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文档简介

1 / 3 小象要回家活动反思 小象要回家活动反思 小象要回家是一则语言领域的教学活动，它以故事的形式出现。小象要回家的故事非常有趣、生动，道理浅显，易懂，贴近幼儿们的生活！在我们小班的集体生活中，孩子抢夺玩具，拿别人东西的事情很多，而把集体的东西、别人的东西带回家的情况也偶有发生！ 因此我为本次活动设计了两个目标： 察图意，理解故事内容，感受小象要回家的心情，乐意把玩好的玩具送回家。 能自己拿回家。 这两个 目标的制定主要是想让幼儿通过小象要回家的故事和挂图，让幼儿明白集体的东西、别人的东西不能随便拿回家。 活动一开始，我先完整地讲述了故事一遍，通过提问让幼儿对故事有了一个初浅的了解，知道故事的题目是什么，里面大概有谁、小象的家在哪里等。在这个环节中孩子们在听完故事后都表现出对小象要回家的浓厚兴趣。接下来我围绕着目标一，引导孩子们仔细观察挂图，通过分析领会图画意思。这样做，不但培养了孩子们的读图能力，也为后面听故事时有效地理解故事做好了铺垫。 2 / 3 听完故事后，我逐一出示教室中的几件玩具，请幼 儿用 “ 我的家在幼儿园的玩具柜里， 回家 ” 的句式练习表达，并将这个玩具送回到玩具柜里，使其更加深刻理解故事、锻炼了他们的口头表达能力的同时，也让幼儿们站在了玩具的立场上，为玩具着想，明白集体的东西、别人的东西不能随便拿回家，这也是孩子们纯真的表现！ 在这一活动中，幼儿理解了故事的大概内容。受到了良好的教育，知道幼儿园的玩具不能带回家，不是自己的东西不能拿，还培养了幼儿玩完后的玩具要及时放回原处，学会简单的整理，养成良好的习惯 但同时在教师教学方面也存在在许多的不足！ 在听故事的环节中，很多幼儿都被小象要回家，而象妈妈找不到小象在哭的这一情节，教师并没有很好地让幼儿幼儿融入到小象的这一角色中，其实这一环节是整个活动中达到目标的最重要的一环，但是在活动中，我将这一环节的提问匆匆掠过，没有让孩子们好好的体会！课后我反思了一下，在这一活动中，我可以让幼儿说说自己的想法，让他们对小象的遭遇感到十分的同情，同时也对元元的行为有了一个明确的认识，就让幼儿感受到像元元这样做是错的，让幼儿深知道不可把幼儿园的东西带回家。这样活动将会有一个
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