七年级语文上册第三单元第14课秋天同步练习含解析新版新人教版.docx

第14课秋天同步练习一、单选题。1下面这段话中，加点字的注音完全正确的一组是（ ）与春天的浓妍（yn）热闹相比，秋天是肃穆静寂的，与夏天的芜（w）杂茂密相比，秋天是简洁透明的，与冬天的空灵虚幻相比，秋天是厚实宽容的。秋天是富有个性的季节，秋天是枯藤老树昏鸦的意境，秋天蕴藉（j）着寂灭与再生的悲吟，秋天是多情才子的故乡，秋天是朦胧诗人的底色。当春天伸张它慵懒断魂的双臂，当夏日豪情满怀悄悄远去，而冬夜万籁俱寂作客梦乡的时候，惟有秋天，面对酸甜苦辣悲欢离合的情思绵绵与心灵震撼，没有懊悔与惊愕（），没有固执与软弱，细细品味着淡淡的忧伤，涵（yn）泳着一片布满皱纹的宁静，以你的博大浑厚消解着春的轻佻（tio）与夏的轻率，深秋的沉默是老者三缄（jin）其口，“此时无声胜有声”，把热泪盈眶（kung）的感动写进生命的十四行诗。 A. B. C. D. 答案：D解析：妍yn，藉ji，愕，涵hn，眶kung点评：此考点的重要内容为拼音规则，特别是多音字、易混淆的方言读音等，在学习中要重点掌握，要求学生能够熟练的对教材中出现的基础知识，灵活而牢固掌握。特别是重点讲读课文。2对作家作品理解有误的一项是（ ）A.孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人，我国古代伟大的思想家，教育家。B.泰戈尔，英国文学家。1913年，获诺贝尔文学奖，著有诗集新月集园丁集等。C.“轻轻摇着归泊的小桨，秋天游戏在渔船上。”出自现代诗人、评论家何其芳所著的秋天。D.秋天的怀念的作者是史铁生，当代作家，代表作有散文集我与地坛。答案：B解析： B错，泰戈尔是印度诗人。点评：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。3下列说法有误的一项是（ ）A观沧海作者是东汉著名的政治家、军事家诗人曹操，他的诗以慷慨悲壮见称。B济南的冬天是老舍先生创作的一篇充满诗情画意的散文。老舍的代表作有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆等。C秋天为读者描写了农家生活，表达了对秋天的热爱与赞美之情。D“刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”告诉人们在春天的大好时光可以尽情游乐，不要急着做计划。答案：D解析：分析的内容不对，意在告诉人们春天是一年的开始，要把握好春天的大好时光，做好计划。点评：对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。4下列诗句、篇目、作者及朝代搭配有误的一项是( ) A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开白雪歌送武判官归京岑参明朝B.采菊东篱下，悠然见南山饮酒陶渊明东晋C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海行路难李白唐朝D.俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑茅屋为秋风所破歌杜甫唐朝答案：A解析： A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开白雪歌送武判官归京岑参唐朝。点评：本题考查学生对文学常识的认知能力。文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。5请选出没有语病的一句（ ）A. 石河子的秋天，是个美丽的地方。B. 为了保障内初班学生的安全，我校严格执行请假制度，杜绝内初班学生私自外出。C. 通过这次考试，使我懂得了一分耕耘一分收获的道理。D. 别看我同桌个子小，他的胸怀可超级宽广得很。答案：B解析：A中前后矛盾，“秋天”和“地方”不搭配；C中成分残缺缺少主语；D中语义重复，“超级”和“很”重复。点评：把握病句类型，正确划分句子结构就能很快辨析句子的正确与否。6下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着。B土地是我的母亲。C金黄的豆粒，黑色的土地。D我想起了红布似的高粱。答案：C解析：本题考查对修辞手法的理解。A、B、C项都运用了比喻的修辞手法。点评：熟悉常用的修辞手法，掌握比喻修辞的两个条件。7选出下列字词的解释有误的一项是（ ） A怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。春华秋实：草木茂盛，鲜花盛开。B响晴：（天空）晴朗无云。可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。C欣欣然：欢欢喜喜的样子。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。D明察秋毫：极细小的事物也能看得一清二楚。秋毫，指鸟类在秋天重新生出的非常纤细的羽毛，后用来比喻细微的事物。嶙峋：形容人瘦削。答案：A解析：A中春华秋实应该是：春天开花，秋天结果。