《文勇的新托福阅读手稿》第二版修订(勘误)汇总.docx

文勇的新托福阅读手稿第二版勘误汇总文勇的新托福阅读手稿在第二版印刷中，修订（勘误）了一些地方。以下是修订汇总。1. P2 第6行“更长，难度自然也会更大。”增加为“更长，同时在词汇量、语法等层面也远高于四六级要求，难度自然也会更大。”2. P4 表格否定事实信息题一栏右侧“最终圈定不真实”中的“不真实”改为“不符合原文”3. P5 方框中出现的五处“4个”均改为“3个”4. P15 小贴士上方倒数第3行“强烈的同源关系”中将“强烈”删掉5. P28 脚注中的“在第三版的新OG中”改为“在第三版后的OG中”6. P29 例题16下的第2行“altering-slowly”中的“-”改为“”7. P31 例题19下的第5行“indirect”中的双引号改为单引号8. P33 脚注中“具体内容会在下一节的讲解中出现。”改为“具体内容会在下一章的第二节出现。”9. P35 例题22 C、D选项中的“sediments”改为“sediment”10. P40 例题1下第3行“from place to place,”后的逗号改为句号11. P43 第3行“发现文章里面有代词”加上：（不知道代词有哪些的同学们要自己翻一下语法书）12. P58 例题2的第5行 “a complete hind led”中的“led”改为“leg”13. P66 最后一段将“例题6与例题5”改为“例题7与例题6”14. P360 例题31套双色时漏掉than了（not any more than）15. P381 文本第段正数第四行的principle应该是principal，与黄金阅读一致16. P295 例题7的第三行中，标点用错了，应该是【, while】17. P196 最上方第二行的那句话应该是D“the Democrats power”，而非C18. P316 小贴士中的“而4选2型的细节题”改为：而“四选二”类型的细节题19. P317 图形下方的“十种题型”改为：10种题型20. P326 方框下的第一行“sunbirds”改为“Songbirds”21. P32-33例题20中的解题部分：出现的几处“第2段”均替换成“本段”22. P4 表格中篇章应用题下面的英文加括号，和上面的基础信息题保持一致23. P34 第二段的最后一句：这句话的意思是“出现了fluke和blowhole便不能隐藏它们和陆生哺乳动物之间的亲缘关系”。将“便”改为“并”24. P70 中间解析部分“这个感觉就像当时我们在做例题5关于19世纪的那个题目的时候”，例题5应改为例题625. P202 P396两页中“Which of the sentences below best express the essential information in the highlighted sentence in the passage?”中的“express”均改为“expresses”26. 文章内容小结题 P247 P248 P258 P261 P396五页中“An introductory sentence for a brief summary of the passage is provided blow.”中的“blow”均改为“below”27. P381 P396 “Three of the answer choices below are used in the passage to illustrated constructive processes and two are used to illustrated destructive processes.”该句中的两处“illustrated”均改为“illustrate”28. P337 方框中第二行or的位置标错，应该是该行中第二个or套色，而非第一个29. P349 倒数第8行将“我觉得在我家旁边把古建筑拆掉，建一个图书馆挺好的，因为这会导致交通的堵塞。”改为：我觉得在我家旁边把古建筑拆掉，建一个图书馆不好。30. P66 例题7下的解析部分将“加拿大似乎再一次地从步调上落后于小型家庭的潮流了，这种潮流自工业革命之后风行了整个西方世界”改为“加拿大似乎再一次赶上了自从工业革命以来便风行整个西方世界的小家庭潮流”31. P72 例题14 题干中将“The Battleship Potemkirf”改为“The Battleship Potemkin”32. P73 例题14的解题部分：那么当看到文章中讲“Berlin screenings”中“the film was accompanied by sound”的时候，将这句话中的the film was accompanied by sound改为matching sound to image33. P409 在小贴士上方套色的“Encarta”后加脚注，内容为：该软件现已停止更新，但依旧能够继续使用，用emule之类的工具可以下载得到。