人教版小学语文第3册教学目标知识点体系.doc

人教版小学语文第3册教学目标知识点体系一单元主题、教材分析、目标、重难点及课时安排课文题目课文教学目标、重难点教学主题：美丽的秋天单元教材分析：本组课文是以“美丽的秋天”为专题编写的，主要由识字1、秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有办法、古诗两首、语文园地一组成，是一组实施美育的优秀教材。教学本组教材时，需要充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。同时，让学生体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。教学时要发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候，了解秋天，感受秋天，并注意引导学生能自己画秋天、写秋天等，培养学生的创新能力，提高语文综合素养。教学目标：1、认识61个生字，会写42个字，学习有关秋天的词语。2、学生可通过有感情地朗读课文，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。3、引导学生养成自主识字的习惯。提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。4、注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学重点：识字写字，引导学生养成自主识字的习惯。教学难点：学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。单元课时安排：1315课时识字1教学目标： 1、会认11个生字，会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。教学重点：掌握本课生字的音、形、义。教学难点：理解词语的意思，使学生感受到秋天的美丽景色和丰收的景象，了解秋天的气候特点。1、秋天的图画教学目标： 1、8个生字要求会认，8个生字要求会写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。教学重点：会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”8个生字；引导学生在朗读中感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。教学难点：在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再练习背诵。2、黄山奇石教学目标：1、会认14个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。 3、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 4、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。教学重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。教学难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。3、植物妈妈有办法教学目标：1、会认12个生字，会写10个生字，并能用“准备”、“已经”造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。教学重点：1、会认12个生字，会写10个生字，并能用“准备”、“已经”造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点：理解重点词语，了解植物传播种子的方法。4、古诗两首教学目标：1、会认10个生字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。教学重点：识字、写字。教学难点：朗读感悟。语文园地一教学目标：1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。3、学习自主策划秋游活动。4、乐于学习，乐于展示。二单元主题、教材分析、目标、重难点及课时安排课文题目课文教学目标、重难点教学主题：丰富多彩的学校生活单元教材分析：第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要有“识字二”，一株紫丁香我选我一分钟难忘的一天语文园地二。是一组陶冶情操的好教材。一株紫丁香描写的是几个小伙伴在老师的窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色与芬芳代表了孩子们真挚的爱。通过一分钟的教学，让学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。这一组教学，需要结合实际让学生通过对课文的朗读感知，自己感悟，激发对生活的热爱。教学目标1、在语境中自主识字57个，规范书写46个生字。2、正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，培养语感，积累语言。3、鼓励孩子们自己感受校园生活的美好，珍惜时间，好好学习。单元教学重难点：1、识字、写字，读通课文。 2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。单元课时安排：1315课时识字二教学目标：1、会认11个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。教学重点：认字、写字。正确、流利地朗读课文。教学难点：积累词语。体会词语的节奏，留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。5、一株紫丁香教学目标：1、会认8个生字，会写10个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬老师的心愿。教学重点：会写本课生字，读准字音，认清字形。教学难点：学习课文，使学生懂得一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。6、我选我教学目标：1、认识8个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。教学重点：在指导学生自渎课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方式，结合读课文正音、记形，学习本课生字。教学难点：朗读课文，让学生说说从这段话中体会到什么，谈谈自己的想法。7、一分钟教学目标：1、认识9个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：引导学生运用学过的方法自主识字。教学难点：学习课文，使学生由此想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。8、难忘的一天教学目标：1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。教学重点：抓住文中的重点词语，着重体会“我”紧张而激动的心情及邓爷爷的和蔼可亲，认识到肩上责任的重大。教学难点：读懂较长的文章，理解最后一句话的含义。语文园地二教学目标：1、教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。2、让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。3、积累词语，认识中国姓氏，学习掌握部首查字法查字典。4、进行口语交际，讨论自己对于我选我一课的想法。5、体现才艺。三单元主题、教材分析、目标、重难点及课时安排课文题目课文教学目标、重难点教学主题：热爱祖国单元教材分析：本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的欢庆，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的我们成功了，也有盼望祖国早日统一的看雪。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。单元教学目标：1、认识64个生字，会写44个字。2、通过本单元的学习，了解祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培养学生爱祖国，爱首都，爱中华民族的情感。3、培养学生对三字经这种语言的兴趣，收集资料的兴趣和探究意识。4、通过口语交际培养学生的想象能力和听说能力。单元教学重难点：1、识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。