2011年秋季教学总结.doc

莲池小学2011年秋季学期教学工作总结上学期，在县教育局和乡党委、政府的关心、指导下，我校坚持以教学为中心，以深入学习和推广小学“参与式”教学模式的课堂教学改革为契机，以培养学生的学习能力和一切为了孩子的成长、发展为出发点，加强教学常规管理，认真落实课程计划，全面贯彻教育方针，不断推进素质教育，以培养学生主动参与，自主学习能力，提高学生综合素质水平，大面积提升教学质量为根本宗旨。通过全体教职工的共同努力，学校教学工作得以顺利开展，教育教学工作取得了一定的成绩，现将一学期来的教学工作做如下回顾：一、基本情况上学期，我校42个教学班（含学前班6个），在校生1295人，有教职工95（含后勤6人，外借1人）人。二、 所做主要工作学期初，学校紧紧围绕县教育局年初工作思路及我校教学工作计划开展教育教学工作。(一)教学常规管理工作。（1）抓总结、计划。学年初，各村完小、各位教师结合自己的教学实际，在认真分析、总结上学年教学工作的基础上制定出新学期的教学工作计划和教研计划。各村完小按要求定期统一上交教务处查阅登记、整理存档，学校注重抓教师教学总结、新学期教学计划及转化后进生计划的落实工作。（2）为促进 “两基”巩固，有效提高我校整体教学质量，切实加强对各村完小教学质量的监管，更加合理地考核各校和各位教师教育教学综合质量，学校根据莲池小学2012年教学目标（试行）方案以及上学年春季学期统测成绩，认真测算，制定了莲池小学2012年教师教学质量目标，并细化到校各年级任课教师。各村完小教研组根据目标要求，认真分析研究，并制定出切实有效的措施，狠抓落实，以确保教学质量预测目标的顺利实现。（3）为了学生的全面发展和不断推进素质教育，认真贯彻和落实国家、省、州关于切实减轻中小学生学业负担的精神，全面提高教育质量，我校全面贯彻和执行党的教育方针，按课程实施方案规定开齐科目，开足课时，科学、合理地编制课程表及师生作息时间表，统一规范了各校点的课程表、课程安排及作息时间，学校教育教学工作有条不紊地开展。 （4）、认真抓好教学常规工作。本学期，各位教师按莲池小学教师教学常规管理要求，认真做好本职工作。同时，我们加强了教师教学“六认真”管理，各村完小按“备、授、辅、改、测、课外活动”的教学常规的六个要求开展教学工作，把工作重心放在“认真备课”、“上课”、“布置与批改作业”三个环节和努力提高教育教学质量上。各校教研组对每位教师的重要教学环节按月检查、评比、登记、反馈，学年末交中心小学存入个人教学业务档案，同时也作为学校年终教师绩效考核的重要依据之一。（5）坚持定期开展教研活动的制度。上学期，我们通过教研认真落实县课改精神，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动制度化、经常化。活动主要以各村完小教研组为单位进行安排、组织，每两周开展一次活动。中心完小每周开展一次教研活动。各村完小校长、教研组长是学校教学质量的把关人，要一如既往地承担起本校教研的组织、管理、检查、带头、指导、示范作用，严把教学质量关。上学期，各教研组按教研计划，分别开展了形式多样，颇有针对性、实效性的教研活动。村完小之间、学科组之间、教师之间开展互动性教研。我们校结合县课改会议精神，确定了莲池完小、勐连小学两个全乡课改示范点，两校结合自己的教学实际，不断探索、研究、实践小学“参与式”自主学习模式，多次开展了集体备课活动。莲池完小语文、数学教研组按县课改办要求，通过集体备课，认真研讨，确定主备教师，精心设计教案，借班上课实践，打造了两节小学“参与式” 教学模式的示范课。校区主要领导、教导处深入各教研组，从怎样进行集体备课，如何把握集体备课的三大环节，集体备课备什么作具体指导。各教研组就某个教材教学的重、难点、学生情况、提高课堂教学效率等问题进行探讨，对主备教师教案中教学目标的设置是否合理，重、难点是否有突破等提出建议后作修订，形成具有群体共识的集体教案，再鼓励、推荐中、青年教师上研讨课、观摩课。通过观议课活动，老师们在活动中能把自己的听课感受和意见充分的表达出来，大家在一起畅所欲言，积极讨论，为上课的老师出谋划策，在一次又一次的研讨活动中，教师们的教学能力也得到了不断的提高。在集体备课中，大家还克服了观戏者多，唱戏者少的问题。我校第一阶段的课改工作经县课改办的督导考评，我们所做的工作得到了局领导及考评组的一致好评，我校课改办彭主任还受到了县教育局的表彰。教务处根据毕业班教师秋季教学常规要求，原计划组织两次毕业班教学研讨活动，因本人外出参训学习一个月，十一月中旬返校后，于十一月下旬组织了一次由莲池完小六（1）的两位教师在勐连小学借班分别上了一节语文、数学研讨课。