金峪中心校园文化建设总结.doc

加强校园文化建设构建和谐人文校园金峪镇中心小学校园文化建设汇报校园文化体现出学校的办学特色、文化底蕴和精神面貌。在大力推行素质教育的今天，我校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，力求创设一个温馨家园、绿色校园、阳光学园，积极创造绿化、美化、硬化、净化的人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。近年来，我校在上级教育部门的关注下，在全体师生的共同努力下，初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。现将我校校园文化建设情况汇报如下：一、以校风、教风、学风建设为基础，提炼文化建设内涵1发展定位，提炼内涵面对学校新的发展机遇和前期发展中出现的种种困难，学校经过全体教师出谋划策，反复酝酿、多方论证，确立了金峪镇中心小学教育发展内涵：校训敬业、修德、强能、健体校风严细、文明、求实、向上教风勤教、钻研、创新、奉献学风乐学、善思、奋进、创造未来的教育之路，学校将围绕“学校、教师、学生共同发展”的办学思路，树立“以人为本、与时俱进、精诚团结、和谐发展”的办学理念，把我校办成一流的、有特色的、高质量的农村义务教育示范学校。2加强教师职业道德建设学校真正的实力靠的是教师的学识水平、修养风度、职业能力。其中，教师师德修养是关系学校声誉的重要指标，本学年，我校坚持把师德教育摆在教师队伍建设的首位，深入开展了“志存高远，爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”为核心的师表工程。3从大处着眼，从小事入手，加强班主任队伍建设。一是做好班主任、辅导员的培训工作，本学年通过召开班主任会和开展班主任沙龙活动，组织班主任交流、参观、学习、研讨，提高了班主任的工作水平和能力。二是结合师德培训，推行班主任工作承诺制。三是严格考核，每月均对班主任工作进行全面、细致的检查，指出存在的问题，提出改进措施。每周评选一次文明班级，发放文明班级奖版，并将考核结果与绩效工资挂钩。4加强养成教育，强化学风建设首先，严格按照小学生守则和小学生日常行为规范，各班以活动的形式分解训练，让每一条都深入学生心灵，并自觉遵守。其次，根据学校实际情况，制定了金峪镇中心小学学生一日常规和金峪镇中心小学学生十不准，严格要求，规范训练，让学生养成了良好的习惯。第三，狠抓学生学习习惯的培养，本学期，通过开展对学生课堂倾听习惯的问卷调查，获取了第一手资料，并采取了相应措施，学生课堂常规有了极大的转变；通过开展全校性的作业本、课本展评活动，引起师生高度重视并规范训练，学生的作业书写质量有较大的提高。二、以环境建设为载体，提升学校文化品位。“让校园成为师生生命的花园”是我校在校园环境建设方面追求的目标，长期以来，我校都在为建设一座环境优美、文化深厚、格调高雅，融童趣、个性于一体，彰显体育特色和艺术特色的花园式校园而努力奋斗。1加大力度，美化校园近年来，学校加大校园美化绿化建设的力度，共投资100多万元，用于改善办学条件，改变校园环境，在宏观上达到四化，即绿化、美化、净化、硬化。学校大门内侧两旁树立着两块新颖别致的牌子：一个是小学生日常行为规范，一个是中小学教师职业道德规范；道路两旁的温馨提示版掩映在绿树丛中，为校园文化增添了浓烈的人文气息，LED屏滚动展示了“以人为本，德育为首，张扬个性，和谐发展”、“营造校园安全氛围，创建平安和谐校园”等13条“讲文明树新风”公益广告，学生每天在美的环境中享受着快乐，在快乐中自觉保护着环境，并动手创设更优美更清洁的校园。学校每一处都是宣传的阵地，从校园的橱窗、提示牌，到走廊的名人画像、名人名言，从班级的黑板报、图书角、班训，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着校园文化的宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。2热情奔放、蓬勃向上的操场文化：在提倡全民健身运动的今天，宽阔的运动场地更是我校无与伦比的优势。操场上，一条150米环形跑道，个标准篮球场，张乒乓球台，单杠、双杠、若干个健身器材等体育设施，让操场成为学生快乐的运动天地。操场围墙上，绘制了37块以经典诗词、三字经、弟子规、励志名言等为内容的版面，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，健康生活一辈子”的标语以及不同运动项目的图标，给人以热情奔放、蓬勃向上之感。