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,阅读树项目概况阅读树树,阅读树学前儿童分级阅读项目研究小组 金爱民,缘起 早期阅读是当今世界备受关注的课题，欧洲、美国、日本、韩国等发达国家将“阅读能力”的培养作为政府教育改革政策的重要内容。 英国的Reading Tree项目，受到我国教育部领导的关注和重视,自此决定在中国大地上也开始种植“阅读树”。,2006年，教育部将这项开创性的种植计划委托给华东师范大学出版社，我们学前教育分社承担了这项计划的研究、编辑与教学实践工作。历时三年，我们终于在自己的土地上培育出“阅读树” 中国学前分级阅读能力培养用书 希望在这独一无二的试验田里，得到学前教育领域领导、专家和园长们的“阳光和雨露”。,阅读树,构成 丛书 名：阅读树系列 副 名：学前儿童分级阅读能力培养用书 丛书共21册，分3个级别 每个级别配有7册图画书及1册阅读指导书,阅读树图画书适用年龄 1级-适用于小班 2级-适用于中班 3级-适用于大班,学前儿童阅读分级目标解析,“培养成功的阅读者” 是近年国际最有影响的早期阅读研究项目。 凯瑟琳斯诺领导美国早期阅读教育委员会从1997起，经过三年的系统研究，整合了国际有关阅读教育研究成果，建立了美国早期阅读的系统理论,特别是儿童阅读目标体系。,儿童的阅读能力 是一个渐进发展过程,一.形成对书和文字的兴趣，知道怎样去看书,二，早期阅读的儿童，最重要的是开端正确（习惯养成）,三. 作为最初阅读能力，养成与书对话，用口头语言来表达书面语言习惯，并能够思考书的内容。,四、利用其它符号帮助孩子学习语言文字,阅读树 学前儿童分级阅读创作,图画书的研制特点 原创，读图，翻阅，,注重原创,原创儿童图画书,世界著名的作家，都以本民族的母语为儿童写作,小艺术家为1-3级的传统童谣 用剪纸配了稚趣的插图,”小老鼠，上灯台”,夜里什么人不睡觉,作家 任溶溶,作家 郑春华,艺术家 吴儆芦 为孩子们写了一个他心中“年”的故事。,年,注重图画表现,图画与儿童阅读兴趣,学龄前儿童正处于 “读图”年龄段。 读图对儿童观察力、想象力、灵敏度以及审美的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉。 （日本）松居直,注重翻阅,通过翻阅获得意外发现，适合小班语言水平与认知水平,适合小班的 翻翻书谁的便便 我的家,注重科学类读物的创新,科学图画书边界 2级（适合中班）,科学图画书地球的呼吸3级（适合大班）,注重儿童创意阅读,适合大班阅读的 创意阅读图画书,适合中班阅读的 创意阅读图画书,丰富的图画书阅读形式
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