课儒家学派的创始人——孔子.ppt

第一课 儒家学派的创始人 孔子,课标要求： 1、了解孔子的生平 2、了解孔子的基本思想观点和政治主张 3、探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。,组图：北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立,孔子学院在韩国汉城正式揭牌,非洲首家孔子学院将落户肯尼亚,来自海内外3000多名祭孔代表参加了盛大的仪式。,2003年10月到2004年2月在法国巴黎集美博物馆举办了为期四个月的“孔子文化展”，每天参观人数多达4000人，法国文化部长说到“孔子属于全世界，属于全人类。”西方社会兴起了一阵孔子文化热。,美国文化部长说：孔子的人格与他的业绩，值得受到中国和全世界人民的最高敬意。 法国文化部长说：从久远的年代开始，欧洲就承认了孔子这位中国和全世界著名的思想家与哲学家。,世界看孔子：,联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首；,“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。” 世界75位诺贝尔奖获得者评价孔子,孔子的思想1993年9月被全球主要宗教的代表人作为人类和平共存的基本原则写入走向全球伦理宣言,孔子地位,我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。 孔子还是一位古文献整理家，曾修诗书，礼乐，周易，春秋。 孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。(执政思想、民族性格、知识分子等）,孔子是这样概括自己一生的：,“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”论语为政,耳顺：各种事情，听到后就能辨别 真伪是非。,从心所欲，不逾矩：凡心里想 做的事情，做就能做得符合真 理准则。,1、青少年时代 2、齐国岁月 3、从政鲁国（ 5154岁：从政生涯，人生辉煌） 4、周游列国（5568岁：颠沛流离） 5、晚年结局（ 6873岁：落叶归根）,一、孔子其人（生平事迹）,据考证，孔子的父亲叫叔梁纥，母亲叫颜征在。叔梁纥是当时鲁国有名的武士。叔梁纥先娶妻施氏，生9女，无子。又娶妾，生一子，取名伯尼，又称孟皮。孟皮脚有毛病，叔梁纥很不满意，于是又娶颜征在。当时叔梁纥已66岁，颜征在还不到20岁。 公元前551年，孔子生于鲁国陬邑昌平乡（今山东曲阜城东南）。因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。 孔子三岁时，叔梁纥卒，父亲去世的时候，他还有一个半残废的哥哥和一个姐姐，对家庭， 他要挑起这担子来，他的责任很重。 孔家成为施氏的天下，施氏为人心术不正，孟皮生母已在叔梁纥去世前一年被施氏虐待而死，孔子母子也不为施氏所容，孔母颜征在只好携孔子与孟皮移居曲阜阙里，生活艰难。孔子17岁时，孔母颜征在卒。,曲阜是春秋时期鲁国的都城，是我国思想家、教育家、儒家创始人孔子的故乡。这里有着丰富的文化遗产，其中最著名是曲阜三孔 孔庙、孔府、孔林。,孔子的故乡,（1）离鲁适齐的原因： （2）在齐国的主要活动： （3）结果：遭反对，返鲁国,2、齐国岁月,维护礼的尊严,齐景公的顾问,管理内政：中都宰 司空 大司寇 55岁左右仕途失意。 以后再也没有为官 外交胜利：夹谷之会 改革碰壁 失意去鲁,3、从政鲁国（ 5154岁：从政生涯，人生辉煌）,公元前500年，孔子作为主持礼仪的副使，参加了齐景公提议举行的齐鲁两国之间的夹谷之会。当他看到齐国组织一批人企图制造混乱、劫持鲁定公的时候，挺身来到齐景公面前，指责齐国失礼。当时周礼是诸侯的行为准则，失礼即成为丑闻。齐景公见势不妙，当即承认错误，挥退众人。齐人不肯就此罢休，在起草盟约时提出，如果齐国有事出兵，鲁国必须派300乘兵车相助，否则就是破坏盟约。孔子针锋相对地提出，齐国必须归还强占鲁国的汶阳之田，否则也是破坏联盟。孔子就是这样利用周礼和自己的勇敢机智，顶住了强齐的外交攻势，为鲁国争得了荣誉和利益。,接连出现了两件对孔子不利的事情。一是由于夹谷之会的失利，加之担心鲁国的强盛，齐景公接受大夫黎祖的献计，派人给鲁国送来美女与骏马。鲁定公与季孙氏欣然接受后，沉醉于女乐中，三月不理朝政，不见孔子。二是鲁公郊祭，按惯例，仪式结束后，要把祭肉分给大臣，每次都有孔子一份，但这次却有意没有给孔子，使孔子感到愤懑。失意的孔子于是决定辞去职务，离开鲁国，希望到其他诸侯国实现自己的政治理想。