数据库应用开发实验报告.doc

学生实验报告 （理工类）课程名称：数据库应用开发 专业班级：12软件工程1班学生学号： 1205107005 学生姓名： 彭艳 所属院部：南京国际软件学院指导教师： 罗扬 2013 2014 学年 第 2 学期 金陵科技学院教务处制32 实验报告书写要求实验报告原则上要求学生手写，要求书写工整。若因课程特点需打印的，要遵照以下字体、字号、间距等的具体要求。纸张一律采用A4的纸张。实验报告书写说明实验报告中一至四项内容为必填项，包括实验目的和要求；实验仪器和设备；实验内容与过程；实验结果与分析。各院部可根据学科特点和实验具体要求增加项目。填写注意事项（1）细致观察，及时、准确、如实记录。（2）准确说明，层次清晰。（3）尽量采用专用术语来说明事物。（4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。（5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。实验报告批改说明实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用百分制，具体评分标准由各院部自行制定。实验报告装订要求实验批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实验项目的实验报告以自然班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实验大纲。实验项目名称： SQL Server概述及体系架构 实验学时： 3 同组学生姓名： 实验地点： B513 实验日期： 2014-3-17 实验成绩： 批改教师： 罗扬 批改时间： 一、实验目的和要求1、熟悉Microsoft SQL Server 2005系统环境，包括发展历史、版本与组件及新特性；2、了解客户/服务器、浏览器/服务器体系结构；3、掌握系统数据库对象及构成、SQL Server 2005的常用管理工具；4、熟悉SQL Server 2005 Management Studio平台及组件。二、实验设备、环境奔腾计算机；装有WINDOWS 2000 SERVER或WINDOWS 2003 SERVER及以上版本、SQL Server 2005中文版。三、实验步骤1、根据题目要求熟悉Microsoft SQL Server 2005环境，包括发展历史、版本、组件、新特性；2、熟悉客户机/服务器和浏览器/服务器；3、掌握系统数据库对象及构成、SQL Server 2005的常用管理工具； 4、掌握通过SQL Server Management Studio、配置管理器和windows服务管理器三种方式对数据库服务器的管理方法；5、做完实验后写出本实验的实验报告，并将相关电子文档资料保存在以自己学号命名的文件夹中。四、实验内容（一）教师重点讲解并演示Microsoft SQL Server 2005环境及使用（二）学生自己使用Microsoft SQL Server 2005环境，完成以下工作1进入SQL Server 2005进行启动、暂停和退出；2查看系统数据库及其内容；3查看SQL Server 2005 Management Studio平台及组件等操作，掌握通过SQL Server Management Studio、配置管理器和windows服务管理器三种方式对数据库服务器的管理方法。五、问题解答及实验结果1、SQL Server 2005数据库的发展：最早是由关系数据库Sybase演变过来，1988年Microsoft与Sybase合作推出第一个OS/2版本；1992年被移植到Windows NT上；1994年Microsoft开发推广SQL Server的Windows NT版本；1995年发行SQL Server6.0版本；1996年发行SQL Server6.5的商用版；1998年发行SQL Server7.0版本；2000年Microsoft推出了SQL Server2000版本；2003年Microsoft宣布SQL Server2000企业版上市。