高考成语、语病、连贯汇总练习(参考答案).doc

高二下学期期中考试专项训练参考答案【成语专项训练20题】 1A 2B 3D 4B 5A6选D。A项“一目了然”是“一眼就可看清楚”，应改为“了如指掌”。B项“胸有成竹”是“做事之前已经有了通盘的考虑”，从句意看，应该改为“心中有数”。C项“翻云覆雨”是“反复无常或玩弄手段”，与句意不合。7选C。A项“震撼人心”是“使人受到很大的震动或教育”属褒义词，应改为“骇人听闻”。B项“党同伐异”是“跟自己意见相同的就袒护，跟自己已经不同就加以攻击”。D项“如坐春风”是指受到教育和感化，不是迎着春风的意思。8选D。A项“莫衷一是”是大家看法不一样，不能得出一致的意见。使用时主语不能是某一个人。B项“无所不为”是指什么坏事都干得出来。C项“汗牛充栋”是形容书籍很多。D项“明日黄花”比喻过时的事物。9选A。B项“抛砖引玉”常用作谦词，只能对己。C项“文不加点”是指文章一气呵成，不用修改。形容文思敏捷。D项“趋之若骛”比喻很多人争着前往，多含贬义。10选B。A项“不情之请”是一个自谦之词。C项“巧夺天工”指人工胜过自然，而“石林”本身就是自然。D项“师心自用”是只凭主观，自以为是，是贬义词。11选C。A“罪不容诛”意义用反。B“侧目而视”是指斜着眼睛看人，不敢正视，形容敬畏的神态，用在B句中显然不当，应改成“刮目相看”。C“光怪陆离”形容奇形怪状、五颜六色，它符合C句的语言环境。D“接踵而至”指一个接一个地到来，用在这里不合语境。12选D。A项“绘声绘色”形容叙述或描绘事物的情景非常生动、*真。B项“循序渐进”指依照一定的顺序逐渐地前进，或顺着一定的步骤逐步提高。C项“金碧辉煌”形容建筑物或陈设等装饰异常华丽精致。13选B。A项“改弦更张”比喻改革制度和变更方法。C项“为虎作伥”比喻给坏人当帮凶，帮助干坏事。D项“胸无城府”多比喻襟怀坦白，没有什么隐藏。应改为“胸无点墨”。14选A。B擢发难数：比喻罪行极多，无法计算，贬义。C暴虎冯河：比喻冒险蛮干，有勇无谋。D扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清底细。15选B。A句“世代相承”应改为“世代相传”；C句“不可开交”是无法摆脱或结束。前面加”忙得”打得”等；D句“多事之秋”是指事故、事变，造成一种社会动荡不安的局面。16选C。A项“生灵涂炭”形容人民像陷在泥里掉在火里那样痛苦。B项“三人成虎”比喻谣言传播多了，就会使人信以为真。D项“南辕北辙”形容截然相反。17选A。“受宠若惊”形容受到过分的宠爱或赏识而感到意外的惊喜或不安。18选D。A项“指鹿为马”指故意颠倒黑白，混淆是非。应改为“指桑骂槐”。B项“火中取栗”比喻冒险给别人出力，自己上当而一无所获。C项“出神入化”指达到十分高超神妙的境界，多用来形容文学艺术或技艺。19选C。“威武不屈”形容在强暴的压力下不屈服，指一个人的坚贞刚强。不能由于与自然的斗争。20选D。A项“不堪设想”是预料将来的结果很坏或是很危险。B项“山穷水尽”比喻陷入绝境。C项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一。【语病专项训练20题】1选C。这是一组考一面对两面不能照应的高考题。A项前面说能不能培养出，后边说也是根本任务，那么不能培养出也成了根本任务了。犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。B项前面是保持艰苦朴素的生活作风，后面说能否继承并发扬，同样犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。D项挽救和培养失足青年，挽救失足青年可以，培养失足青年就讲不通了。2选D。