山东省龙口市2016年秋九年级语文上册走近名人五教案鲁教版五四制.docx

走近伟人周恩来教学设计一、活动目标：1、知识目标：获取查找大量有关周总理的资料，从而进一步了解总理伟大的人格魅力。2、能力目标：能够独立查找资料，合作整理汇编资料。3、情感目标：学习总理高尚的品质，了解伟人的精神境界，从小做一个品格高尚，具有奉献精神的人。二、教学策略活动目标 网络环境教师 学生 “自主探究”教学策略示意图三、教学多媒体设计序号媒体内容要点媒体类型教学作用使用方法占用时间媒体来源1回放一夜的工作中的视频剪辑2走近伟人周恩来主页Flash动画3简介文本、图片HG5分钟下载4怀念视频剪辑自制5诗歌文本下载6小故事文本下载7学生作品文本自制1、导入：同学们，学了一夜的工作，总理忘我的工作精神，简朴的生活作风，使我们久久不能忘怀，总理一生几十年如一日为党为国为民操劳，他那高尚的情操，伟大的人格魅力深深地感染着我们每一个人，为了加深对总理伟大人格的认识，我们组织一次主题活动：走近伟人学生认真投入地看，再次进入伟人的精神境界。大家决定和老师一起，走近伟人的生活，走近伟人的精神境界，寻找伟人的革命事迹。创设情境回放一夜的工作多媒体课件，再次使学生受到情感的熏陶。学生注意力集中，激起了大家进一步探索伟人的生命历程和精神境界，走近伟人生活的欲望。11分组查资料分组明确任务1、要求各小组分工搜集有关总理的资料2、确定四个专题活动小组小组一：影象编辑组小组二：教三集编辑组组 小组一：录音编辑小组，查找有关总理生事介绍的影像。图片一文本资料制成短片。小组二：故事集编辑小组，收集有关总理生活小故事，汇编成电子文稿。寻找信息源及时将下载的资料进行保存，将文字资料加工成电子文档，将视频文件，剪辑加工整理成短片。学生亲自去图书室、网络教室，获取第一手资料，在探究的过程中，学生收集、处理信息的能力得到了锻炼。小组三：诗歌编辑组小组四：电子小报编辑小组小组三：诗歌编辑小组查找有关歌颂总理的诗歌，以怀念为题汇编成册小组四：电子小报，编辑组，收集有关总理的文本，图片资料，征集有关习作，制习电子小报。各小组及时将收集到的资料加工成视频文件、电子文本等。III整合资料制作整理教师依照各小组活动专题的需要，选择有价值的内容，和学生共同进行整理、筛选。2、在老师的帮助下，各小组将短片、电子文本、电子小报作为题材制成网页。1、各小组在老师的指导下制短片、电子文本、电子小报、征集有关习作。2、将各小组整理好的资料，以网页的形式表现出来。处理信息1、进一步整理、修改各自的电子文本、图片、视频文件。2、将所有信息资源作为素材，制作走近伟人周恩来网络课件。学生的主动性得到充分体现，他们用自己擅长的方式整理信息，为汇报做积极准备。四共享资源1、谈话：三周以前，我们以“走近伟人，寻找伟人的革命事迹”为主题，以小组为单位展开了调查，探索活动，我们对周恩来同志有了深入全面的了解，周总理的人格魅力陶冶着我们每个人的情感，这节课，我们在网络教室交流共享你们的成果。1、谈感想：学生进入网页自由浏览，说说你们印象最深刻的画面或录像片断。2、讲故事：将你们认为最受感动的小教了讲给大家。3、朗颂：将你认为最受感动的诗朗颂给大家。网络课件展示1、打开主页，任意浏览。a、生平（文本）b、小故事（文本、图片）c、怀念（诗歌）d、影像（视频文本）e、我们的作品（电子小板、读后感）2、重点阅读：小故事、诗歌。让学生浏览自己亲手处理的资料，以及其他小组处理的资料，共享受源，开拓视野，在交流中学生表达了对伟人的情感，得到升华的同时 了学生的知识而和生活经历。五评价交流1、评价各小组提供的资料的价值。2、各小组评价组员在活动中的表现。3、交流你在这次活动中的收获与体会。自己的成果得到同学和老师的认可，使学生获得了成功的自信，同时在评价与被评价的过程中也大家也找到了自己的不是。六、后记：本次活动结束了，但它并不意味着结束，而是一个新的起点的开始，