比喻文采和德行。有时也比喻学问和品德修养之间的关系。点评：词义的理解一定要准确，不能望文生义。8下列句子没有语病的一项是 （ ）A. 宿迁的秋天是个美丽的地方。B. 我们应当遵守交通规则，防止不发生交通事故，。C. 通过这次“绿色呼吸”的活动，我们认识到了环保的重要性。D. 是否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。答案：C解析：A句“秋天是地方”主谓搭配错误，应改成“宿迁的秋天是美丽的”；B句“防止”与“不发生”矛盾，应把“不”删去；D句“是否”与“是”搭配不当，把“是否”删去。C句是对的，但如果“我们”前有“使”就成了无主句了，就是病句。点评：本题不难，病句的病因很明显。修改病句，是语文能力的基本功，此项能力的提高，有助于学生的阅读与写作。平时要多加训练，认真听取教师对病句病因的分析和病句类型的归纳，阅读时注意句子的结构，培养语感，写作时要自觉的修改病句，积累判断病句的经验。考试做题时用老师讲的方法去判断解答，先理清句子的结构和句意，再用提主干的方法（找主谓宾）首先看句子主要结构有没有问题，再看修饰语与中心语搭配有没有问题，最后看词语用得对不对（词义，适用对像，感情色彩）。9下列加点词解释有误的一项是（）A高者挂罥（挂，缠绕）长林梢B下者飘转沉塘坳（低洼积水的地方）C秋天漠漠（乌云密布的样子）向昏黑D俄顷（突然）风定云墨色答案：D解析：俄顷：不一会儿点评：考查对重点词语的理解，平时一定要注意积累常用实词的含意。10下列句子中有错别字的一项是（）A秋天来到了，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。B漫步在青翠的山谷间，绿草茵茵，溪水潺潺，让人感到心情舒畅。C警方提醒乘客提高防犯意识,上下车时注意看管好自己的财物。D这座壮观的建筑具有中国古代建筑的风格，设计独特，巧妙绝伦。答案：C解析： C句中“犯”应为“范”。点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。11 下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（ ）A学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。B这篇文章立意新颖，分析问题鞭辟入里，很是发人深省。C平时学习不认真，不求甚解，到用时就会感到知识贫乏，一筹莫展。D到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹了。答案：A解析：A中“不耻下问”应是向不如自己的人请教，这里不合语境。点评：释义一定要准确，不仅要记住词的本义，还要记住它的引申义、比喻义。12成语运用不恰当的一项（ ）A、对那些专心欣赏好音乐的人们,一看见他们那一幅专注而感动的神情，我就肃然起敬。B、每天晚上我走到这个地方，总是心惊肉跳，不晓得会遇到什么东西。C、每次捧读史铁生的散文秋天的怀念，我都会被感动潸然泪下。D、会操比赛开始了，同学们昂然挺立地走进比赛场地。答案：D解析：昂然挺立：高高地直立着；抬头挺胸地直立着，应该用胸有成竹。点评：此题易错在不了解成语的含义或不清楚成语应用在的语境。13下列语句与原文不完全一致的一项是（ ） A不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走B轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在鱼船上。C有一言，可以终身行者乎？D兄女曰：“未若柳絮因风起。” 答案：C解析：原文：有一言而可以终身行者乎?点评：名篇名句一定要记牢，不能多字漏字错字。14下列句子没有语病的一项 （ ）A秋天的乐山是一个瓜果飘香、成熟丰收的季节。B通过老师的讲解，使我找到了做这一类题的简单方法。C“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。D政府出台了一系列强硬政策防止交通意外不再发生。答案：C解析：A中句式杂糅，应是“乐山的秋天是一个瓜果飘香、成熟丰收的季节”；B中成分残缺，应删去“通过”或“使”；D中说法不合事理，应删去“不”。点评：15下面句中加点词语运用不当的一项是（）A11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。B乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。C与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。D1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可估量的。答案：D解析：“目空一切”形容某人妄自尊大，不尊重人，用在鸟儿身上是不对的；“坚定不移”形容人意志坚强，也不能用在乌鸦身上；“偷偷摸摸”形容人做见不得人的勾当，也不能用在大雁旅行这里。点评：成语的准确使用一定要注意语境，注意适用范围。二、阅读题。16（一）秋天杨炼轻轻地把一枚落叶拾起，轻轻地，不留下一丝叹息。