山东省临沂八年级语文上册第三单元第13课苏州园林学案2无答案新版新人教版.docx

苏州园林（二）学案导学1、 揣摩语言，体会本文说明中语言简洁生动的特点。2、 理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。3、 理清本文所运用的说明方法，并理解其作用。先学后教说明常识：1、说明结构：一般有两种一种总分式（包括总分、总分总两种），一种是递进式。2、说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序（包括由整体到局部、由主到次、由外到内、由前到后、由左到右等）3、说明方法：（1）举例子：增加文章可信度，使文章血肉丰满。（2）作比较：突出说明对象的特征。（3）打比方：使说明的对象形象可感。（4）列数字：体现说明文语言的准确性，让读者准确了解说明对象。（5）引用：增强文章的说服力。（6）下定义：归纳说明对象的内涵和外延。（7）分类别：使文章条理更清楚。（8）列图表：直观有条理地展示说明对象的特点。（9）摹状貌：使说明的对象形象可感。小组合作1、仔细研读课文2-6自然段，思考回答：苏州园林具有怎样的总体特征，才能成为各地园林的标本?为了达到这一标准，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫?.这四个“讲究”之间能不能调换顺序？为什么？你认为，课文的第2自然段和3-6自然段之间是什么关系？2、有人认为，苏州园林为了达到让人“如在画中游”的感觉，除了四个“讲究” 之外，还注意了三美，你知道是哪三美么？你又是怎样看出来的？3、本文虽然是说明文，在叶圣陶老先生的语言灵活多变，简洁生动，你能结合下列句子中的其中两句进行简单的分析么？（注意括号中的问题）（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”是什么意思？） （2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 （去掉“一切”“决不”，可以吗？为什么？） （3）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什么区别？） （4）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 （去掉“往往”好不好？） （5）有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气 （这个描写的句子有什么作用？）4、恰当地运用说明方法，让被说明的对象清晰可感的呈现在我们眼前是成功的进行重要标志，你能从本文中找出两种以上的说明方法，并结合句子说说运用这种说明方法的好处吗？ 我发现文中运用了 的说明方法，例句是： ，这样写的好处是： 我发现文中运用了 的说明方法，例句是： ，这样写的好处是： 当堂达标 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。1）这段文字的中心句是第_句。2）选出对这段文字的说明顺序表述正确的一项 （ ）A从整体到部分 B从主要到次要C从概括到具体 D从原因到结果3）本段中以苏州园林与_作比