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文档简介
18.1.1 平行四边形的性质(第1课时),第十八章 平行四边形,人教版 八年级 下册,情景导入,生活中的平行四变形,学习目标,学习目标: 1理解平行四边形的概念; 2探索并掌握平行四边形对边相等、对角相等的性 质; 3初步体会几何研究的一般思路与方法 学习重点: 平行四边形边角性质的证明和应用,引入新课,1、如图,你能观察到图中有我们学过的 _ 形.,2、举出生活中常见的平行四边形的一些 其它例子,有_,平行四边形、长方形、三角形、梯形、正方形,伸缩门、竹篱笆、防护栏等,讲授新课,观察这些图片,它们是否都有平行四边形的形象?,你还记得平行四边形的定义吗? 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形, 四边形ABCD是平行四边形(已知), ABCD,ADBC(平行四边形的定义) 反过来 ABCD,ADBC(已知), 四边形ABCD是平行四边形(平行四边形的定义),我们用符号“”与三个顶点字母表示三角形;对 于平行四边形,我们也有类似的表示方法吗?,讲授新课,对于平行四边形,从定义出发,你能得出它的性质 吗?,你能证明这些结论吗?,给出图形定义研究图形性质探索图形判定条件,回忆我们的学习经历,研究几何图形的一般思路是 什么?,猜想:平行四边形对角相等,对边相等,讲授新课,归纳: (1)有关四边形的问题常常转化为三角形问题解决; (2)平行四边形的一条对角线把平行四边形分成两个全 等的三角形;,讲授新课,归纳: (3)平行四边形的性质定理:平行四边形的对边相等, 平行四边形的对角相等, 四边形ABCD是平行四边形(已知), AB=CD,AD=BC(平行四边形的性质); DAB=DCB,B=D(平行四边形的性质),讲授新课,问题1 如图,在 ABCD中,B=40,求其余三个角的度数,讲授新课,几何语言:,定理1:平行四边形的两组对边分别相等, 四边形ABCD是平行四边形, ABCD,ADBC(平行四边形的对边相等),A= C, B= D(平行四边形的对角相等),A= C, B= D(平行四边形的对角相等),定理2:平行四边形的两组对角分别相等,讲授新课,解: 四边形ABCD是平行四边形 AB=CD, AD=BC AB=8m CD=8m 又AB+BC+CD+AD=36, AD=BC=10m,8cm,如图,小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地,其中一条边AB长为8m,其他三条边各长多少?,讲授新课,DE=BF 吗?,强化训练,强化训练,例2 如图,直线ab,A,B为直线a上的任意两 点,点A 到直线b 的距离和点B 到直线b 的距离相等吗? 为什么?,平行线间的距离,例3 ABC是等腰三角形,AB=AC, P是底边BC 上一动点,PEAB,PFAC,点E,F分别在AC,AB 上求证:PE+PF=AB,强化训练,(1)本节课我们学习了哪些知识? (2)通过本节的学习和过去三角形的学习经历,你认 为对一个几何图形的研究通常是怎样进行的? (3)对于平行四边形,你感兴趣的还
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