,孔子终生热衷于从事政治，有一腔报国之热血，也有自己的政治见解，但最高统治者对于他始终是采取一种若即若离、敬而远之的态度。他真正参与政治的时间只有四年多, 在这四年多的时间里，他干了不少事，职务提升也很快。但终究因为与当权者政见不同而分道扬镳了。,4、周游列国,推行儒家学说(55-68),孔子周游列国，推行儒家学说,思考：,孔子的周游列强结果如何？,这种结果是必然还是偶然的？,“苟有用我者，三年有成。”,14年的坎坷悲歌，可以看出孔子的怎样的品质？,5、晚年结局,退修诗书,专心教育,孔子杏坛讲学,六艺礼、乐、射、御、书、数,探究问题一： 从孔子的生平中看看孔子有哪些理想追求？,孔子希望用西周的政治制 度治理动荡变革的社会,立志学习礼乐,试图恢复礼乐，传承礼乐文化,刻苦自学，成为主持祭祀和丧葬礼仪的儒士,周游列国：卫、陈、宋、蔡、楚,献身文教：整理典籍、献身教育事业,孔子被后世尊为“万世师表”，成为最负盛名的伟大教育家。,孔子的教育事迹及思想,1、创办私学，打破官方垄断办学的传统。 2、教育对象： 倡导“有教无类”， 3、培养目标： 弟子要有浓厚的参政意识。“学而优则仕” 4、教学方法： “因材施教”；学与思的关系，学习与复习的关系。 “中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也” 5、学习态度： 实事求是,纵观孔子的一生，他对他的学生的影响，他的勤奋好学，他对真理、对理想、对完美人格的追求，他的正直、善良、谦虚、有礼，他对国家的忠诚与对老百姓的关心，都深深地感染着他的学生与后人。 孔子的弟子中，有些人几乎是终生陪伴着孔子，其情感之深，胜于父子兄弟。孔子死后，被葬于曲阜城北的泗水岸边，弟子们以对父亲之礼仪对待孔子，为其服丧3年。子贡在孔子的坟前盖了一间小屋，为孔子守坟6年。中国历史上创办私学的先行者，第一位职业教师，得到了弟子们的衷心尊敬。 孔子被后世尊为“万世师表”，成为最负盛名的伟大教育家。孔子是具有高尚师德的一代宗师。,学习态度： 学习方法： 个人修养：,温故而知新 学而不思则罔 思而不学则殆 三人行，必有我师,人不知而不愠 见贤思齐焉 见不贤而内自省也,学而时习之，不亦悦乎 知之为知之，不知为不知,是知也,1、背景 2、个人因素,经济上：私有土地出现，井田制瓦解,文化上：私学兴起，文化下移，形成“士”阶层,政治上：王室衰微，诸侯争霸，分封制走向 崩溃,熟谙西周的典章制度和礼乐文化,试图恢复周礼来治理动荡变革的社会,二、创立儒家学派,春秋时期是奴隶制向封建制转变的时期，“礼崩乐坏”，新旧势力矛盾激化，,3、主要内容：,礼的思想 仁的思想 中庸思想,1）“礼”的思想：,含义：,“周礼”-,指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度.,主张：,“贵贱有序”-建立君君臣臣父父子子的社会秩序,“正名”-非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动/克己复礼,尊尊 维护君主制、等级制 亲亲 维护宗法制,内容及实质,何为“正名”？,名-身份、地位 正名-人的言行与身份、地位一致,君臣父子各安其位，遵守各自的名份君君、臣臣、父父、子子。,各级之间不越位、不僭礼。,孔子“正名”的目的是什么?,在大变动的春秋战国时期，道德沦丧，天下无道，礼坏乐崩，为了维护西周分封制和宗法制，做到尊尊、亲亲，孔子在“礼”的基础上提出了“正名”。,2）“仁”的思想核心,含义,论语十则,子贡问曰：“有一言可以终身行之者乎？”,子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”,“己欲立而立人，己欲达而达人。”（“忠”）,（即“亲亲”:爱自己亲人 爱他人）,行“忠恕”之道,“爱人”,方法-,“仁”的表现：,对于统治阶级：,“内圣外王”,仁政、“为政以德”、民本思想,对于普通人：,子曰：“孝悌也者，其为仁之本欤？”,孝敬父母，尊敬兄长,注重家庭伦理关系的和谐，并将和谐的家庭的伦理扩展到社会上，从而来稳定社会秩序。,认识:,修身齐家治国平天下,如何理解儒家“内圣外王”的理想人才标准?,“内圣”-具有高度道德修养的人， “外王”-施行仁政，建立事功者。 儒家把能够实现修身齐家治国平天下的人视为古代社会理想的政治人才。,简要说明孔子提出的“仁”的意义。,积极意义： 仁即爱人，体现了人道主义的精神、和谐的人际关系,爱护人民的主张；仁还提出忘我的、无私的、积极奋发、自强不息的现实态度。 消极意义（目的）： “仁”的思想必须 “礼” 相结合，为统治阶级安定社会服务，为恢复西周贵贱有序的社会秩序服务，带有很大的落后性。