2、理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。单元课时安排：1214课时识字三教学目标：1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点：正确认读本课生字，书写其中要求会写的字。教学难点：在反复诵读的基础上，让学生说说自己的体会。99、欢庆教学目标：1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教学重点：识记生字，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。110、北京教学目标：1认识13个生字。会写10个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。3有热爱祖国首都的意识和感情。教学重点：掌握本课生字、新词，朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学难点：结合课文内容理解重点词语。11、我们成功了教学目标：1、认识14个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感。教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。12、看雪教学目标：1、认识10个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。教学重点：1、学会生字、新词，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：在理解课文的过程中，体会两岸人民盼望祖国统一的心情。语文园地三教学目标：1、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。2、有感情地诵读儿歌我爱祖国，受到热爱祖国的思想教育。3、学习句子“_真_，我_。”学习发现生活中的美，学 习用流畅的语言表达心情，抒发情感。4、逐步培养积累语言的习惯。5、进行口语交际：我们去“旅游“。四单元主题、教材分析、目标、重难点及课时安排课文题目课文教学目标、重难点教学主题：怎样看问题、想问题单元教材分析：本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。成语故事坐井观天，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事我要的是葫芦，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。单元教学目标：1、会认53个生字，会写50个生字，初步感知成语的特点并培养收集成语的兴趣。2、正确、流利有感情的朗读课文。及周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。4、启发学生大胆想象，编辑故事。单元教学重难点：1、会认47个生字，会写50个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。单元课时安排：1416课时识字4教学目标：1、认识9个生字。会写8个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学重点：认识9个生字。会写8个字。教学难点：能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。13、坐井观天教学目标：1、认识3个生字，会写8个字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、发挥想象，初步理解寓意。懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。教学重点：青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。教学难点：读议关键词句，提出问题，在图文帮助和老师引导下，通过讨论解决问题，懂得青蛙之所以错的原因。14、我要的是葫芦教学目标：1、会认本课6个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、初步感知事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。教学重点：1、学会本课生字新词。 3、正确、流利地朗读课文。教学难点：初步感知事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。15、小柳树和小枣树教学目标：1、认识8个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重点：识字写字，有感情的朗读课文。教学难点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理16、风娃娃教学目标：1、认识12个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点：识字写字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。17、酸的和甜的教学目标：1、认识9个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文，读出不同语句应表达出的语气。 3、通过对课文的学习，学生能懂得做事要敢于亲自尝试的道理。教学重点：1、掌握本课要求认识的9个生字，会写8个生字。 2、正确朗读课文，从小动物的对话、表情中体会它们的性格特点。教学难点：读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理。语文园地四教学目标：1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。3、学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。 4、讨论关于短文骑驴中应该听谁的，进行口语交际。五单元主题、教材分析、目标、重难点及课时安排课文题目课文教学目标、重难点教学主题：友好相处、团结合作单元教材分析：从组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从“识字5”到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。单元教学目标：1、认会54个生字，会写44个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过多种形式进行识字教学，并指导学生写正确、写美观；4、抓住重点词句进行品读，感悟文本的思想感情。5、让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。教学重难点1、识字教学：指导学生辨析字形，指导书写，写正确，写美观。2、感悟文本情感，理解重点词句。3、本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。单元课时安排：1315课时识字5教学目标：1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。教学重点：认识10个生字，会写8个生字。教学难点：对5条谚语的理解。18、称赞教学目标：1、认识10个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3、学着发现别人身上的优点。教学重点：认识生字，会写生字，朗读课文。教学难点：学着发现别人身上的优点。19、蓝色的树叶教学目标：1、认识9个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点：朗读课文，理解为什么林园园看见李丽画的蓝树叶脸红了。教学难点：理解李丽向林园园借绿铅笔，而后来为什么没有接绿铅笔。20、纸船和风筝教学目标：1、认识8个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重点：学会本课的生字、新词，能正确读写。教学难点：体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。21、从现在开始教学目标：1、会认9个字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理，能用自己的话讲故事。3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点：懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学难点：理解狮子为什么说“不用再往下轮了”，开始不是说“每个动物当一个星期”吗？语文园地五教学目标：1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。