六、实验体会和收获实验项目名称： 安装SQL Server 系统 实验学时： 3 同组学生姓名： 实验地点： 实验日期： 实验成绩： 批改教师： 批改时间： 一、实验目的和要求1、了解安装SQL Server 2005环境需求；2、掌握安装规划、安装过程的使用，加深对验证安装结果的理解；3、熟练掌握新建服务器组；4、配置服务器选项，能够结合具体应用解决实际问题。二、实验设备、环境奔腾计算机；装有WINDOWS 2000 SERVER或WINDOWS 2003 SERVER及以上版本、SQL Server 2005中文版。三、实验步骤1、熟悉安装SQL Server 2005的环境需求2、安装SQL Server 2005企业版步骤3、创建服务器组 4、注册服务器的管理5、做完实验后写出本实验的实验报告，并将相关电子文档资料保存在以自己学号命名的文件夹中四、实验内容（一）教师重点讲解并演示Microsoft SQL Server 2005环境及使用（二）学生写出实验内容、出现问题及解决方案，完成以下工作1.安装SQL Server 2005企业版的安装过程；2.创建服务器组；要求学生：在SQL Server Management Studio中创建一个新的SQL Server服务器组，名称为NewGroup。 3. 注册服务器的管理；要求学生：假设本地计算机上有一个SQL Server实例，实例名为“SecondServer”，在上题创建的服务器组中注册此实例。4.写出如：服务器注册失败、无法连接服务器等的解决方案。五、问题解答及实验结果六、实验体会和收获实验项目名称： 管理安全性-1 实验学时： 4 同组学生姓名： 实验地点： 实验日期： 实验成绩： 批改教师： 批改时间： 一、实验目的和要求1、掌握管理和维护登录名技术；2、掌握固定服务器角色的特点和管理；3、熟练理解和掌握管理和维护数据库用户；4、能够结合具体应用解决实际问题。二、实验设备、环境奔腾计算机；装有WINDOWS 2000 SERVER或WINDOWS 2003 SERVER及以上版本、SQL Server 2005中文版。三、实验步骤1、掌握管理和维护登录名技术；2、固定服务器角色的特点和管理；3、理解和掌握管理和维护数据库用户； 4、做完实验后写出本实验的实验报告，并将相关电子文档资料保存在以自己学号命名的文件夹中。四、实验内容（一）教师重点讲解并演示管理安全性（二）学生写出实验内容、出现问题及解决方案，完成以下工作1.设置Windows身份验证的操作；2.设置SQL Server身份验证的操作；3.使用SQL Server Management Studio添加Windows登录账户，再将该Windows用户设置为连接到SQL Server 的登录账户；4.使用SQL Server Management Studio添加SQL Server登录账户；创建一个SQL Server 登录，登录名为lisi并指定密码abcd。5. 使用CREATE LOGIN命令创建一个SQL Server 登录；创建一个登录，登录名为lisi并指定密码abcd，CREATE LOGIN lisi WITH PASSWORD = abcd 6.使用SQL Server Management Studio修改登录账户的属性；7.使用ALTER LOGIN语句修改登录账户属性；将lisi登录账户名称更改为lisi_new，再将lisi_new 登录账户的密码修改为“wang”。8. 删除登录账户；分别使用SQL Server Management Studio删除登录账户、使用DROP LOGIN 语句删除登录账户。9使用SQL Server Management Studio添加数据库用户；10.使用CREATE USER语句添加数据库用户；在AdventureWorks数据库中创建数据库用户zhangsan，其登录名为zhangsan。11.使用SQL Server Management Studio将登录账户添加到固定服务器角色；12使用存储过程sp_addsrvrolemember办法用来添加登录账户，使其成为服务器角色的成员；13. 