34. P186 例题7 选项A中it（but之后的it）改为is35. P130 本页的五处“递进”（包括第3行、第9行、倒数第6行以及表格中的两处）均改为“递变”。另外，在“以上两种情况区别很大”一段前加以下这样一段话作为补充：在这里，递变相对于并列而言：角度一致，色彩相同，我们称之为并列；角度不同，色彩相同，我们称之为递变。同学们应该注意到的是，我在这里的总结是递变，其中包含了两种内涵：其一是递增（由浅入深）；其二是递减（由深入浅）。大家不要觉得奇怪，我们在写文章的时候，既可以按照一般性的说理方法，由浅入深地讨论问题，又可以按照某些大作家一样由深入浅地来讨论问题。从“具体”到“一般”当然是角度的变化，从“一般”到“具体”当然也是变化的一种。36. P131 上方第二行中的“递进”改为“递变”37. P225 方框下的第四行和第五行中的“递进”改为“递变”38. P226 第五行中的“递进”改为“递变”39. P284 二、moreover 下的“递进”改为“递变”40. P209 本页倒数第四行在“一句话的间隔是允许出现的。”后加这样一句话：一般来说，ETS考查将要插入的这句话与上文的联系这种情况更为多见，但有时候这句话也会与下文紧密相关。建议大家处理句子插入题时，上下文语境都要斟酌思量，以确保这句话放进去之后文章依旧流畅。41. P222 将第二段中的“这个题目选的是B选项。我们会发现，continue to前面出现的概念应该在原文中出现过才行。”替换为：我们会发现，“continue to”前面出现的概念应该在原文中出现过才行，所以可判定插入句应该在第2或第3或第4个方块处。除此之外，插入句中“however”一词表明前后两句间存在紧密的转折关系，这样可直接将答案锁定为B选项。42. P35 本页第8行“叫做词意辨析”改为“叫做代词所做的动作间的词意辨析”本页第11行“所做的动作到底是什么。”改为“所做的动作到底是什么，而不能只关注事实。”43. P43 在“所以现在大家就都明白了”一段下单独补充一段，内容如下：当我们把这个题目讲解完，我想归纳出精读托福阅读文章应该具备的几个方面：其一，字词都认识。例如这个题目C选项中的inferior一词，翻译成为中文应该是“前者比后者更低级”的意思；其二，句式全理解。例如这个题目B选项中明显有一个overdue与not构成的多重否定，这也是在阅读过程之中应该被识别的；其三，语言习惯。例如这个题目中的A选项，不能正确理解代词的使用习惯，自然会出问题。44. P196 在“因为原句中是”和“讲到这儿，逻辑方法中最基本的情况就已经讲完了”两段中间添加内容，以小贴士的形式，具体内容如下：关于while，than，as，whereas这几个词语，我希望各位同学额外拿出来考察，当作一个知识点来处理。比如while一词，的的确确可以理解成“虽然”的转折含义，但是在本节中，我更希望大家将其单独拉出来，当作对比比较的含义，翻译成中文则变成了“相比较而言”。能够被翻译为这个含义的词语还有while，than，as，whereas，它们都能够表示“相比较而言”的含义。这也意味着，当诸位在做句子简化题的时候，如果发现原文阴影部分句子中带有while之类表示对比比较的词，应该优先寻找while、than、as和whereas这四个词是否在下面的某个选项中出现过。45. P36 将中间部分“请各位同学在核对A选项的时候面积是否一致。”这句话改为：对于面积来说，无所谓从甲地到乙地还是从乙地到甲地，只要起止点相同，面积就相等。所以A选项中的“from South Dakota to Texas”与原文中的“from Texas to South Dakota”面积是一致的。另外，在本题的解题部分下再补充一段，内容为：事实上，上题中的A选项并不准确，这是ETS出题时的小漏洞，原因不在于面积从甲地到乙地与从乙地到甲地是否一致，而在于原文特指“northwestern Texas”，A选项则简单化为“Texas”，属于第一章事实信息题核对时的概念扩大。46. P121 第四段“还记得我在第一章中”中的“一”改为“三”47. P24 解题部分最后一句话“选项B和选项C都提到了灌溉成本，但题干说的是所有解决方案的缺陷，选项C只涉及其中一种方案的缺陷，因此选项B正确。”改为：选项B和选项C都提到了灌溉成本，但题干说的是引入河水的解决方案的缺陷，选项C涉及的是另一种方案，因此排除，正确答案为选项B。48. P5 “但你永远不知道到底哪些题目属于加试，”这句话中的逗号改为句号49. P5 “当然，在本书的附录中，收录了几篇被公认为也请大家务必认真对待，争取全部答对。”