这是一组考关联词不搭配的高考题。A项之所以应和是因为搭配。后半句应改为是因为它具有把讲课和练习结合起来的优点。B项应为以为的格式，应改?quot;由本土向以太平洋为中心。C项不管义同无论、任凭，和都(总、总是、也)搭配，不管应改为尽管，尽管义同虽然，和但是(可是、却、而、仍然)搭配。3选D。这是一组考否定不当的高考题。A项一忌和不可双重否定等于肯定，这等于说睡前要恼怒。应去掉三个不可。B项防止不再发生等于让它再发生，应去掉不字。C项无时无刻不等于时时刻刻都，应把无时无刻不忘改为时时刻刻不忘或无时无刻不在。4选A。这是一组考不合逻辑的高考题。B项宣传画也包括图片，不能用并列连词和，应改和为等。C项同时冒着酷暑和严寒不合逻辑。D项平均分只有一个，或去掉平均或去掉都。5选A。这是一组考语序不当的高考题。B项关联词在主语前，前后分句的主语不同，关联词在主语后，前后分句主语相同。应把如果放在人们之后。C项应改为是深受家家户户欢迎。D项应改为就陆续有人。6选B。这是一组考结构混乱的高考题。A、C、D三项都是杂糅句，A或去掉多或改为就分外活跃而健谈多了。C或改为关键在于知识或改为知识起决定性作用。D或去掉还有或去掉也参加了学习。7选B。这是一组考重复哕嗦的高考题。A项震慑意为震动使害怕和令人重复。C项应去掉单靠自己。D项截止日期和最后一天重复。8选C。这是一组考句意不明的高考题。A项歧义，是本月15日去汇报，还是15日之前就去汇报。B项歧义，可理解为背着总经理一个人，也可理解为背着总经理和副总经理两个人。D项歧义，可理解为嘱咐的是几所学校的领导，也可理解为一所学校的几个领导。9选A。这是一组考成分残缺的高考题。B项应改为50万朵花的花粉。C项应改为护林员揭发的。D项应改为等神话和童话故事的版面或的根雕艺术品。10选C。这是一组搭配不当的高考题。A项对事件进行了批评教育不通，应把事件改为人。B项研制新技术、新工艺不通，应改为致力于新产品、新材料的研制和新技术、新工艺的开发。D项定语、中心词不搭配，这件好事可以，这件好人不通，应去掉好人。11选A。这是一组考词类或词义误用的高考题。B项法制指法令制度，包括法律的制定、执行和遵守等系统工程。应改为法纪或法规。C项先例为已有过的事例，本句意在强调拱桥的首创性，是国内造桥史上没有的，应改为首例。D项应将仿造改为制造或将伪劣改为名牌。12选A。这是一组指代不明的高考题。B项指代不明，应将这改为否则。C项近指代词这，应改为远指代词那。D项他指代不明，可以指代得分最高的嘉宾本人，也可指代第三人，即这个灯笼本来是得分最高的嘉宾的礼品，现在要送给第三人。13选A。这又是一组考一面对两面不能照应的试题。B项培养专业技术水平不通。C项发现药用价值可以，推广药用价值不通。D项前面是否进军，取决于阿富汗各派在政治上达成一致两面对一面，应改为取决于阿富汗各派在政治上是否达成一致，这样才能照应。14选A。这又是一组考关联词的高考题。B项运用介词对错误，造成主客体颠倒，应改为青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可是40岁以上的人对他却是很熟悉的。C项在上、在下中间应插入名词性成分，应改为在全厂职工团结协作，日夜奋战的情况下。D项由于是连词，用于复句，领起一个表原因的分句，必须有一个表结果的分句与之呼应。应改为由决定的。15选C。这也是一组考否定不当的题。A项避免不犯等于要犯错误，应改为避免犯错误。B项反问也是一重否定，三重否定又成了否定，应去掉没字。D项也是三重否定，应去掉不是二字。16选D。这也是一不合逻辑的病句题。A项语意矛盾，在古代，这些音乐作品肯定能演奏，应改?quot;这类古代音乐作品。B项设备的质量问题包容在事故的原因之中。C项减轻农民不合理负担等于说农民就应该承受不合理负担，应去掉不合理三字。