使用SQL Server Management Studio将用户添加到固定数据库角色；14使用存储过程sp_addrolemember来添加用户，使其成为数据库角色的成员；15. 使用SQL Server Management Studio创建用户自定义数据库角色；16使用CREATE ROLE语句创建数据库角色。五、问题解答及实验结果六、实验体会和收获实验项目名称： 管理安全性-2 实验学时： 2 同组学生姓名： 实验地点： 实验日期： 实验成绩： 批改教师： 批改时间： 一、实验目的和要求1、掌握Windows NT认证模式下数据库用户帐号的建立与取消方法；2、掌握混合模式下数据库用户帐号的建立与取消方法；3、掌握数据库用户权限的设置方法；4、熟悉数据库数据库用户帐号的权限分配、回收等方法；5、了解数据库角色的分类、作用及使用方法。二、实验设备、环境奔腾计算机；装有WINDOWS 2000 SERVER或WINDOWS 2003 SERVER及以上版本、SQL Server 2005中文版。三、实验步骤1、理解和掌握管理和维护数据库用户； 2、注册服务器的管理；3、做完实验后写出本实验的实验报告，并将相关电子文档资料保存在以自己学号命名的文件夹中。四、实验内容（一）教师重点讲解并演示（二）学生写出实验内容、出现问题及解决方案，完成以下工作以系统管理员身份登录到SQL Server服务器，在SQL Server2005界面中实现以下操作，并独立写出部分题目的程序代码；1. 在当前计算机中增加一个用户zhang和cheng，密码为secret。使此用户通过Windows NT模式下登录SQL Server服务器，登录名分别为zhang和cheng；2. 新建以混合模式登录SQL Server服务器的用户登录名为stu1、stu2和stu3，登录密码为secret，默认登录数据库为stu；3. 将帐号zhang添加为数据库stu的用户，用户名为zhang；4. 在数据库stu中创建用户stu1、stu2和stu3，登录帐号分别为stu1、stu2和stu3；5. 给数据库用户zhang赋予创建数据库的权限；6. 给数据库用户stu1赋予对sc表进行插入、修改、删除操作权限；7. 给数据库用户stu2和stu3赋予对student表、course表所有操作权限及查询sc的操作权限，并允许再授权给其他用户；8. 收回数据库用户stu2对student表和course表的删除操作的权限；9. 若一个小组共5个成员，他们对数据库stu具有相同的操作权限，具体权限如下：(1)对于student、course表只能进行数据查询；(2)只能对student表中sname进行更改；(3)对于sc表只能进行修改、删除或插入；10.思考题：将登录帐号zhang、stu1、stu2和stu3加入到服务器角色sysadmin中；11.将登录帐号cheng同时拥有服务器角色serveradmin 和 securityadmin的权限；12.删除服务器角色sysadmin的成员stu2和stu3。五、问题解答及实验结果六、实验体会和收获实验项目名称： 管理数据库文件、管理表-1 实验学时： 2 同组学生姓名： 实验地点： 实验日期： 实验成绩： 批改教师： 批改时间： 一、实验目的和要求1、掌握数据库的基本概念，包括熟悉数据库文件、数据库文件组、数据库的物理存储结构、SQL Server2005数据库的分类、数据库对象的结构；2、熟练掌握创建数据库的两种方法，使用SQL Server Management Studio创建数据库及编辑数据库；3、使用T-SQL语句创建及编辑数据库；4、掌握数据库的管理方法。二、实验设备、环境奔腾计算机；装有WINDOWS 2000 SERVER或WINDOWS 2003 SERVER及以上版本、SQL Server 2005中文版。三、实验步骤1、熟练使用Management Studio界面方式创建及编辑数据库；2、熟练使用T-SQL 语句创建及编辑数据库； 3、做完实验后写出本实验的实验报告，并将相关电子文档资料保存在以自己学号命名的文件夹中。