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出师表九年级九年级科目语文任课教师授课时间课题523、出师表授课类型新 授课标依据阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位一、教材分析三国文化是中华传统文化的重要组成部分，而其中最精彩的部分莫过于诸葛亮。隆中对即是以历史的方式客观记录刘玄德三顾茅庐拜访诸葛亮出山相助这段历史佳话。课文节选的隆中对片断更是集中表现了诸葛亮高超的分析能力和卓越的政治远见。学习这篇文章，既可以感受到诸葛亮作为“智慧之化身”的聪明才智，也可以体会到刘备做为一代枭雄的非同寻常的气质，更可以借此感受整个的三国文化，把智、诚做为我们后人终身追求的典范。二、学情分析九年级的学生一是知识容量的拓宽，二是学习深度的增加。语文课堂应该有更广阔的视野和更深入的思考。同时，九年级学生应该更多地接触中外文化，对不同文化的接触和理解应该成为语文课堂的一个重要内容。三、教学目标知识与技能掌握文言实词，理解文章内容，把握诸葛亮隆中对策对天下形势的准确分析和决策的科学预见性，锻炼学生逻辑思维能力。过程与方法认识、了解诸葛亮作为中国古代第一智者的生平经历及主要功绩情感态度与价值观了解三国文化，培养爱国主义情操。发现文中人物的闪光点，教育学生做热爱祖国、志向远大、有理想有抱负有智慧有胆识的人；做尊重知识，重视人才，虚怀若谷，不耻下问的人。四、教学重点难点教学重点理解隆中对所体现出来的诸葛亮的卓越才能。 教学难点 把握诸葛亮这个人物形象，理解隆中对策的影响五、教法学法六、教学过程设计第二课时一、朗读导入二、出示学习目标1、积累并掌握文中的重要实词、虚词。2、有感情的朗读课文。理解文章内容，把握诸葛亮隆中对策对天下形势的准确分析和决策的科学预见性，锻炼学生逻辑思维能力。 2、认识、了解诸葛亮作为中国古代第一智者的生平经历及主要功绩，培养爱国主义情操，了解三国文化。 三、自学检测：朗读四至六段课文。四、疏通文意1、自学四至六自然段2、小组交流学习3、全班交流七、当堂检测1、翻译句子2、全班朗读课文，注意读准字音。八、布置作业有感情的读课文四至六段。请学生猜一个谜语：有一诗如下：“先生晦迹卧山林，三顾那逢圣主寻。 鱼到南阳方得水，龙飞天汉便为霖。”这首诗写的是谁？他第一次的才智展示是一件什么事？二、出示学习目标1、积累并掌握文中的重要实词、虚词。2、有感情的朗读课文。理解文章内容，把握诸葛亮隆中对策对天下形势的准确分析和决策的科学预见性，锻炼学生逻辑思维能力。 2、认识、了解诸葛亮作为中国古代第一智者的生平经历及主要功绩，培养爱国主义情操，了解三国文化。 三、自学检测：读准字音四、疏通文意1、自学一至二自然段2、小组交流学习3、全班交流七、当堂检测1、翻译句子2、全班朗读课文，注意读准
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