将这段话删掉50. P135 方框上一行将“（我们在附录中为你准备好了熟词僻意表）”删掉51. P138 （三）置后作答+题号型笔记上两行将“本书附录中就有熟词僻意表，”删掉52. P392 将第二段（关于hide的熟词僻意的自然段）删掉，并在P390方框中第五段最后一个单词“hides”后加脚注，内容为：“hide”在此处做名词，意为“兽皮”，属于熟词僻意的内容。53. P25 第四行将“题干中有个conflictbetween（矛盾的）”改为：题干中有个“conflict between”（在间是矛盾的）54. P45 倒数第12行将“美洲艺术要比欧洲艺术更糟糕”中的“洲”改为“国”55. P96 方框下的第2行将to a year”（大型风力发电厂能够在6个月至1年之内建成）。改为：to a year”（大型风力发电厂能够在6个月至1年之内建成）。56. P100 例题12的解题部分补充一段，内容为：各位同学应该额外注意D选项。看上去D选项复述了段落大意，但若回顾全文，本段的重心是引出诸多撞击中的某一次。段落中心并非在段首而在段末。解修辞目的题需了解文章大意与段落大意。57. P135 最上面一行干净的词四个字加上双引号58. P169和P171两页方框中的图不太美观大括号前的字和箭头向上提大括号设计得对称些59. P186 方框中的图不太美观大括号前的字和箭头向下提大括号设计得对称些60. P14 为避免和后面的内容混淆，将本页出现的所有换成q，换成r61. P16 图片中的内容将“根据从（题干）定位”改为“根据q（题干）从文中定位”；将“核对（正确选项）”改为“核对r（正确选项）”62. P26 将解题中的“罗马的强大远比希腊的精明”中的“精明”改为“精致”63. P27 将例题13的解题部分整体替换为：本题应该额外关注的是题干中的“can be learned”，我们需要做的是只研究原文的结论，而非过程。“can be learned”对应的是原文中的最后一句话“we can say that”，因此答案是A选项（如果同学们错误地定位到文章的倒数第2句话“Individual fish may be replaced, but the number of fish will tend to be the same from one year to the next”，那么很容易错选为D选项，所以准确定位的重要性从中可见一斑了）。再次提醒大家，ETS在出题过程中可能出现多个信息正确的选项，但只有一项符合题干。当然，在本题中，D选项的“does not affect”并非完全对应原文中的“tend to be the same”。64. P29 最下面一段的解析整体替换为：这些极端词都可以帮助我们解题。比如说上面这个例题，看一下题干部分，A选项中有个“more”，B选项中有个“only”，C选项中有个“less”，而D选项中没有任何极端词。这说明如果A选项、B选项和C选项中的任何一项好意思说自己是正确选项的话，就意味着文章里面必定有比较概念或唯一性概念的词出现。原文中带有比较概念的句子为第一句的后半部分“but relatively rapidly when compared to the great age of Earth(about 4,500 billon years)”，该句句意与A、C选项不符。B选项出现了“only”，但在原文中找不到表示唯一概念的词，所以不能入选。所以这个题目的正确答案是D选项。（当然，这并不代表凡是有极端词出现的选项就一定是错的。我在这里强调的是如果选项中有极端词，而文章中却没有与之相对应的极端词，或者选项与原文中都含有极端词，但是表达的内容却不一致，那么这时候含极端词的选项才是错的。）65. P67 图片中的“new”改为“now”66. P111 本页倒数第4行将“也就是说这个词有向后的方向，而不是向前，这与文章中它所修饰的development在意思上有冲突。”改为：这与“preced”不能对应。67. P112 方框中“不期而至的时期”改为“未按预期开始的时期”68. P113 本页第2行“不期而至”改为“未按预期开始”69. P205 本页第二段第2行将“仅凭借原句，我们无法确定first这个信息点是一定需要表达的。”替换成：first这个信息为何一定要出现呢？仅凭借原句，似乎不好判定。70. P205 在本页末尾处加上一段，以小贴士的形式，内容为：当考题要求考生判定一个句子的主要意思时，该句的上下文是重要的。没有上下文，其实就无所谓主次。换个角度想一下，将自己放在作者的位置上，了解作者的写作意图，才能确定哪个选项信息最完整、最能替换原句。