四、实验内容（一）教师重点讲解并演示创建及编辑数据库的方法（二）学生写出实验内容、出现问题及解决方案，完成以下工作假设SQL Server服务已启动，并以Administrator身份登录计算机（文件名称为wang）；请分别使用Management Studio界面方式和T-SQL语句实现以下操作：1.要求在本地磁盘D创建一个学生-课程数据库（名称为student），只有一个数据文件和日志文件，文件名称分别为stu和stu_log，物理名称为stu_data.mdf 和stu_log.ldf，初始大小都为3MB，增长方式分别为10%和1MB，数据文件最大为500MB，日志文件大小不受限制；2.创建一个Company数据库，该数据库的主数据文件逻辑名称为Company_data，物理文件为Company.mdf，初始大小为10MB，最大尺寸为无限大，增长速度为10%；数据库的日志文件逻辑名称为Company_log，物理文件名为Company.ldf，初始大小为1MB，最大尺寸为50MB，增长速度为1MB；3.创建数据库DB，具有2个数据文件，文件逻辑名分别为DB_data1和DB_data2，文件初始大小均为5MB，最大为100MB，按10%增长；只有一个日志文件，初始大小为3MB，按10%增长；所有文件都存储在D盘文件夹ceshi中；4.在数据库student中增加数据文件db2，初始大小为10MB，最大值为50 MB，按10%增长；5.在数据库student中添加日志文件，保存在D盘中，初始大小为1MB，最大无限制，按照1MB增长；6.修改数据库student主数据文件的大小，将主数据文件的初始大小修改为10Mb，增长方式为20%；7.修改数据库student辅助数据文件初始大小为3MB，最大为100MB，按照10%增长，名称为db；8.缩小student数据库的大小，使得该数据库中的文件有20的可用空间；9.删除数据库student辅助数据文件和第二个日志文件；10.删除数据库company和DB；11.将数据库student所有物理文件移动到“D:学号”,并保证逻辑数据库不受影响，请详细描述解决办法；12.将数据库student改名为studteacher。五、问题解答及实验结果六、实验体会和收获实验项目名称： 管理数据库文件、管理表-2 实验学时： 4 同组学生姓名： 实验地点： 实验日期： 实验成绩： 批改教师： 批改时间： 一、实验目的和要求1、掌握数据表的概念、特点；2、熟练掌握创建数据库的两种方法，使用SQL Server Management Studio创建、编辑及删除数据表；3、熟悉使用T-SQL创建、编辑、删除数据表及管理数据表数据；4、掌握数据库的管理方法。二、实验设备、环境奔腾计算机；装有WINDOWS 2000 SERVER或WINDOWS 2003 SERVER及以上版本、SQL Server 2005中文版。三、实验步骤1、熟悉数据表的概念、特点；2、熟悉在Management Studio中创建、编辑、删除数据表及管理数据表数据；3、熟悉使用T-SQL创建、编辑、删除数据表及管理数据表数据； 4、做完实验后写出本实验的实验报告，并将相关电子文档资料保存在以自己学号命名的文件夹中。四、实验内容（一）教师重点讲解并演示创建、编辑及删除数据表的方法（二）学生写出实验内容、出现问题及解决方案，完成以下工作请分别使用Management Studio及T-SQL完成以下内容：1.请在指定数据库内完成以下内容1.1依据数据表的结构创建相对应的数据表，表结构如下所示1.1.1学生信息表（student）字段名称字段类型及长度说明备注SnoChar（9）学生学号主关键字SnameChar（6）学生姓名非空SsexChar（2）学生性别可为空SageInt学生年龄可为空SdeptVarChar（8）学生所在院系可为空1.1.2课程信息表（course）字段名称字段类型及长度说明备注CnoChar（4）课程编号主关键字CnameVarChar（20）课程名称非空CpnoChar（4）先行课可为空CcreditInt学分可为空1.1.3选课信息表（sc）字段名称字段类型及长度说明备注SnoChar（9）学生学号主关键字CnoChar（4）课程编号主关键字GradeInt成绩可为空1.2在表student中增加新字段 “班级名称（sclass）”；1.3在表student中删除字段“班级名称（sclass）”；1.4修改表student中字段名为“sname”的字段长度由原来的6改为8； 1.5修改表student中字段“sdept”名称为“dept”，长度为20；1.6修改表student中sage字段名称为sbirth，类型为smalldatetime；1.7修改表student新名称为stu_info；1.8删除数据表student。