小学剪纸活动体会反思

1 / 4 小学剪纸活动体会反思 小学剪纸活动体会反思 前夹山小学座落于旅顺口 一座拥有中国半部近代史的历史名城，位于因当年北洋水师驻扎而得名的水师营街道中心地带。学校始建于 1946 年，全校师生仅一百余人，历史的厚重与沧桑时刻浸润着这里的山山水水、草木人情。学校确立了民族传统文化教育为办学特色，其中剪纸特色项目尤为突出。 一、在艰难中奋进。 1、解决人力资源与保障 。 学校自筹资金从社会上挖掘来剪纸爱好者李宏广作为剪纸指导教师。 课程设置和实施邀请了市区教育局、教 育学院、进修学校领导等给予及时、针对性地指导。 走出去，请进来。带领师生到社区向民间艺人刘祎冰、石瑞林和吴惠芝老师定期学习剪纸技艺。邀请了市区文联专家刘益令、陈锦、张春、韩月琴、宋士军、甄全滨、赵福义等专家指导剪纸技巧与创作。 2、努力开发课程资源 学校组织全体老师和民间艺术家合力编写了简洁朴实的剪纸教材。同时，为了开阔视野，到书店精选了各种剪纸资料，做到老师、学生人手一册，为巩固剪纸教育提供了坚实的理论基础。 2 / 4 3、以规范的制度作保证。 创设环境，营造氛围 ，在成立了剪纸领导小组基础上，制定了切实可行的剪纸课程计划、措施，把剪纸教育纳入学校教学工作的重要日程，设立剪纸作品的固定展区，把师生平日的好作品及时展示出来，以此调动师生的积极性。 4、以活动为发展载体。 （ 1）教师层面全体教师定期安排一次集中学习，进行校本剪纸培训；每两个星期交一幅剪纸作品；定期进行理论考核，并评出等次。这样，既促进教师自觉提高理论水平，又增强了竞争机制。 （ 2）学生层面开展剪纸兴趣小组，每周四下午第三节活动。校本剪纸 1 6 年级全面铺开，培养学生的兴趣爱好和 个性特长，以点带面，将剪纸推向全校。我们每月举办一次学生剪纸作品展，积极组织学生参加各种艺术活动，提高学生的艺术创作能力。定期召开剪纸教育总结。 （ 3）社会实践 搞好校内剪纸活动的同时，我们还积极拓宽校外活动渠道，积极参加市区民协、民俗促进会、文联、全国青少年国学教育基地等各级各类活动，使我校的剪纸艺术特色教育，有了更广阔的实践空间。 二、在传承中发展。 开设剪纸课程以来，学校成功举办了两届校园剪纸艺3 / 4 术节。师生经常受邀参加省市区各种传 统文化展示活动：第三届中华母亲节，到孔孟山庄与剪纸艺术家同台剪纸展演；庆祝建国 60 周年大连市中日民间艺术精品展； “ 金秋颂和歌献祖国 ”2015 大连市民间艺术精品展等。 师生作品多次在全国、省、市、区获奖并入编作品集，并得到旅顺电视台、旅顺电台、旅顺口报、大连教师网、旅顺教育网等新闻媒体的多次报道，在半岛晨报、小学生报、作文评改报、旅顺文化等报刊上发表，还多次馈赠外国友人、民间艺术收藏家、企业家做纪念。 学校有 13人现已成为旅顺口区民间艺术家协会会员、有 6 人成为 大连市民间文艺家协会会员、有 4 人成为辽宁省剪纸学会会员，学校被授予 “ 大连市中小学剪纸艺术活动基地 ” ， “ 大连市民间文艺家活动基地 ” 、 “ 大连市民俗文化促进会剪纸艺术活动基地 ” 、 “ 旅顺口区民间艺术家活动基地 ” ， “ 关心下一代青少年剪纸艺术教育基地 ” ，传承民间艺术贡献奖 ” 。于此同时学校还荣获辽宁省图书管理示范校、大连市校园环境艺术化工程先进学校、大连市交通安全学校、旅顺口区双高普九先进单位、旅顺口区文明校园、旅顺口区平安校园等荣誉称号。 三、弘扬中华传统文化建设精神文明家园 在剪纸特色教育活动中 ，学校凝聚了向更高层次奋进的底气和勇气，焕发出了强大的生命力，使学校活起来。调4 / 4 动了学生学习的主动性与积极性，在活动中开阔了视野，动脑动手的能力、创新能力，意志力、艺术修养、人文修养都有所提高，学生找到了成功的自信与喜悦，综合素质有了明显的提高，教育质量稳步提升。 家长看到孩子在各种活动中得到了锻炼和成长，更加理解我们的老师，积极家校配合，关注孩子的学习，促进学生成长。更加信任学校，对学校的办学水平非常满意。教师们的凝聚力得到很大提高，校荣我荣的意识深入人心，形成了一支和 会各界 对学校关注的多了，能及时解决学校存在的各种困难，形成尊师重教的良好氛围。 “ 问渠那得清如许，为有源头活水来 ” ，前夹