71. P210 第二节下的第一行将“应该先读句子，而且段首项一般不选择”改为“先看将要插入的这句话”72. P210 本页倒数第5行将“句子插入题中考查代词（pronoun）时”中的“pronoun”改为“Pronoun”73. P219 第一个方框下的第5行将“糟糕的冬天”改为“寒冷的冬天”74. P258 方框下的第3行将“Many factors have contributed to the great change increase in desertification in recent years.”改为“Many factors have contributed to the great increase in desertification in recent decades.”75. P259 该页中间部分将“在那些半干旱地区，草大致”中的“大致”改为“通常”76. P289 方框下的第二段将整段改为：这个题目问：Which of the following best describes the organization of this paragraph ?它问的是本段的组织结构。我们应该怎么做呢？77. P292 第二段的解题部分将“我们还可以通过阅读它的上一段和下一段，借助文章的结构来宏观把握，解决问题。”改为：我们还可以通过阅读它的上一段和下一段，上段描述的是livestock（农业领域）的贡献，而本段则是somewhat different than those of agriculture的非农业内容，从而借助文章的结构来宏观把握，解决问题。78. P293 解题部分的最后加上：本题正确答案为B选项。79. P321 例题1下的第4行“a fluke and blowwhole”中的“blowwhole”改为“blowhole”80. P333-334 最后一行“这些人伴随着日益增长的繁荣昌盛和闲暇时间的增加”改为：这些人伴随着日益增长的物质财富和闲暇时间81. P337 中间部分将“现在我们来总结一下阅读句子时应该注意的4个最基本的知识点。”改为：现在我们来总结一下刚刚描述的应掌握的4个典型范例知识点（类似知识点还有很多，限于篇幅，难于在本书中一一列举，详见新托福百日百句百篇系列丛书）。82. P338 方框下面将“第2行中间靠后部分有个单词”中的“2”改为“3”；“第3行的imperial”中的“3”改为“4”；本页倒数第10行“这也意味着文章里面第一行末尾处”中的“一”改为“2”83. P339第5行和第7行两个“紧张”后面加上“局面”84. P339 本页第二段末尾补充这样一段话：整句话的意思可以这样理解：长期以来被持有的关于英国殖民地历史的观点（那个最终变成了美国的英国殖民地）曾经是这样的英国在1763年之前针对这些殖民地的政策受到商业利益的支配，之后变为更加帝国主义的政策，这个政策受到扩张主义者和军国主义者目标的主导，从而引发了那个最终导致美国独立战争的紧张局面。85. P341 倒数第4行将“多句合成型”的双引号改为单引号86. P343 第1行将“例题里面讲到的是这样一个情况：A B, which 。”改为：例题9和10里讲到的是这样一个情况： A（实义名词）B（实义名词）, which 。87. P344 第10行将“一长串胶片吧？”删掉；中间套色字体“这两个暗示只适合于托福考试。”中的“暗示”改为“特点”88. P345 中间部分将“（A将B从C中区分开来）”改为“（A将B和C区分开来）”；本页倒数第4行将“将B从C中区分开来”改为“将B和C区分开来”89. P349 中间部分将“take sth. for an example和take sth. for an instance”中的“an”删掉，改为“take sth. for example和take sth. for instance”90. P40 例题1加上出处：PBT 普林斯顿 03-P0391. P42 例题2中的出处“OG Example”改为：OG第三版40页删掉“本题全文及相应译文”92. P44 例题4中的出处“OG Example”改为：OG第三版40页删掉“本题全文及相应译文”93. P65 例题6中的出处“OG Example”改为：OG第三版41页删掉“本题全文及相应译文”94. P120 例题10中的出处“OG Example”改为：OG第三版44页删掉“本题全文及相应译文”95. P156 例题13加上出处：PBT普林斯顿样题 04-p0596. P158 例题17加上出处：PBT OG第一版97. P310 例题7的出处“OG Example”改为：OG第三版46页删掉“本题全文及相应译文”98. P351 P426 方框最后的出处加上：本题全文及相关译文见免费共享资料“黄金阅读”99. P340 错误认识二中“给大家提供一个相当著名的句子，”后加上“详见例题8，”100. P350 第10行“一定要拆开来用。”