,仁和礼的关系：,相辅相成、不可分割， “克己复礼为仁”“人而不仁，如礼何？”,孔子希望通过仁和礼构建一个怎样的理想社会？,有等级之分但不过分对立，有仁爱但仍有差别的温情社会,-体现了中庸思想,3）中庸之道 实现仁的方法 1.中庸的含义: (1)处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处; (2)将各种正确的原则、思想等妥善加以调和,使他们互相补充,互相制约。 2.中庸与仁礼的关系 要实行仁和礼,就必须遵循中庸之道,天下有道,则礼乐征伐自天子出。天下无道,则礼乐征伐自诸侯出天下有道,则政不在大夫。天下有道,则庶人不议。,道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。,上好礼，则民莫敢不敬;上好义，则民莫敢不服：上好信，则民莫敢不用情。,子为政焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。,孔子的政治格言,三、孔子对后世的影响,1、大思想家： 内圣外王成为古代开明君主的标准， 儒家学说成为中国传统社会的主流思想，正统思想,2、大教育家： 开创私人办学先河，学在民间对中华民族文化的建构 与传起重要作用,3、儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分,4、欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发,冰火两重天 -近代以来孔子的地位 1.春秋、战国、秦、汉初-冷遇 2.汉武帝之后-正统 3.维新派-改革先师 4.陈独秀-打倒孔家店 5、批林批孔-文革时期 6、传统文化代表-现代,阅读下列材料： 、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动 论语颜渊 、人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？ 论语八佾 、道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 论语为政 、君子和而不同，小人同而不和？ 论语子路 请回答 ）概括孔子上述言论反映出他怎样的政治主张。 ）结合社会历史背景分析孔子提出这些主张的原因和目的,1）重视礼，强调仁，主张以德和礼治理国家，以中庸思想协调礼和仁的关系，实现社会的和谐完美。,2）原因： 春秋时期是奴隶制社会向封建制社会转变的时期，“礼崩乐坏”，新旧势力矛盾激化，人际关系紧张。 目的： 恢复周礼，传承文化和改善人际关系,孔子的有教无类,孔子的弟子中，成份是相当复杂多元的。既有贵族子弟，如孟懿子、南宫敬叔、司马牛等；又有家境贫穷、出身卑微的，如颜回、闵子骞、曾参、子路等；也有家境富裕的，如子贡、冉有等；有天资聪颖的，如颜回、子游、子夏等；也有相对愚钝的，如曾参、子路等；有的是父子同窗，如颜由、颜回父子，曾点、曾参父子等；有的是叔侄同师，如冉耕、冉雍叔侄等；还有一些是品行较差，甚至有过“前科”的，如公冶长、宰我等。对于学生，不论出身、不论贫富、不论贤愚、不论善恶，不论年龄，孔子都是一视同仁，“欲来者不拒，欲去者不止”。而且，孔子还能根据各自的个性特长，如颜回的贤明、端木赐的善辩、高柴的的愚笨、曾参的迟钝、颛孙师的偏激、仲由的鲁莽等，因材施教，循循善诱，不厌其烦，悉心教导。,课后作业：追寻身边的孔子 孔子离我们而去二千多年了，但他的思想已化作涓涓细流，流淌在我们民族文化的血脉中，活在我们现代人的生活之中。我们口头上的许多人生格言，一般人并不追究它的来源，但你若有兴趣去追寻，就会发现，它原来出自孔子之口！ 请你收集一下孔子言论：,问题设计 孔子生活在一个怎样的时代？ 这样的时代对其思想产生了什么影响？,时代 (1)春秋社会大变革时代。”礼崩乐坏” (2)”周礼尽在鲁”,影响：1、孔子提出“仁”和“仁政”思想，反对暴政 2、提出“克己复礼”，维护旧的礼乐制度 3、提出中庸思想，主张将各种思想、原则加以调和， 使之互相补充，互相限制 4、提出有教无类思想，开创私人办学的先河,问题设计 孔子思想的核心是“仁”。其含义是什么？ 和墨子的兼爱思想有什么区别？ 孔子认为实现仁的途径有哪些？,1、含义：仁者爱人，不仅爱自己的亲人，而且爱一切人。,2、区别：孔子的爱人是有等差的爱； 墨子的兼爱是博爱，无区别的爱。,3、途径：“忠恕之道”；”克己复礼为仁” “中庸之道”；“有教无类”,子路少孔子九岁，为人较粗鲁，但忠实可靠、 坦率耿直，对孔子的教导身体力行。孔子虽常 批评他，但很信任他。他在卫国执政的孔文子家 做家宰，孔文子死后，其子孔悝执政。后卫太