在活动中，教师们大胆畅谈自己的教法和建议。通过密切合作与互动交流，探讨反思，各位教师在教研活动中得到了锻炼，达到改进课堂教学方法，促教学质量不断提高的预定目的。三、做好其他教务工作教导处的工作是繁杂的，职能是多样的。本学期，除了抓好上述工作外，还做好其他的常规管理工作，使学校的教育教学工作按期初的安排有条不紊地开展。（1）学年初，严格要求各校、各位教师做好新生的入学和原班生的巩固工作。为加强学生学籍管理工作，开学后，学校对各班学生人数进行核实，认真落实“两免一补”政策，并将1155名享受免费教科书学生层层落实到各校各班，完善相关表册存档备查及材料上报工作。(2) 积极组织师生开展各种竞赛活动。通过竞赛有利于提升各校的办学层次，从侧面反映一所学校的教学质量和办学水平。本学期，我校举行的师生竞赛活动有：教师教育教学论文竞赛，师生实验教学自制教具以及师生优秀文学作品竞赛等活动。通过竞赛活动，培养了部分具有一定特长的教师和学生，使教师们的教育教学理论水平有所提高，激发了小学生勤动脑、善学习的热情。(3)认真做好一年一度州“两基”、“普实”的年检复查验收准备工作。学校历年都将“两基”巩固工作作为重点来抓。“普实”与“两基”并重。学年初，学校按年检的具体要求统一布置，建立健全各种备查资料档案。“普实” 工作在自检基础上写出自查报告，各校由村校长抓落实，责任到人，做到实验管理员、科任教师明确职责，学期末完善和健全各种表册、资料。(4)加强教师继续教育培训，提高教师综合素质。提高教师队伍的业务素质是提高师资素质和教学质量的关键。学校根据县教进校对我校教师继续教育培训的具体要求，认真组织了部分教师外出或远程培训学习，内容主要有小学教学常规管理、小学音乐、语文、数学、科学、品德教学以及学生学业水平测试信息管理等。师资培训工作由于学校领导重视，组织得力，参训教师学习目的明确、积极参与，培训达到预期效果。(5)根据教育局人事部门下发文件精神，校区认真组织全体教师参与，圆满地完成了一年一度的教师履职考核工作。上学年，校区共有92名教职工参加考核，经学校考评小组综合考核，从44名高职教师中评出8名“优秀”教师，6名工人中评出1名“优秀”炊事员，由五类区的基层小组综合考核，从42名初职教师中评出9名“优秀”教师。通过履职考核，树立了先进典型，带动了一般，促进了后进，为教师教书育人、提高教学质量营造了良好的氛围。(6)严格按县教研室命题要求和原则，认真做好全县秋季学期二年级学生学业水平测试命题工作。(7)按时完成全校一、六年级学生学业水平测试管理信息上报工作。(8)按县教研室通知要求，认真做好学期末教学质量监控检测工作。四、教学成绩上学期，通过全校教职工的艰苦努力，我校区的教学工作取得了一定的成绩。本次检测数据显示，从均值分来看，除三、五年级数学外，其余年级语、数两科均值分都在80分以上，其中，最高分是四年级语文（88.97）和一年级数学（88.23）。从同年级同科目均值分距差来看，一年级数学，四、五、六年级语文距差最小，仅在8.63分以下，同年级同科目发展较平衡。除此之外的年级、科目，距差较大，都在11.41分以上。其中，距差最大的是四、五年级数学，分别为24.49、23.87分。双科合格率在65到76的分别是一、二、四、六年级，双科优秀率稍好的仅有二、六年级。从上述各项数据中，我们看到了自己的差距，部分年级的同科质量发展极不平衡，距差在20分以上。另外，多数年级的双科优秀率较低。只有比较才有鉴别，才能看到自己的差距大小，也才能不断总结经验，找准教学中存在的主要问题，以便在新学期中寻求解决问题、缩小差距的有效途径和办法。特别是找出学生在掌握知识方面的薄弱环节，狠下工夫，切实提高学生的知识水平，从而使自己的教学质量进一步提高。希望各位教师认真分析、总结本班学生成绩，找准自己教学中存在的主要问题，多反思，要建立班级学生成绩跟踪表，对每个孩子的学习成绩进行跟踪比较，找出问题，并寻找合适的解决手段，以此更好地提高学生的学习成绩。五、存在的问题及建议1、部分教师教学质量上不去，主要是工作责任心、事业心和荣辱感不够强 ，其次是教学理念、方法跟不上。平时应多“充电”，加强学习，不断提高自身业务素质和教学水平。2、有的校常规管理跟不上，对部分教师工作纪律监管不力，导致教师思想松懈、教学时间得不到保障。3.各教研组教研活动存在随意性、活动内容、形式有待于改进。要思想上重视、行动上落实，真正树立教研促课堂教学方法的改进、教研促教学质量提高的意识。针对上述问题，新学期，建议各校加强教学常规管理，按教研计划，多开展一些针对性强、力求解决教学中存在的一些实际问题和热点问题。各位教师要树立以质量求生存、求自身发展机遇的意识，增强责任意识。各位村校长要树立实现教师教