3、想象奇特、绚丽多彩的校园文化：走在校园的楼道上，你就在享受一道精神大餐：“为每个孩子的幸福人生扬帆起航”，“教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生”，“ 让阅读成为习惯，让书香飘逸校园”、“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒”每一句标语，都体现着学校的办学理念，彰显着人文关怀。一幅图画，诉说着一个动人的故事，一段文字，演奏着一首美妙的乐曲，一处建筑就是一面育人的旗帜。美丽的校园环境为师生创设了一个舒适的工作环境，一个优美的生活环境，一个勤奋的学习环境，它时时处处塑造着师生美的心灵，陶冶着师生高尚的情操。4、风格各异、色彩纷呈的班级文化。每个班级都有文明公约，有图书角、卫生角、评比栏。六年级的“自留地”展示了学生的作秀习作书法绘画作品，“收获的季节”展出了优秀手抄报，还设立了许愿园地。二年级设立了“文明之星”，重在表彰卫生之星、学习之星、纪律之星。三、以活动为载体，丰富学校文化生活1开展学生读书活动，突出阅读特色，营造书香校园，打造师生亮丽的精神底色本学期，学校以读书节为契机，开展丰富多彩的活动。一是学校为学生的阅读创造了必要的条件：学校要求每个班级要设计好“小小书架”，建立了“图书角”，定期在图书室借阅图书；二是为学生阅读提供时间上的保障，每周增设一节阅读课，由语文教师进行阅读指导；三是落实语言的积累，让学生养成“不动笔墨不看书”的习惯；四是开展读书征文、演讲比赛等活动，以奖带读，全面激发学生的读书热情。2开展“我运动我健康”体育节系列活动我校充分发挥布局合理、设施齐备、规范平整的运动场的优势，以“我运动我健康”体育节为契机，大力开展少儿广播体操比赛、队列队形比赛、韵律操比赛、趣味运动会、校园集体舞展示活动。并把“大课间体育活动”作为我校的研究课题，着力突出我校优势，为学生的身体健康护航。3校园艺术节系列活动我校以艺术教育为依托打造学校品牌，以“多才多艺，做生活的主人”为主题，陶冶学生情操，提高广大学生对艺术美的感受、鉴赏、表现和创造能力。一是加强学校艺体兴趣小组的组织和艺体社团的建设，组建了合唱队、舞蹈队、兴趣小组、美术小组和乒乓球队、篮球队等；二是每年的五月、六月，学校都将举行一年一度的校园艺术节，开展大量丰富多彩的活动，展示师生风貌。如手工小制作、“六一”文艺演出等。三是每学期举办一次全校性的书法、绘画、手抄报比赛活动，今年4月份和11份，进行了两次书画展评活动。本学期的书画展评共展出版面18块，涉及书法、绘画、手抄报三个小项，共收到学生作品216件，其中书法作品94幅（包括铅笔字、钢笔字和毛笔字），绘画作品65幅、手抄报作品57幅。在展出的作品中有充满童真稚趣、色彩鲜艳的儿童画，有严谨规范的写生作品，也有清新淡雅的中国画，更有俊逸的楷书、书画种类众多，表现内容丰富多彩。这次活动的开展，为学生提供了展示特长的平台，激发了学生发现美、展示美、欣赏美的兴趣，培养了学生动手动脑能力和创新精神，也反映了我校师生们对美的渴望，对祖国的热爱。4. 学校坚持组织学生积极开展晨诵活动，希望孩子们在每天的黎明时分与经典诗歌共舞，让他们的生命在每天的第一时间得以舒展，灵魂得以灵动，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并以此开启一天的学习。晨诵时间定为每天早读前1520分钟。模式与流程是，首先是晨间诵诗开启黎明，复习一首旧诗，然后老师导入出示新的晨诵内容，接着自由读、指名读、指导读、比赛读、分角色读（多种形式的诵读），最后指导创编，展示交流评价等。一至三年级晨诵的数量要求是每周一首古典诗词，一首现代诗歌，四至六年级晨诵诗歌的数量，每周诵读两首现代诗歌和两首古典诗词。并在活动初由语文老师制定晨诵周推进计划和晨间诵诗安排。在晨诵活动的开展中，我们循序渐进，一首一首地诵，一步一步地引领，学校每周一抽查一次，每两周组织一次儿童晨诵课例展示，我们利用清晨的宝贵时光让孩子尽情吸收诗的精华，濡染诗的精神，拥有诗的情怀。5结合重大日子，开展爱国主义教育和感恩教育（1）“三八”节，我校开展了“三个一”感恩活动，号召学生为自己的妈妈、外婆、奶奶等妇女同志“说一句祝福的话，送一件自制的礼物，做一件力所能及的事”。（2） “五一国际劳动节”，各班开展劳动最光荣主题队会，教育学生从小立志做一名勤劳的劳动者，用自己的劳动创造幸福的生活。（3）教师节，组织少先队员为教师吟诗祝福，教师过了一个低碳质朴的节日，学生受到了感恩教育。（4）国庆节，学校开展了“向国旗敬礼” 、“我和国旗留个影”活动，四至六年级中有24名学生在中国文明网、央视网上参加了签名寄语活动。（）元旦，各班举行了元旦联欢会，师生共同进行了以三字经、诗经、弟子规等为主要内容的丰富多彩、形式多种多样的经典诵读，活跃了节日气氛，提高了学生能力。四、以制度化建设为载体，形成学校制度文化学校要发展，必须走改革发展之路，走校园文化建设发展之路，要不断加强学校的制度建设，促进学校规范管理。学校指导教师积极参与学校管理，努力创设能激发教师