与“为什么？”中间插入：（见上文提到的“拆分词组型”难句）101. P352 第5-6行将“This book does pertain to history.”改为“This book pertains to history.”102. P354 “”后面加上：动名词数词103. P355 倒数第6行“（一个结构性的改变和另一个增长相伴随。）”中的逗号改为中文省略号104. P356 第一个方框下的“有时候很好看，”删掉105. P365 第2段的倒数第2行“视幅训练”改为“顺读训练”106. P369 倒数第5行中的“机会主义者和竞争主义者”改为“机会主义者和竞争者”倒数第3行中的“古罗马与古希腊”改为“古罗马与希腊”107. P385 倒数第2行将“所以第3段是一定要详读的。那第3段之后的两个段落呢？也是需要详读的，只不过它们不是解题的关键，因为我们找答案的时候只会在第3段中找。”改为：所以第4段是一定要详读的。那第4段之后的段落呢？也是需要详读的。108. P387 第2段的倒数第2行“应该是如图所示的这个样子”改为“应该是如右图所示的这个样子”109. P393 在“专题五文章态度的判定”下加图：110. P394 方框下第一行将“这3种人是众人皆知的弱势群体”改为“这3种人是文中常见的弱势群体”111. P395 图形中圆圈加叉叉的六张图片放正112. P397 二、需要审题的题型下方第6行中的“不真实”改为“与原文不符”；第9行中的“都是”改为“也是”；第12行中的“逻辑性暗示进行”改为“逻辑性暗示或段落间的论述关系进行”；第13行中的“只有以上4种，”改为“主要是以上4种（指代题与词汇题需部分对应），”113. P397 三、审题之小结下方第2行中“更多的题目”后面的句号（即本行第一个句号）改为逗号；第4行中的“两三百个”改为“一两百个”114. P398 第2行“看完了”中的“了”删掉；第3行“这样我们”中的“我们”删掉115. P399 “我相信：一直以来”中的冒号删掉；“我们到底要不要先通读文章？还是直接做题，”改为“我们到底是要先通读文章，还是直接做题，”116. P400 中间部分将“其实这就是一个脉冲函数：先达到最高值，然后突然又降下去，如此反复上下波动。”改为：其实这就是一个脉冲图：先达到最高值，然后突然又降下去，如此反复上下波动。（因为阅读中的内容可以回读，因此理解率会持续上升；听力却无法重听。）117. P402 第二段第3行将“现在的感觉必定不一样。现在做题是分类进行的，”改为：现在看分题型的专题的感觉不一样。现在做分类题型是分段进行的，118. P403 第9行将“额外地”删掉；倒数第9行在“其中有两篇的最后一题是”改为“最可能出现的情况是其中有两篇的最后一题是”119. P404 方框中标题Applied Arts and Fine Arts下的第4行中的句号与双引号间不空格120. P406 前7行将“但要稍微注意一下有助于我们解题。”整体替换为：也就是说，要想抓这个段落的主要意思，就应该认真读它的前两句和最后一句。这些都是经验之谈。我再次强调：攻克托福文章的经验是读段落的“首2尾1”，这样会比较合适，有助于我们解题。121. P407 2.事物内的缺陷下方“我担心的是，各位可能不知道事物的缺陷”，将“事物的缺陷”改为“事物内的缺陷”122. P409 第2行中的“干吗”改为“干嘛”123. P410 1.实例分析下方“事物之间的比较和事物的缺陷”，将“事物的缺陷”改为“事物内的缺陷”；将“我给大家一分钟的时间找找感觉就好了）。”改为：我给大家三到四分钟的时间来通读全文，然后请告诉我在此过程中你读了些什么。124. P415 例题4下第2行中的“altering-slowly”中的“-”改为“”125. P417 第2行“题号型笔记”不该套色，应将该行中的“内容型笔记”套色126. P420 倒数第9行“非常的广泛。”后的句号改为逗号127. P421 第5行中的句号改为逗号128. P422 倒数第4行中第二个句号改为逗号129. P423 第6行“ETS故意为之的。”中的句号改为逗号130. P425 例题11 （4）前面不需要有空格131. P432 “单词和词组；句子理解；篇章和题型。”改为“单词（词组）；句型；篇章。”一、单词下方“其实8000已经”改为“其实8000个单词已经”132. P433 （二）背单词时的参考资料下方的黄条删掉133. P468 在“4.逻辑关系：比较结构隐藏”后加脚注，内容为：明显的比较结构（如比较级）需要大家自己识别，此处就不罗列了。134. 附录：逻辑关系词中 相关的中文标点应改为英文标点135. P31 将“1.比较级对应”改为：1.“比较”对应P32 将“2.only对应only”改为：2.