3、朗读词语、通过读记积累词语。4、正确、流利、有感情背儿歌。 5、进行口语交际，讲讲与他人合作做成过的事。六单元主题、教材分析、目标、重难点及课时安排课文题目课文教学目标、重难点教学主题：关爱他人单元教材分析：“关爱他人“是这一 单元的专题。识字课用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比，窗前的气球表现的是同学之间的友爱；假如是讲一个孩子怀着一颗善良的童心帮助弱者的愿望；日记两则是讲城里人帮助贫困山区儿童读书的事，写出了浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗回乡偶书、赠汪伦反映的是真挚的乡情与友情。“语文园地”中的儿歌（谁和谁好）、“口语交际”的话题（讨论怎样帮助残疾人）、“展示台”的内容（唱爱的奉献这首歌），均与本组专题有一定联系。学完这个单元，感触最深的就是孩子的童心、童真，孩子的真、善、美。他们热爱生活，追求完美，用自己的想象力改变生活中残缺的地方；他们关心他人，用自己的真诚帮助他人。单元教学目标：1、认识本单元52个生字，会写38个 生字。2、正确、流利有感情的朗读课文，背诵假如和 古诗两首。3、初步感知词语的反义关系。4、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。5、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。6、会用熟字相加的方法记生字。7、积累语言，学习使用标点符号。单元教学重难点：1、学习生字新词，理解和积累新词，丰富语言。2、理解课文内容，感悟做人道理，并学着做。单元课时安排：1315课时识字6教学目标：1认识9个生字。会写8个字。2正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学重点：认识本课的9个生字。会写8个字。教学难点：初步感知词语的反义关系，在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。22、窗前的气球教学目标：1、认识7个生字，会写8个生字，会用“可爱的”、“高兴地”写句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情感。3、懂得珍惜友谊，培养学生用真情获得真情，用关爱赢得关爱的美好情操。教学重点：1、认识本课的7个生字，会写8个生字，写好半包围结构的字，会用“可爱的”、“高兴地”写句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情感。教学难点：1、引导学生通过朗读感悟、体会同学之间的真挚情感。2、细心体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了”这句话的意思。23、假如教学目标：1、认识本课9个生字，会写8个字，字书写美观。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。教学重点：学会本课的生字、新词。教学难点：通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。24、日记两则教学目标：1、认识13个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。教学重点：理解课文内容，懂得应关心有困难的人，增强团结互助的意识。教学难点：有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。25、古诗两首教学目标： 1、认识8个生字，会写6个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、懂得热爱家乡，珍惜友情。教学重点：认识8个生字，会写6个字。教学难点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。语文园地六教学目标：1、发现并运用“熟字相加”的识字方法。2、发现多音字、形同音不同的特点3、积累语言，学习使用标点符号。4、朗读儿歌。5、通过口语交际我想这样做培养学生献爱心的思想与行动。七单元主题、教材分析、目标、重难点及课时安排课文题目课文教学目标、重难点教学主题：保护环境、爱护动物单元教材分析：本组导语告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。“识字7”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们，“人和动物是朋友，保护动物是大事”。四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌，乐得小鸟高唱“红领巾真好”；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩，是他将它们一条一条地扔回大海；“父亲”和“鸟”是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地”中的“口语交际”和“展示台”也安排了保护动物做鸟巢、讲究卫生不乱扔垃圾的“说”“编”“做”的实践活动。单元教学目标：1、会认44个生字，会写40个生字，掌握字的音、形、义。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。3、能根据单元专题收集课外阅读资料，进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力及课外阅读的能力。4、积累喜欢的词语；抄写和背诵课文。5、通过单元学习和实践活动让学生逐步树立环保意识。单元教学重难点：1、识字、写字、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，珍爱生命、保护环境的意识深入学生心灵，指导学生的行为。单元课时安排：1317课时识字7教学目标：1、认识10个生字。会写8个字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、有保护动物的愿望。教学重点：掌握本课的生字、新词，能正确读写。教学难点：领悟动物与人互相依存的关系，有保护动物的意愿。26、“红领巾”真好教学目标：1、学会本课8个生字和8个词语，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学重点：通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字。教学难点：理解词语。27、清澈的湖水教学目标：1认识12个生字，会写8个字。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。3了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。通过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识和自我控制的能力。教学重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：掌握将景与人和事有机结合的方法。28、浅水洼里的小鱼教学目标：1、认识7个生字，会写8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点：学会本课的生字、新词，能正确读写。教学难点：理解课文内容，体会小鱼的可怜和对小男孩的敬佩之情， 从而认识人和自然界的关系。29、父亲和鸟教学目标：1、认识7个生字。会写8个字。2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。教学重点：有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。教学难点：主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。语文园地七教学目标：1、通过组合拆分练习，帮助学生识字。2、通过词语接龙、读背儿童诗，帮助学生积累语言，训练思维的灵活性。3、“把”字句改成“被”字句。4、进行口语交际：保护有益的小动物，指导学生把话说完整、说具体。八单元主题、教材分析、目标、重难点及课时安排课文题目课文教学目标、重难点教学主题：热爱科学单元教材分析：本组教材以“爱科学”为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样编排的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室、走出校门，扩展自己的视野。单元教学目标：1、会认65个生字，会写46个字。3、读好、读懂课文。3、在识字，读书的同时，吸引学生关注科学、爱科学、学科学。引发孩子们研究，探索的欲望，既动口、又动手，走出校门，扩展自己的视野。单元