17选B。这也是一组考语序不当的题。A项应改为这场春雨断断续续地一下就是。C项应改为展出了新出土的两千多年前的文物。D项应改为罪犯以最毒辣的手段对少女进行。18选A。这是一组考结构混乱的题。B项重点建设一批高水平大学的主语应当是国家，而不是高校。C项是杂糅句，或去在作怪三字，或去掉其根本原因。D项是杂糅句，或去掉出版或去掉才能面世。19选D。这也是一组考重复哕嗦的题。A项如果一旦重复，应去掉一个。B项随便苟同意思重复，苟即随便之意，应去掉随便。C项凌晨早起，深夜晚睡意思重复，应改为凌晨即起，深夜才睡。20选C。这也是一组考表意不明的高考题，A项谁一来到这里就有说有笑不确定。B项谁手上提着一个黑色提包不确定。D项在医院工作的是他本人还是他女儿，表意不明。【语句连贯专项训练20题】1B注意陈述对象和针对性。2B“隔岸”紧承上文“小河”，“靠左”与前文的“靠”相照应。注意描写的角度和语段的情境。3B4B“扑打着公路上的汽车”的是“麦田”，下文语句的主语(本体)也自然是“麦田”，这样，才能主语一致，语意贯通。ACD三项中的主体分别是“铁骑”“剪草机”“小船”，当然是不能形容“麦田”的。 B项用“海浪”来比喻“麦田”是恰当的。5C分析的关键是主语的一致。“水面上”接上文“白茫茫的水”，“随着吉普车的前进”强调了视线的变化，“地气”为远处所见，指代应用“那”。6A此题要注意三个方面：一是内容连贯，二是把握意境，三是品味语感。“如期而到”与“匆匆地走了”给人的感受明显不一样，再者“匆匆地走了”用语毫无诗意，没有韵味，与描写的内容及语段创造的意境不合。“很多人拒绝，很多人推让”与前后内容不连贯。7D语段中有除了亲情，爱情外，友情更是不可缺的一句，分析此句，即可推知横线处亲情爱情友情的排列顺序，且能把握住在语意上，作者要突出友情这一基本倾向。8A句与前面相通的水衔接自然，句中冷冷的光与后文的意境相符。9A语句衔接既要考虑到话题统一，主语一致，也要注意语意上的贯通和情感色彩上的和谐。第1句着力于写月亮，月光，第2句也应紧承上文语意。B，C两项同时有无数个月亮，既不合事理，也难和上下句连贯。D项前一分句与上文承接自然，但好像都在燃放着火焰不合情境，且五月之夜世界一句与横线后语句在语意，句式等不搭配。10A注意各组语句的表达效果。闲适欢愉是人的感受。最后处显露出来的主语应是大地，大地整个修饰不当。11B 本语段的题旨是取得成就要耐得住寂寞。A句把才能与耐得寂寞并列，未能突出本语段强调的重点(观点)。C句内容不够合理，为了突出耐得寂寞而否认了才能的作用。D句中把耐得寂寞放在第二位，未能突出本语段的中心。12B 。给定的语句含有两个不同的问题，从语意上看：前一个问题的回答应该是否定的，后一个问题的回答应该是肯定的。再看给定的选项：A，D是完全否定的，C是完全肯定，显然与原句中的关键词是否要不要不照应，排除A，C，D三项，正确就只有B项13D这里的七个语句，在内容上属于两大部分：一是地理位置(空间)，二是历史文化交流(时间)。在叙述时，应先空间，后时间，这样才能和原语段语意相衔接。14B从语境来看，身披袈裟是弥勒大坐佛的主要特征，应放在最前面；然后按头脸双耳神态这样的顺序去组织材料。15D所给三句中，有两句写桥上，一句写桥下，根据一般描写顺序，先写桥上。句写楼阁，亭台，是写桥面的大的景象；桥面上干什么原语段中有是一座亦市亦桥的市桥，那自然就要写及其桥面上的市，即第句所写。注意把握语段的行文顺序。16B月亮(光)是本段内容的主体，以此为关键，注意把握语意的衔接。17C此题的关键是各分句的结构一致问题。语段在内容上表现的是一种动态的情景，要抓住这一点分析和辨别。18A分析时应抓住社会生活，科学技术知识经济这一思路，同时注意关联词语及句式搭配。19B语段中