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文档简介
小兔请客教学目的1引导学生在实际情境中体会加减法的意义,能正确进行整十数的加减法计算。2引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。3培养学生观察能力和多动脑筋,敢于探索的精神。教学重点引导学生在实际情境中,进一步体会加减法的意义,能正确进行整十数的加减法计算。教学难点引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。培养学生多动脑筋,敢于探索的精神。教学过程一、新授1出示主题图1(1)编故事,创设情境:仔细观察第一幅图,谁能编个小故事?学生活动:四人一组,编故事、提问题。学生汇报活动结果学生编出了不同的故事,但是共同的部分是:小兔子先端来了30个果子,又端来了20个果子,一共有多少个果子?板书:小兔子先端来了30个果子,又端来了20个果子,一共有多少个果子?(2)提问:你怎么知道先端来30个果子,又端来了20个个果子?生:每盘有10个,有几盘就是几个十。提问:一共有多少个果子?你是怎样算的?学生活动:用小棒代替果子摆一摆。提问:怎样列式?板书:302050(个)(3)讲述:在加法算式中,加号两边的数叫加数。板书:302050(个) 加 加 和数 数2出示主题图2(1)创设情境:正当小动物们刚要吃果子,忽然提问:看!发生了什么事?接着能提什么问题?学生活动:接着编故事,提问题。学生汇报活动结果共同的部分是:本来有50个果子,小刺猬拿了10个,还剩多少个水果?板书:小刺猬拿走了10个,还剩多少个水果?提问:你是怎样算的?学生活动:用小棒代替果子摆一摆。提问:怎样列式?板书:501040(个)(2)讲述:在除法算式中,减号前面的数叫被除数,减号后面的数叫减数,等号后面的数叫差。板书:501040(个) 被 减 差减 数 数 (3)比较两道列式:302050(个) 501040(个)提问:两道题有什么相同的地方,怎样计算最快?学生四人一组讨论生:都是整十数加减整十数,十位相加,个位不变,都是0。二、巩固练习1先摆一摆,再列式。【图片“练一练1-1”和图片“练一练1-2”】2直接算出结果6030 7020 5020 10409020 8050 6050 3040要求学生先算出计算结果,再互相说说怎样算。3学生分组活动:比一比 ,看谁先帮小动物找到家【图片“
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