2.创建教师授课管理数据库JSSK，并完成以下内容2.1在数据库JSSK中创建下列三张表2.1.1表名：teachers列名数据类型说明描述Tno字符型，长度7主键教师号Tname字符型，长度10非空姓名Tsex字符型，长度2默认取值为“男”性别Birthday小日期时间型允许空出生日期Dept字符型，长度20允许空所在部门Sid字符型，长度18身份证号2.1.2表名： lessons列名数据类型说明描述Cno字符型，长度10主键课程号Cname字符型，长度20非空课程名Credit短整型学分property字符型，长度为10课程性质2.1.3表名：shouke列名数据类型说明描述Tno字符型，长度7主键教师号Cno字符型，长度10主键课程名Hours整数课时2.2在shouke表里添加一个授课类别字段，列名为Type，类型为Char，长度为4；2.3将shouke表的Hours的类型改为smallint；2.4删除lessons表中的property列。3.向各个数据表中插入如下记录3.1学生信息表（student）SnoSnameSsexSageSdept200515001赵菁菁女23CS200515002李勇男20CS200515003张力男19CS200515004张衡男18IS200515005张向东男20IS200515006张向丽女20IS200515007王芳女20CS200515008王民生男26MA200515009王小民女18MA200515010李晨女22MA3.2课程信息表（course）CnoCnameCpnoCcredit1数据库542数学23信息系统134操作系统635数据结构746数据处理27PASCAL语言618大学英语49计算机网络33.3选课信息表（sc）SnoCnoGrade2005150011752005150021852005150023532005150031862005150041Null2005150055582005150061Null200515004246200515005289200515007272200515008276200515098622005150108Null2005150014624.修改CS系姓名为“李勇”的学生姓名为“李咏”；5.将选修课程“1”的同学成绩加5分；6.将选修课程“大学英语”的同学成绩加5分；7.将学号为“200515010”的学生信息重新设置为“王丹丹、女、20、MA”；8.修改学号为“200515002”的学生记录：将其年龄增加2岁；9.删除数据表student中无专业的学生记录；10.删除数据表student中计算机系年龄大于25的男同学的记录；11.删除数据表course中学分低于1学分的课程信息；12.查询所有学生中选课成绩为空的学生信息。五、问题解答及实验结果六、实验体会和收获实验项目名称：数据库备份和还原、数据的导入和导出 实验学时： 3 同组学生姓名： 实验地点： 实验日期： 实验成绩： 批改教师： 批改时间： 一、实验目的和要求1、理解备份和还原的原理和作用、掌握备份方法和备份策略； 2、理解还原前的准备工作和还原特点，掌握执行还原操作技术； 3、掌握导入和导出方法；4、掌握分离数据库和附加数据库的使用方法；二、实验设备、环境奔腾计算机；装有WINDOWS 2000 SERVER或WINDOWS 2003 SERVER及以上版本、SQL Server 2005中文版。三、实验步骤1、熟悉数据表的概念、特点；2、熟悉在Management Studio中创建、编辑、删除数据表及管理数据表数据；3、熟悉使用T-SQL创建、编辑、删除数据表及管理数据表数据； 4、做完实验后写出本实验的实验报告，并将相关电子文档资料保存在以自己学号命名的文件夹中。