课程体系体现以职业素质为核心的全面素质培养1课程结构设计合理14引导者、引路人、合作者、促进者被动学习者主动者学生老师以人为本尊重——合作1教学理念的改革（三）课程体系与教学内容的改革引导者、引路人、合作者、促进者被动学习者主动者学生老师以人为15较高的人文素质较强的专业技能九年义务教育语文教师（三）课程体系与教学内容的改革2人才培养模式的改革较高的较强的九年义务教育语文教师（三）课程体系与教学内容的改16语文教育专业课程体系选修课专业基础基础素质选修课岗位技能实践环节（三）课程体系与教学内容的改革3课程体系的改革基础课程工学结合语文教育选修课专业基础基础素质选修课岗位技能实践环节（三）课17第一课堂双课堂第二课堂：校园文化、实训基地、用人单位（三）课程体系与教学内容的改革4实训模式的改革双课堂第二课堂：校园文化、实训基地、用人单位（三）课程体系与18五查两考核三督四评（三）课程体系与教学内容的改革5教学管理模式的改革54321监控体系一反馈五查两考核三督四评（三）课程体系与教学内容的改革519自主学习法案例教学法实践操作法情景教学法任务驱动法讨论法有效的教学方法（四）教学方法与教学手段的改革体现“做中学，学中做，教、学、做合一”自主学习法案例教学法实践操作法情景教学法任务驱动法讨论法有效20语文教育专业教师编著教材一览表教材名称主编（副主编）本系教师参编出版社出版时间中国现当代文学裴合作王艳萍张志宏吉林大学出版社2009.07心理学王湛湖南教育出版社2005.08大学语文裴合作胡建民陈丽霞西北工业大学出版社2009.08教育学：理论与应用王朝庄万中范裴静河南科学技术出版社2008.08新编普通话教程申玉琴西北农林科技大学2009.05（五）课程建设及投入1教材建设语文教育专业教师编著教材一览表教材名称主编（副主编）本系教师21项目名称项目内容投资金额（元）1.专业建设经费专业调研、教材建设1.5万元2.实训设备购置多媒体设备一套4.5万元3.师资培养教师培训、社会实践1万元4.图书馆专业购书书籍、杂志4000元语文教育专业课程建设经费投入

（五）课程建设及投入2经费投入项目名称项目内容投资金额（元）1.专业建设经费专业调研、教221.人才培养模式上——“2+1”工学结合（六）课程与教学改革成效——专业特色1.人才培养模式上——“2+1”工学结合（六）课程与教学改232.课程设置——“2+1”分段体制（六）课程与教学改革成效——专业特色2.课程设置——“2+1”分段体制（六）课程与教学改革成效24学期课程类型课余实践第一学期基本素质课一或两门专业素质者正确引导学生培养兴趣爱好，努力强化综合素质和能力第二三四学期专业基础课、岗位技能课选修课第五学期见习、顶岗实习第六学期顶岗实习、毕业论文设计与写作以“2+1”分段体制的培养模式学期课程类型课余实践第一学期基本素质课第二三四学期专业基础课253.教学模式——系内打通两线并行（六）课程与教学改革成效——专业特色3.教学模式——系内打通两线并行（六）课程与教学改264.实践教学模式——两线相辅（六）课程与教学改革成效——专业特色4.实践教学模式——两线相辅（六）课程与教学改革成效——专27语文教育专业实践教学设计与实施语文实践教学设计与实施28把提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力作为实践教学的主要目的；坚持贯彻“理论与实践并重，技术与人文融通”的办学理念，坚持以学生技能成长为主线，建立一个适应区域经济和社会发展需要、符合高职教育规律的实践教学体系。

（一）实践教学的指导思想把提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力作29针对性原则规范化原则整体优化原则123（二）实践教学的基本原则一体化原则实用性原则45针对性原则规范化原则整体优化原则123（二）实践教学的基本原30使学生的专业技能得到培养和锻炼，使学生的综合素质得到提高，使培养的学生成为社会适应能力强、具有较强实践技能和创新能力的新型技术应用型人才。

（三）实践教学的目标使学生的专业技能得到培养和锻炼，使学生的综合31（四）实践教学的设计实践教学内容整体性协调性基础性学生（四）实践教学的设计实践教学内容整体性协调性基础性学生32实施体系保障体系评价体系一条主线管理体系内容体系（五）实践教学体系实施体系保障体系评价体系一条主线管理体系内容体系（五）实践教33（五）实践教学体系1内容体系基本实践能力综合实践能力专业技术应用能力内容体系（五）实践教学体系1内容体系基本实践能力综合实践能力34（五）实践教学体系2-1实施形式实训社会实践第二课堂入学教育军训实习技能训练设计训练目标设计训练项目构建训练方式开展多种活动（五）实践教学体系2-1实施形式实训社会实践第二课堂35网络实训室语音室多媒体教室实训建设网络实训室语音室多媒体教室实训建设36设计训练目标设置训练项目从专业定位和学生实际出发从学生学习、专业需要和技能类别入手（五）实践教学体系2-2技能训练设计设置从专业定位和学生实际出发从学生学习、专业需要和技能类37演讲、辩论活动普通话朗诵活动讲故事活动说课、评课讲课实践训练丰富多彩系统的训练方式

（五）实践教学体系2-2技能训练演讲、辩论活动普通话朗诵活动讲故事活动说课、评课讲课实践训练38四艺教学设计技能、课堂教学技能、组织和指导课外活动技能、初步的教学研究技能的训练