那是只金色的小船，载满秋天的回忆。落叶夹进书册，花朵却遗失在夜里。一抹淡淡的初霜，叫心灵懂得了分离。分离就分离吧，逝去的就悄悄逝去。秋天用红硕的语言叮咛：生命永远有新的含意。再不必追悔往事，更无须怨十艮自己，轻轻地把一枚落叶拾起，轻轻地，不留下一丝叹息。（1）朗读时断句和重音处理不正确的一句是( ) A轻轻地把一枚落叶拾起B.叫心灵懂得了分离C生命永远有新的含意 D.更无须怨恨自己答案：D解析：诗歌中的节奏，指的是朗读时短暂的停顿，以便把诗人的情感充分表达出来，划分时要综合词、词组和意思来划分。D项中“更无须”做状语修饰“怨恨”的，“怨恨自己”是动宾短语，所以均不能拆开，正确的划分是：更无须怨恨自己。点评：我们一定在划分节奏后，读一读，体会一下，根据你划分的节奏读下来，意思有没有读破，语意是否连贯。（2）作者写秋天是以什么事物为触发点的?围绕它抓住了哪些特征? 答案：落叶；“金色的小船”“淡淡的初霜”。解析：诗歌中诗人往往借助能凝聚情感的事物为载体，抒发自己的心绪。本诗中诗人抓住秋天的落叶这一最具季节代表性的物体，以落叶为出发点，抓住它金黄的颜色“金色的小船”和造成与树的分离的“淡淡的初霜”来对生命的铺垫展开描绘。 点评：大千世界各式各样的事物，都能触发诗人的文才诗情，成为诗人抒发情感的载体。我们一定要注意其特征。（3）对本诗的理解不正确的一项是() A这首诗既不悲秋、慨叹人生之无常，也不颂秋、盛赞人生的收获与成熟，而是表达一种用平常心态对待生活的态度。B.诗中用“落叶”来形象地表明人生的聚散离合非常自然，常见，无须追悔，不必怨恨。C诗的二、三两节抒发了诗人由悲哀到快乐的情感，反映了诗人内心情感的起伏波澜。D.这首诗的亮点在第三节的“秋天用红硕的语言叮咛：生命永远有新的含意”，意在说明生活中既有美好的记忆，又会不断出现新的内容。答案：C解析：二、三节诗人所描绘的意境是清新宁静的，诗人以一种平常心态看待生命的分离、生活中的苦难。所以D项是不正确的。点评：解答这类题，一定要仔细阅读全诗，体会诗的情感，这样才能把握每节的情感。17.（二）八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沈塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息。 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷死铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处。雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻。（1）”归来倚仗自叹息中的“倚仗”与诗中哪个词相照应?“我”叹息什么?答案：老无力。叹息的内容：自己的苦；周围人的苦；战乱给人们带来的痛苦。解析：本题从诗歌内容及作者情感的理解方面出题。第一小题“倚仗”自然是年老体弱，所以是与“老无力”照应，而叹息的正是常年战乱给人民带来的疾苦，当然也包括自己。点评：杜甫是一个忧国忧民的诗人，学生可以从“为国”“为民”角度去思考。（2）“自经丧乱少睡眠”变现了“我”怎么样的情感?答案：作者从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战频繁、残破不堪的国家，表达了作者关心民间疾苦，忧国忧民的思想感情。解析：第二小题了解作者情感，杜甫这位诗人和他的生活背景都是大家比较熟悉的，这首诗只要把握住了作者由己及人，关心民间疾苦，忧国忧民的情感，难度也就不大了。点评：知人论世是鉴赏诗歌的一种重要方法，学生需要掌握。三、语言表达18下列关于课文的理解正确吗？如果不正确请改正。“秋天栖息在农家里”“秋天游戏在渔船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”三句互相对比，都运用了比喻的修辞手法，表现了诗人笔下秋天的沉积，荒凉的特点。答案：“秋天栖息在农家里”“秋天游戏在渔船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”三句互相呼应，都运用了拟人的修辞手法，表现了诗人笔下秋天的宁静、悠远的特点。解析：“栖息”“游戏”“梦寐”体现了拟人修辞的特点，三个句子结构相似，构成排比。点评：此题考查学生对修辞方法及文章语言特点，要求学生理解并识记比喻和拟人的区别。19依照例句，仿写句子。例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡风轻，爱她的香飘四野。仿句：_。答案：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的勃勃生机。解析：例句的整体句式是“人们都爱，爱她的，爱她的，爱她的”，第一个省略号中写一事物、景物等，其余省略号中写四字短语。点评：语句的仿写，一定要注意结构、句式、内容的一致性，有的仿写还需要注意字数等，本句的仿写就要注意字数。19仿写句子，写出你对人生的感悟。例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