四、实验内容（一）教师重点讲解并演示数据库备份和还原、数据的导入和导出、分离数据库和附加数据库的使用方法（二）学生写出实验内容、出现问题及解决方案，完成以下工作以管理员帐号登录SQL Server Management Studio，以原有数据库student为基础，请使用Management Stuio界面方式或T-SQL 语句实现以下操作：1. 针对数据库student创建完全数据库备份集stu.bak，目标磁盘为D： user stu.bak；2. 在数据库student中新建数据表ceshi，内容自定，然后针对数据库student创建差异备份；3. 向数据库student的数据表ceshi插入部分记录，然后针对数据库student创建事务日志备份；4. 根据需要，将数据库恢复到数据库student的最初状态；5. 根据需要，将数据库恢复到创建数据表ceshi后的状态；6. 根据需要，将数据库恢复到在ceshi表插入记录后的状态；7. 针对现有数据库创建完全文件和文件组备份集stu_file，目标磁盘为D： user stu_file.bak；8. 在当前数据库中新建数据表ceshi2，然后针对数据库student创建差异文件和文件组备份；9. 向数据库student的数据表ceshi2插入部分记录，然后针对该数据库创建事务日志文件和文件组备份；10. 根据需要，将数据库以文件和文件组方式恢复到创建数据表ceshi2后的状态；11. 根据需要，将数据库以文件和文件组方式恢复到数据表ceshi2插入记录后的状态；12. 分离数据库student， 再附加student；13. 数据库student中数据的导入和导出练习。五、问题解答及实验结果六、实验体会和收获实验项目名称： T-SQL程序设计 实验学时： 9 同组学生姓名： 实验地点： 实验日期： 实验成绩： 批改教师： 批改时间： 一、实验目的和要求1、掌握SELECT语句的语法、掌握数据库查询的实现方式；2、掌握查询条件表达式和使用方法；3、掌握GROUP BY 子句的作用和使用方法；4、掌握HAVING子句的作用和使用方法；5、掌握ORDER BY子句的作用和使用方法；6、了解连接查询、嵌套查询、集合查询等的表示及使用。二、实验设备、环境奔腾计算机；装有WINDOWS 2000 SERVER或WINDOWS 2003 SERVER及以上版本、SQL Server 2005中文版。三、实验步骤1、熟悉数据表的概念、特点；2、熟悉在Management Studio中创建、编辑、删除数据表及管理数据表数据；3、熟悉使用T-SQL创建、编辑、删除数据表及管理数据表数据； 4、做完实验后写出本实验的实验报告，并将相关电子文档资料保存在以自己学号命名的文件夹中。四、实验内容（一）教师重点讲解并演示数据库查询，了解数据库查询的实现方式的使用方法（二）学生写出实验内容、出现问题及解决方案，完成以下工作以数据库原理实验4数据库中数据为基础，请使用T-SQL 语句实现以下操作：1. 列出姓“沈”且全名为3个汉字的学生；2. 显示在1985年以后出生的学生的基本信息；3. 查询出课程名含有“数据”字串的所有课程基本信息；4. 列出选修了1课程的男学生，按成绩的降序排列；5. 列出课程表中全部信息，按先修课的升序排列；6. 列出年龄超过平均值的所有学生名单，按年龄的降序显示；7. 按照出生年份升序显示所有学生的学号、姓名、性别、出生年份及院系，在结果集中列标题分别指定为“学号，姓名，性别，出生年份，院系”；8. 显示所有院系（要求不能重复，不包括空值），并在结果集中增加一列字段“院系规模”，其中若该院系人数=5则该字段值为“规模很大”，若该院系人数大于等于4小于5则该字段值为“规模一般”， 若该院系人数大于等于2小于4则该字段值为“规模稍小”，否则显示“规模很小”；9. 按照课程号、成绩降序显示课程成绩在70-80之间的学生的学号、课程号及成绩；10. 显示学生信息表中的学生总人数及平均年龄，在结果集中列标题分别指定为“学生总人数，平均年龄”；11. 显示选修的课程数大于3的各个学生的选修课程数；12. 