多媒体课件制作和运用技能的训练

三字钢笔字、毛笔字、粉笔字书写规范和技能的训练二说普通话和口语表达技能训练

一做（五）实践教学体系2-2训练活动四艺教学设计技能、课堂教学技能、组织和指导课外活动技39学生在机房制作课件学生课件展示训练活动学生在机房制作课件学生课件展示训练活动40实践教学体系2实习语文教育专业实习基地一览表序号实习基地名称实训实习项目实训实习时间效果备注1淇滨中学顶岗实习10个月好2湘江小学观摩上课、顶岗实习10个月好3淇滨一中顶岗实习10个月好4鹤翔小学观摩上课、顶岗实习10个月好5实验中学观摩上课、顶岗实习10个月好实践教学体系2实习语文教育专业实习基地一览表序号实习41实践基地实践基地42实践教学体系3实践教学方法项目教学法现场教学法情境教学法案例教学法实践教学体系3实践教学方法项目教学法现场教学法情境教43语文教育专业专业教学团队语文专业教学团队44（一）师资队伍现状语文教育专业专业教师团队结构技术职称人数比例正教授243.5%副教授8中级职称834.8%专业学科带头人39%骨干教师521.7%硕士学位521.7%行业兼职教师515%（一）师资队伍现状语文教育专业专业教师团队结构技术职称人数比45语文教育专业兼职教师一览表

师资队伍现状序号姓名性别职称出生年月工作单位1白志江男小教高级1969-07鹤翔小学2张慧娟女小教一级1968-09鹤翔小学3晁明芳女小教高级1970-01湘江小学4刘红卫男中教高级1959-05淇滨中学5许文强男小教一级1977-10淇滨小学语文教育专业兼职教师一览表师资队伍现状序号姓名性别职称出生46师资队伍现状语文教育专业主讲教师一览表序号姓名性别出生年月学历学位职称任教课程1裴合作男1954-7本科教授中国现当代文学2胡建民男1967-8本科硕士副教授古代文学3裴静女1974-4本科硕士副教授教育学4张志宏女1970-4本科硕士讲师外国文学作品选5史官武男1965-8本科学士高师写作6陈丽霞女1975-12本科学士讲师现代汉语7王艳平女1974-2本科硕士讲师小学语文教材教法8刘巍巍女1979-7本科学士讲师古代汉语9郭华女1981-9本科学士助教中国现当代文学10刘丽娜女1981-10本科学士助教普通话师资队伍现状语文教育专业主讲教师一览表序号姓名性别出生年月学47师资队伍现状语文教育专业主讲教师结构主讲教师总人数高级职称双师素质40岁以下人数比例人数比例人数比例10330%330%660%师资队伍现状语文教育专业主讲教师结构主讲教师总人数高级职称双48制订教师培训计划，加强对教师业务的规划13（二）师资队伍建设建成专兼结合、“双师”结构优化、5制订教师培训计划，加强对教师业务的规划13（二）师资队伍建设49（三）教师科研管理教育与文化传播系教师公开出版著作与发表论文情况一览表（部分）姓名著作（论文）名称出版社或杂志出版或发表时间裴合作鲁迅笔下女娲的后裔们山花（中文核心）2008.11裴合作从容调侃话死生作家杂志（核心）2009.02裴合作在地狱边上见证新闻爱好者（核心）2009.01王湛再论高职院校学生心理健康教育职业时空（核心期刊）2008.12裴静高职院校心理健康教育师资队伍的现状与思考教育与职业（核心）2009.07马玉娟淳朴民风下的民族痼疾时代文学（核心）2009.08张惠平试论鲁迅小说中知识分子的形象时代文学（核心）2009.01裴合作中国现当代文学（主编）吉林大学出版社2009.07裴合作大学语文（主编）西北工业大学出版社2009.08（三）教师科研管理教育与文化传播系教师公开出版著作与发表论文50（三）教师科研管理语文教育专业教师近三年来的科研项目年份级别项目名称主持人参与人2009.07中国教育学会省级大学语文课堂教学对学生良好品质培养的研究与实践裴合作祁伟、王湛、马玉娟、刘利民、张芳2009.03中国教育学会省级高等职业院校教育活动中学生良好性格品质的培养与研究王湛祁伟、刘利民、韩鸿雁、吴鹏、马玉娟2009.03中国教育学会省级高职高专大学语文课程民主式教学的研究与实践马玉娟李红艳、明洪慧、张惠平、白鸽2010.04全国教育科学规划办“十一五”教育部子课题省部级《提高课堂教学实效性的教学策略研究》子课题《高职高专大学语文教学改革与提高课堂教学实效性的研究与实践》胡建民裴合作、张志宏、耿红岩、王艳平、郭华2010.05河南省社会科学界联合会省级论河南人的文化品格与形象传播李红艳明洪慧、马玉娟、白鸽、李颖慧（三）教师科研管理语文教育专业教师近三年来的科研项目年份级别51语文教育专业社会服务能力语文社会服务能力52123为合作单位提供智力支援和技术支撑坚持走出去引进来的办学思路积极为合作单位培训人才社会服务123为合作单位提供智力支援和技术支撑坚持走出去引进来的办学53中小学教师岗位培训课程安排序号名称教材目录集中培训学时1师德教育教师职业道德修养302教师教育技术教育技术培训教程503班主任专项小学班主任专业成长30能力培训初中班主任专业成长4教师心理健康教师心理成长教程305课堂教育教学技能上好课：问题与对策80初中教材教训机构自选6地方课程由县级教育行政部门安排20中小学教师岗位培训课程安排序号名称教材目录集中培训学时1师德54语文教育专业人才培养质