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文档简介
7.散文诗两首一、预习案1、预习目标(1)指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。(2)学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法。(3)体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能2、预习要点 (1)预习重点生词并做好标记。(2)阅读课文,能够简要概括文章各段段意。3、达标练习(1)给下列加点的字注音菡 ( ) 萏( ) 欹 ( ) 斜 徘徊 ( )( )并蒂 ( ) 荫( ) 蔽 梗( ) 花瑞 ( )(2)按原文填空那一朵红莲,_,今晨却开满了,_。母亲啊!你是荷叶,我是红莲, , 。(3)荷叶 母亲的结尾 “母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”这句话如何理解? 二、探究案1、要点回顾金色花泰戈尔 妈妈祷告时 孩子变成的花散发香气读书 投影书页拿灯去牛棚 恢复原形荷叶 母亲冰心景: 情:雷雨到来之前的红莲 烦 闷雨打红莲 不适意 荷叶 遮蔽 红莲 不宁的心绪散尽2、问题展示学习金色花这首诗写了什么事?表现了什么?为什么“我”想变成一朵金色花?为了好玩吗?金色花诗中孩子是用什么方式来表达自己对母亲的爱的? 金色花写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏?荷叶 母亲这首诗着重描写的是什么?“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”“心中的雨点”指什么?体会这句思想感情。荷叶 母亲文章结尾一段运用了什么修辞?全段在全文中起什么作用?3、方法总结 小组间讨论预习的收获,选一名同学课上做总结汇报。4、拓展交流课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱,参照这种写法,写一段话或一首诗,表达对父母的爱。 参考答案达标练习(1) hn dn q pi hui d yn n ru(2)那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。母亲啊,你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮拦天空下的荫蔽。(3)简单几笔点明了主旨,深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。问题展示这首散文诗,让我们感受到母子情深,感受到母子之爱。在这首表现母子情深的散文诗中,作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面,中心人物是“我”,“我”想像变成一朵金色花,在一天的时间里与妈妈三次嬉戏。“我”想变成一朵金色花,是为了实现自己小小的心愿,为妈妈做点事,给妈妈带来一些温馨和幸福。他想变成一朵金色花,让妈妈嗅到花香,让妈妈看书不伤眼睛。三次嬉戏:母亲做祷告时,“我”开放花瓣散发香气。母亲读书时,“我”将影子投在书页上。母亲去牛棚时,“我”和她开玩笑,恢复原形。着力描写红莲,重点是雨中的莲花。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中的到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福。运用比喻,把子女比作红莲,把母亲比作荷叶。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。点明主旨,深化情感。拓展交流(1)冬天
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