中学生男女交往主题班会：青春期的那些事.pptx

中学生男女生交往主题班会,青春期的那些事:,问卷调查,你目前的情感状态 A有一个或几个固定异性朋友 B.有暗中喜欢的异性 C.对某位异性有好感 D .以上三种都没有,显示：98% 的人处于前三种状态,青春的烦恼,默默关注,靠近,牵手,大部分学生处于第一种状态,小丽的选择,青春的烦恼,到底喜欢谁？,小丽是某中学高一学生，刚刚进入新班级，面对一张张新鲜的面孔。小丽发现她对多个男生有好感，长得帅的，她不忍多瞄几眼；学习优异的，她投出敬佩的眼光；唱歌出众的，那一刻她也为之倾心；主持人比赛，她又倾慕才华出众的小林小丽觉得自己太多情了。,青春的烦恼,小丽正常吗，为什么？ 你觉得小丽应该停留在好感还是做点什么？,中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，这个时期男女同学生理上、心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象。,这是青春期渴望了解异性，希望被关注的正常心理。 青春期的青少年容易被异性的优点吸引，尤其是自己身上缺乏的特点，这是一种互补心理。是一种欣赏和敬佩。 不关闭异性交往的大门，才能正常男女交往。,男女有别,男生：理性；大气、心胸开阔；抽象思维出众,女生：感性；性格细腻，办事细心；形象思维略胜一筹,异性朋友可以有吗？,青春的烦 恼,因为一起参加校主持人比赛，小丽和小林熟悉起来，小林不仅口才出众，而且弹得一手好钢琴，这让小丽敬佩不已。和小林接触的多了，两人共同的话题越来越多。 一次当他们晚修课间在操场散步的时候，听到同学诡异的说：“原来你们在一起”，当小丽和小林一起去饭堂吃饭时，总觉得周围有人窃窃私语，不久关于二人正在热恋的传闻在班上传得沸沸扬扬。虽然小丽一再强调二人只是正常交往，别人还是会议论他们。,你觉得同学误会小丽的原因是什么？你觉得小丽接下来应该怎么做？,呵护异性友情 把握尺度很重要。,友谊0r爱情？,有同学开玩笑说：“在一起”时，小丽有点心动，小林很优秀，是个不错的对象，说实在的，自己并不漂亮，成绩也和小林不是一个等次。当有次小丽生病了，小林带小丽看校医，还帮她打饭，虽然小丽知道小林也经常帮其他人，可是小丽心中还是萌发了一种特殊的感情。 你觉得小丽接下来应该怎么做？,青春的烦 恼,选择之一,小丽决定要追求小林，她经常为小林装水、买早餐，时间长了，小林被感动了，答应和她交往。 时间长了，小林可能有更喜欢的人，或者他无法承受学业、学校、家庭的压力，他提出分手。 小丽应该怎么办？,青春的烦 恼,青春期爱情的特点： 中学生“早恋”实质是一种异性间的倾慕与向往，并非真正意义上的恋爱。 中学生恋爱与青年期以择偶婚姻为目的的恋爱相比，有其自身的特点。他们的爱恋往往是从友谊发展起来的一种比友谊浓，又比爱情淡的朦胧关系，他们并没有成年人的谈婚论嫁，而是一种感情上的愉悦。,哪些人容易将友情变成爱情呢？,（1）家长关注孩子不够造成的情感饥渴，父母不合、父母离异造成的孩子寻找情感寄托 （2）学习受挫、情绪低落，寻找精神安慰，或学习疲累，希望放松 （3）没有目标，得过且过，填补精神空虚 （4）缺少朋友的人，缺少倾诉对象的人；,（5）同学起哄弄假成真 （6）难于控制自己情感的人日久生情，主动表达或被动接受； （7）虚荣心，以此证明自己的能力。 （8）盲目跟风,抉择,人生抉择瞬间，衡量自己能否承担压力。,爱情中你要承担的责任,1.能否处理好来自学校、家庭的压力 2.能否处理好学业和爱情的关系 3.能否处理好你和她（他）之间可能产生的矛盾 4.能否给他（她）幸福，他（她）想要的生活,奥罕帕慕克，2006年度诺贝尔文学奖获得者。 自荣获巨奖之后，奥罕帕慕克曾在重要场合多次提到这件鲜为人知的早年趣事，坦言己感激父亲当年“温柔地扼杀了一件愚蠢而羞赧的情绪”，让自己避免了蹉跎年华。 父亲又语重心长地安慰他：“奥罕，不是爸爸古董封建。你想想看，一个男人，如果没有经济基础，不能为他的爱人提供必要的物质保证，如果你是女子，你会怎么看待这样的男人?