显示平均成绩大于“200515001”学生平均成绩的各个学生的学号、平均成绩；13. 显示选修课程数最多的学号及选修课程数最少的学号；14. 查找选修了至少一门和张力选修课程一样的学生的学号、姓名及课程号；15. 使用嵌套查询列出选修了“数据结构”课程的学生学号和姓名。五、问题解答及实验结果六、实验体会和收获实验项目名称： 关系图、索引的使用 实验学时： 3 同组学生姓名： 实验地点： 实验日期： 实验成绩： 批改教师： 批改时间： 一、实验目的和要求1、掌握关系图的概念、方法；2、掌握关系图的创建和使用方法；3、了解数据库引擎优化顾问的使用及作用；4、理解索引的概念、索引的分类、查询优化的作用；5、掌握创建索引的两种方式、索引的管理，学会运用索引的相关管理命令。二、实验设备、环境奔腾计算机；装有WINDOWS 2000 SERVER或WINDOWS 2003 SERVER及以上版本、SQL Server 2005中文版。三、实验步骤1、掌握关系图的创建和使用方法；2、查看数据库引擎优化顾问的使用及方法；3、理解索引的概念、优点、索引的创建和索引的管理；4、灵活掌握各种使用索引的相关命令； 5、做完实验后写出本实验的实验报告，并将相关电子文档资料保存在以自己学号命名的文件夹中。四、实验内容（一）教师重点讲解并演示关系图的创建和使用，数据库引擎优化顾问，索引的概念、作用和使用方法（二）学生写出实验内容、出现问题及解决方案，以实验student、MyDB数据库中数据为基础，请使用T-SQL 语句实现以下操作：1创建关系图根据数据表的实际情况，为student数据库创建关系图，击右键，调出创建关系图的快捷菜单并进入其界面，然后选中表Student、Course、sc，选择表中相应的属性，找出对应主、外码间的对应关系，建立表间的关联关系图，对它进行保存、删除、重命名等操作。 2. 查看数据库引擎优化顾问的使用及方法2.1数据库引擎优化顾问的启动在 Windows 的“开始”菜单上，依次点击“所有程序”Microsoft SQL Server 2005 “性能工具”“数据库引擎优化顾问”。 也可以在打开的SSMS窗口中点击工具菜单下的数据库引擎优化顾问菜单项。 2.2在打开的数据库引擎优化顾问的布局下使用GUI方式的数据库引擎优化顾问的步骤创建新会话，选择工作负荷；点击优化选项可以进行优化设置；点击工具栏上的“开始分析”按钮；根据优化分析结果调整数据库和表的分区或索引结构。3. 索引的创建、查看、重命名和删除3. 1为MyDB库的Student表创建一个基于学分和学号的索引idex_xh，其中学分按降序排列，当学分相同时，按学号升序排列，填充因子为60%。3. 2为MyDB库的学生表创建一个基于班级和姓名的索引idex_cla_name，其中将班号按升序、学生姓名按降序排列，填充因子为80%。3. 3 利用索引管理器查看表的各个索引。 3. 4 利用查询分析器的命令查看表的各个索引，重命名索引idex_xh，再删除之。3. 5表述关系图的创建方法。3. 6索引的优点、缺点？3. 7数据库引擎优化顾问的作用是什么？五、问题解答及实验结果实验项目名称： 视图的使用、用户自义函数 实验学时： 3 同组学生姓名： 实验地点： 实验日期： 实验成绩： 批改教师： 批改时间： 一、实验目的和要求1、掌握视图的创建和使用； 2、掌握系统内置函数的概念及其应用； 3、通过定义和使用用户自定义函数，掌握自定义函数的概念及其应用。二、实验设备、环境奔腾计算机；装有WINDOWS 2000 SERVER或WINDOWS 2003 SERVER及以上版本、SQL Server 2005中文版。三、实验步骤1、熟悉视图的创建、修改、删除、查询；2、熟悉系统内置函数的概念及其应用；3、熟悉用户自定义函数，掌握自定义函数的概念及其应用； 4、做完实验后写出本实验的实验报告，并将相关电子文档资料保存在以自己学号命名的文件夹中。四、实验内容（一）教师重点讲解并演示视图的使用，演示用户自义函数实现方式的使用方法（二）学生写出实验内容、出现问题及解决方案，以上一个实验的数据库中数据为基础，请实现以下操作：1、视图的创建、查询、修改和删除（1）创建名为V_Stu的视图以显示学生的学号、姓名、性别和出生年月等信息。