“唯一”对应136. P33 在“（三）关注词意辨析”上方插入以下内容：3.“所有”对应例题21PASSAGE EXCERPT: “Wind power has a significant cost advantage over nuclear power and has become competitive with coal-fired power plants in many places. With new technological advances and mass production, projected cost declines should make wind power one of the worlds cheapest ways to produce electricity. In the long run, electricity from large wind farms in remote areas might be used to make hydrogen gas from water during periods when there is less than peak demand for electricity. The hydrogen gas could then be fed into a storage system and used to generate electricity when additional or backup power is needed.”Online Test: Electricity from Wind本题全文及相应译文见免费共享资料“黄金阅读”According to this paragraph, which of the following is true about periods when the demand for electricity is relatively low?A. These periods are times when wind turbines are powered by hydrogen gas. B. These periods provide the opportunity to produce and store energy for future use. C. These periods create storage problems for all forms of power generation. D. These periods occur as often as periods when the demand for electricity is high.解题：该题的正确答案选B。不选C 的原因是C选项里有“all”，表示“所有”，而原文中没有出现这个概念。（三）额外关注时间先后顺序例题22PASSAGE EXCERPT: “Ekmans observation may be relevant to the British expression “keep a stiff upper lip” as a recommendation for handling stress. It might be that a “stiff” lip suppresses emotional responseas long as the lip is not quivering with fear or tension. But when the emotion that leads to stiffening the lip is more intense, and involves strong muscle tension, facial feedback may heighten emotional response. ”OG Practice Set 8：The Expression of Emotions本题全文及相应译文见免费共享资料“黄金阅读”According to the passage, stiffening the upper lip may have which of the following effects? A. It first suppresses stress, then intensifies it.B. It may cause fear and tension in those who see it.C. It can damage the lip muscles.D. It may either heighten or reduce emotional response.解题：本题的答案为D选项，有同学容易误选为A。A选项之所以错误，是因为它提及了原文中并不存在的时间先后