儿子，我告诉你，我一直都认为，一个男人，如果没有一份赚钱的工作，不能自食其力，哪怕他40岁甚至50岁，都不配谈恋爱，谈了，就是早恋；相反，只要他有立业挣钱养家的本事，15岁恋爱也不算早恋!”,中学生恋爱的理想与现实 恋爱成了有的学生学习的动力，激励他们努力学习，这种恋爱可以沉淀为一段温馨的回忆，这也是恋爱双方的理想初衷； 然而，更多的恋爱会成为学习的阻力，导致他们沉迷于两人世界里，不求上进。这种恋爱则会凝结为一段不堪回首的往事。 从总体上看，中学生恋爱是弊大于利。,爱因斯坦和模特女郎的故事,在一个酒会上，一个非常漂亮的模特女郎，走到爱因斯坦旁边，对他说，“尊敬的爱因斯坦先生，如果我们两个结婚的话，生出来的小孩，拥有你的聪明与智慧，拥有我和你一样姣好面容的话，那是多么幸福的一件事啊。”爱因斯坦说，“这样好是好，怕就怕生出来的小孩，拥有和我一样的面容，和你一样智慧，那就惨了。”,启示：要科学看问题，不要一厢情愿,三、如何看待中学生的恋爱,3、中学生恋爱的理想与现实 （1）幸福的理想 A、动机单纯，不怀恶意彼此关心，增加学习动力，相互监督学习； B、享受恋爱的幸福与快乐，身心愉悦。有人和你一起分享自己的心情，分享自己的喜怒哀乐； C、同学们羡慕的眼光； D、,三、如何看待中学生的恋爱,3、中学生恋爱的理想与现实 （2）残酷的现实 A、情感的不稳定性 两人随着各方面的不断成熟，由于理想、志趣、性格等方面的变化可能引起爱情的变化，恋爱的成功率极低。,（2）残酷的现实 B、情感难于控制 热恋双方容易缺乏理智，可能一见钟情而迅速升温，一时冲动、心血来潮而不顾一切发生本不该发生的事情，甚至是性行为；,性行为后果：严重影响着女性的身心健康发展，情况严重者可能造成日后不孕，影响一辈子幸福。,（2）残酷的现实 C、违反成长规律，颠倒主次 人生各个阶段有各自的任务，中学时期是智力发育的重要阶段，首要任务是学习。,青春期不是播种爱情的季节，既然是春天， 就不要做夏天的事，更不能做秋天的事，若是过早的开花结果，就不可避免地进入冬天。,（2）残酷的现实 D、爱情除了快乐，更重要的是责任 中学生恋爱拥有的只是纯洁的爱情，却不能保证给予对方幸福。在精神、经济和责任上还无法承担恋爱重担。,（2）残酷的现实 E、为了一棵树放弃整个森林 当其他同学看到你们两个在交往时，会有意地回避，让你交往的圈子越来越小，而中学的朋友却是你今后发展的重要伙伴。 当你看到恋爱的对象在和其他异性同学交往时，心理难免产生一点醋味。如果不说出来，自己憋着难受，如果说出来，对方的正常交际受到影响。,（2）残酷的现实 F、有多少人能够学业爱情双丰收？ 在这个问题上我不敢保证一个都没有，但作为正常的人，我们都不会用自己的前途堵在小概率事件上。 当一方烦恼时，另外一方也不可避免地烦恼。从而影响着双方投入在学习上的精力。,如何正确理解情感和把握情感,1、情感理解 （1）喜欢不等于爱！ （2）理想爱情的实现至少需要具备三个条件 A、相对稳定的人格； B、经济上的独立； C、了解、容纳、关怀他人的能力。,如何正确理解情感和把握情感,2、情感把握 （1）无困扰者，需正常交往，保持距离 公开交往，不要去校园较偏僻的地方聊天。 同学们不应该对某个男同学和女同学起哄，既是对他们的尊重，更要避免造成情感伤害。,如何正确理解情感和把握情感,2、情感把握 （2）有意向的人，需珍藏好情感 爱情是美好的，值得我们用一生去追求，但也是复杂的，它需要我们用智慧去经营。在没有准备好这些以前，珍藏好这份情感是最明智的，最负责任的做法，而不是任由其在幼稚的阶段过早地开放。,五、如何正确理解情感和把握情感,2、情感把握 （3）有困扰的人，需转移注意力，淡化情感 当觉得自己对一个人有好感的时候，那么，尽量和其他异性朋友多接触，就会好多了，一两个月之后就会好很多。别把自己往死角里逼。,如何正确理解情感和把握情感,2、情感把握 （4）被追求的人，需尊重对方，明白态度 如果有人追求你，果断拒绝，切忌犹豫，不要明明自己不想恋爱