（2）创建一个名为V_grade的基于多表连接的视图，以显示“2102”号课程的学生成绩信息，如学号、姓名、课程名称、成绩和学分等。（3）分别利用视图V_Stu和V_grade作查询和更新操作。（4）修改V_Stu视图的定义，为其增加一个条件，使得该视图只显示“CS02”班学生的基本信息。（5）删除名为V_Stu的视图。 2自定义函数21 自定义一个名为Sage_func函数，按出生年月计算年龄。然后从Student表中检索出含有年龄的学生信息。注：函数：datediff是常用的日期和时间函数，参数：(datepart,startdate,enddate )，功能：以datepart指定的方式，返回enddate与startdate之差。22 定义一个名为grade_func的自定义函数，将成绩从百分制转化为五级记分制。将该用户定义函数用在查询每个学生的成绩中，给出五级记分制的成绩。23创建自定义标量函数TOTAL（）用来计算任意两数之和，并计算39与25的和。五、问题解答及实验结果六、实验体会和收获实验项目名称： 触发器 实验学时： 3 同组学生姓名： 实验地点： 实验日期： 实验成绩： 批改教师： 批改时间： 一、实验目的和要求1、理解触发器的基本概念、功能、分类； 2、理解并掌握创建、查看、修改、删除触发器的方法； 3、灵活掌握触发器的应用。二、实验设备、环境奔腾计算机；装有WINDOWS 2000 SERVER或WINDOWS 2003 SERVER及以上版本、SQL Server 2005中文版。三、实验步骤1、理解触发器的基本概念、功能、分类；2、理解并掌握创建、查看、修改、删除触发器的方法；3、灵活掌握触发器的应用；4、做完实验后写出本实验的实验报告，并将相关电子文档资料保存在以自己学号命名的文件夹中。四、实验内容（一）教师重点讲解触发器的功能、分类，并演示触发器的创建、查看、修改和删除的方法（二）学生写出实验内容、出现问题及解决方案，以实验student、MyDB数据库中数据为基础，请使用T-SQL 语句实现以下操作：1 创建触发器1.1创建一个触发器trig_1，当向表student中插入一条记录时，自动显示表student中的记录。该触发器建立完毕后，当执行插入操作时将会显示数据表student中的全部记录。1.2创建一个触发器trig_2，当修改student表记录时，自动显示学生记录已被修改。1.3在MyDB中创建触发器trig_3,实现如下功能：当在学生成绩表(Grade)中删除一条学生选课信息后，自动实现更新该学生在学生情况表(Student)中的总学分信息。1.4在MyDB中创建触发器trig_4,实现当修改学生情况表(Student)中的某个学生的学号时，对应学生成绩表(Grade)中的学号也作修改。2修改触发器对已创建的触发器trig_2进行修改，实现当修改学生(Student)中的数据时，显示提示信息“学生表中XXX号学生记录被修改了”。3. 使用系统存储过程sp_help、sp_helptext、sp_depends和sp_helptrigger分别查看触发器trig_3的不同信息4. 删除触发器trig_4。五、问题解答及实验结果六、实验体会和收获实验项目名称： 存 储 过 程 实验学时： 3 同组学生姓名： 实验地点： 实验日期： 实验成绩： 批改教师： 批改时间： 一、实验目的和要求1、理解存储过程的基本概念、优点、分类； 2、掌握创建、执行存储过程的方法； 3、掌握对存储过程的查看、修改、重命名和删除操作。二、实验设备、环境奔腾计算机；装有WINDOWS 2000 SERVER或WINDOWS 2003 SERVER及以上版本、SQL Server 2005中文版。三、实验步骤1、理解存储过程的基本概念、优点、分类；2、理解并掌握创建、执行、查看、修改、重命名和删除存储过程的方法；3、灵活掌握各种存储过程的应用命令；4、做完实验后写出本实验的实验报告，并将相关电子文档资料保存在以自己学号命名的文件夹中。四、实验内容（一）教师重点讲存储过程的基本概念、分类、优点，并演示存储过程的创建、执行、查看、修改、重命名和删除的方法（二）学生