2019二年级语文下册课文雷锋你在哪里教案新人教版.docx

雷锋叔叔，你在哪里教案教学目标：1、认识13个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点：1、认识13个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、课文导入：出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋：中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。2、交流资料：你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？小组之间或同学之间交流。3、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象？4、今天这堂课，咱们共同学习第5课雷锋叔叔，你在哪里。（播放音乐链接：学习雷锋好榜样）5、齐读课题雷锋叔叔，你在哪里。二、初读课文，整体感知1、观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样？（不是自然段的结构，而是从中间空行断开。每断开一次就是一个小节。）认识小节。2、学生尝试找出课文一共有几个小节，并在每一个小节前面标出序号。3、明确课文由五个小节组成。4、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。6、教师逐小节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。7、我们读一读课文，思考：雷锋在哪里呢？8、努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读：曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、需、献3、注音领读。4、重点认读：泞、瓣、献、荆、棘。（1）比较认知“迈”和“踏”：两个字都是由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（2）“泞”字强调偏旁是“氵”，想一想还见过哪些“氵”的字呢？（预设：江、河、湖、海、洋）（3）“啊”字强调读音为四声。（4）“荆棘”：出示荆棘的图片，帮助理解生字。5、猜谜语。水泊宁静泞一个瓜分两辛瓣南边来了一只狗献6、开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本 导学：图片上的这个人，你可知道是谁吗？说一说你对他的了解。一起来学习雷锋叔叔，你在哪里。1、沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？（认真读，读出诗歌的韵律美！试着读出来！）2、小溪说：昨天，他曾（cn）路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙（mn）蒙的细雨。瞧，那泥泞（nn）路上的脚窝，就是他留下的足迹。（体会着雷锋叔叔的助人为乐来读这一小节。） 3、顺（shn）着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？（注意“你在哪里，你在哪里”的朗读！）4、小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈（mi）的大娘，踏（t）着路上的荆（jn）棘（j）。瞧，那花瓣（bn）上晶莹（yn）的露珠，就是他洒下的汗滴。（深情地来诵读这一小节，雷锋叔叔的精神在这里体现。）5、乘着温暖的春风，我们四处寻觅（m）。啊（），终于找到了哪里需（x）要献（xin）出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 （比一比，看谁读得好！）6、结合情景，读好课文。五、课堂展示小组推荐优秀小选手比赛读句子。（1）雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？（2）哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。六、交流分享在你的身边有没有像雷锋叔叔一样的好人，一起来说一说啊！七、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1、出示生字：锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖。2、指导学生观察写法，板书笔顺。3、讲解生字的意义与写法。重点学习：“锋、弯、洒、温”的注意要点。（预设：注意“钅”的书写。）（想一想其它“氵”的字。）4、学生临习生字。八、巩固练习1、打开“基础训练-雷锋叔叔，你在哪里”，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。第二课时一、复习引入1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4、复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。5、出示多音字，进行训练与积累。6、学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。7、出示图片，导入新课。二、课文赏读导学：图片上的这个人，你可知道是谁吗？说一说你对他的了解。一起来学习雷锋叔叔，你在哪里。（一）学习第一小节。沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？1、“你在哪里，你在哪里？”重复出现，增强了语气。2、照样子仿写：长长的小溪仿写：长长的小路 长长的腿 长长的直线（二）学习第二小节。小溪说：昨天，他曾（cn）路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙（mn）蒙的细雨。瞧，那泥泞（nn）路上的脚窝，就是他留下的足迹。1、找一下拟人修辞的句子。2、雷锋叔叔在哪里？他做了些什么？（三）学习第三小节。顺（shn）着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？1、照样子仿写：弯弯的小路仿写：弯弯的月亮 弯弯的小河（四）学习第四小节。小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈（mi）的大娘，踏（t）着路上的荆（jn）棘（j）。瞧，那花瓣（bn）上晶莹（yn）的露珠，就是他洒下的汗滴。1、深情地来诵读这一小节，雷锋叔叔在哪里，做了些什么？2、雷锋叔叔的精神是什么精神呢？（五）交流分享。1、读了这几个小节，你了解到了什么？2、我来问，你来答：示例：雷锋叔叔在哪里？雷锋叔叔在路上。雷锋叔叔在帮大娘过马路。3、你对雷锋叔叔的了解还有哪些啊？在小组里说一说。4、模仿着第一第二小节的形式进行问答。（六）学习第五小节。乘着温暖的春风，我们四处寻觅（m）。啊（），终于找到了哪里需（x）要献（xin）出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（七）课堂训练仿照例子作答。问答式的句式训练：例：问：雷锋叔叔在哪里做什么？答：雷锋叔叔在路上帮助大娘过马路。答：雷锋叔叔在雨中抱着迷路的孩子找妈妈。三、课堂展示1、有感情地