云南孰山县八年级语文下册第一单元第4课马说教案4新版苏教版.docx

马说复习课题马说 （韩愈）复习目标l、背诵课文，积累名句。 2、理解课文内容，掌握重点词句的解释 。3、理解文章的寓意，体会作者所处的社会现实和他的思想感情。复习重点能背诵并默写课文，掌握字、词、句意，并理解文章内容 。复习难点在了解背影的基础上理解文意，在理解文意的基础上做好开放创新题，并认识到把握机遇的重要性 。课时计划1课时复习方法自主合作探究知识体系归纳一、朗读课文，背诵课文：1、集体背诵；2、个体抽查。 二、两人一组对译课文，熟记注释。文学常识归纳1、出示“作家档案”：韩愈（768824）字退之，河阳人，唐代文学家、诗人，散文尤其著名，韩愈早孤，由兄嫂抚养成人，他自幼刻苦好学，知识渊博，他写的散文笔力雄健，流畅明快，成就很高，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部作品都收在昌黎先生集里曾学其作品左迁至蓝关示侄孙湘送董邵南游河北序初春小雨等。2、释题并明确“说”的这种文体体裁：是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些社会问题所持的观点，写法灵活，但讲究文采，跟现代的杂文相近。 四、你可以试着把本课的重点词语分类快记吗?理解常见实词在文章中的含义（通假字、一词多义、古今异义、词类活用等） 1、4个通假字 食马者不知其能千里而食养 才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪 2、一词多义策 策之不以其：用鞭子打 执策而临之; 鞭子 一食或尽粟一石 ：吃食 食马者不知其能千里而食也 ：通“饲”饲养、喂养 食不饱，力不足：吃 食之不能尽其材 ：通“饲”饲养、喂养虽 故虽有名马： 即使 虽有千里之能：虽然 其 其真无马邪？反问语气词，难道 其真不知马也 表推测，恐怕明确：一词多义，不同意思要分清 3、古今异义 马之千里者，一食或尽粟一石 古义：有时 今义：或者 三峡：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵 4、词类活用 马之千里者，一食或尽粟一石 千里：名词用作动词，日行千里。 策之不以其道 ：名词用作动词，用竹鞭子打。明确：结合句子理解最重要 5、重点实词 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 且欲与常马等不可得 执策而临之 安求其能千里也 策之不以其道鸣之而不能通其意强调：复习重点词语，想达到事半功倍的效果吗？老师“招你一招”巧做知识卡片。 通假字勤整理，一词多义要分清古今异义巧归纳，词类活用记心中 不管复习哪一课，只要你精心制作知识卡片，定会有所收获心动不如行动，马上开始啊！ 6、 重点句的翻译我出你译，男女生擂台赛 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 其真无马邪？其真不知马也 7、男女生闪亮登场，真让我大开眼界，思考什么样和句子最爱考？ (1)特殊句式(如:省略句 倒装句 宾语前置句). (2) 运用修辞之句.（如排比、对偶等） (3) 含有重点词语的(如:通假字 词类活用 古今异义词等) (4) 主旨句，反映作者情感,蕴含哲理,结构上起一定作用之句等 在复习备考中，只要你用心，有针对性地复习，定会成为中考的赢家 五、文意分析： 1、出示思考题： 本文的中心论点是什么？ 全文共三段，各段的大意是什么？ 文中伯乐、千里马、食马者分别喻指什么？采用了什么写法？这种写法有什么好处？ 作者借千里马被埋没，揭示了怎样的社会现实？表达了自己怎样的见解？ 2、分组讨论，整理各题答案 复习好这篇课文能使学生更好地了解、掌握文言文复习的规律，为今后的复习指明方向 复习练习设计（一）巩固练习： 1、结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？（明确：要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人才的伯乐。）2、在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？你认为呢？ 3、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做? 示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完善自己，做得更好。（二）中考试题选 1、解释下列加线的词语（4分） A.食马者不知其能千里而食也 B.策之不以其道 C.安求其能千里也 D.一食或尽粟一石 2、用现代汉语翻译文中划线的句子 其真无马耶？其真不知马也（2分） 3、本文表达了作者怎样的思想感情？（2分） 4、围绕发现人才和使用人才的问题，简要说说你的想法（2分）复习检测1、本文的中心论点是：（ ） 2、千里马的悲惨遭遇是：（ ）3、千里马被埋没的根本原因是：（ ） 4、千里马被埋没的直接原因是：（ ）5、食马者“不知马”的具体表现是：（ ）6、全文的主旨句是：（ ） 7、点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：（ ）8、本文采用“（ ）”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指 “千里马”指（ ）; “伯乐”指（ ）；“食马者” 指（ ）， 本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈的愤懑心情和对 的抨击。 1、结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？（要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人才的伯乐。）2、在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？你认为呢？ 3、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做? 示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完善自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。复习小结1、怎样复习更有效？老师“送你一把金钥匙” 牢记重点字词句，夯实基础别小视温习作者及背景，促进理解巧联系复习中心和写法，篇篇归纳和整理拓展延伸巧作答，言之成理有新意瞄准中考要精练，提高能力拿第一 。 2、复习时，我们要以诗解文，以文读诗，还可将同一作者的不同作品巧妙结合起来，将会更深刻理解作品内涵，每学一篇文言