武汉市光谷实验中学学生成长档案管理办法.doc

武汉市光谷实验中学学生成长档案管理办法（试行）八年级组 “成长记录袋”的评价体系有助于教师多角度、多层次、全面了解学生；有助于学生了解自我，看到自己身上的闪光点，树立起不断进取的信心；有助于学生感受到教师的爱，发挥其隐性的教育效果；有助于家长获得对自己子女个性优势了解的喜悦，倍增教育好子女的信心；有助于家长对学校教育工作的理解与尊重。结合本校的实际情况，特为学生建立学生成长档案，内容如下：一、基本信息表格（附表）二、自我评价（每学期评价一次） 包括个人在本学期的表现和优缺点三、班委会评价（每学期评价一次） 由班委会结合学生的平时表现在学期结束时开会给出每个学生的综合评价，包括成长中的进步及其不足之处，班级活动的表现，同学之间的关系等，以统一形式将对每个学生的评价放入档案袋。四、班主任 老师评价（每学期评价一次）这一块由班主任组织科任教师对班级学生进行评价，对于本学期学生的德智体美劳的综合表现进行评价打分。五、家长评价（每学期评价一次）这一块有家长根据学生在家表现、生活历练、学习、行为习惯、人际交往、尊老爱幼、文明礼貌等方面进行评价。六、我的收获 这一板块主要用于收集学生成长过程中的优秀作品。如：优秀作业、作品、满意的试卷、个人竞赛证书获奖证书。学生将自己收集到一些有意义、有价值的图片、文字资料等，挑选自己最喜欢的，自己认为最有价值的作品放到其中。七、我的成长轨迹：积分办法这一栏目以积分评定学生的综合表现。分为奖励积分和惩罚积分两个部分。奖励积分部分自我记载，由课代表签字证明，班长审核。惩罚部分由班干部专人记载，班主任定期查阅。奖励积分评分标准1、我的表现1分： 为班级提出合理化建议一次 好人好事一次 公汽上让座 助人为乐 维护班级和学校的公共财产 为班级制作一次黑板报 卫生清洁优秀一次以下情况可以酌情加分（1-3分）：伸张正义 为家庭和社会做力所能及的事情（家校本上父母称赞一次等，家长签字班主任电话落实） 拾金不昧视数额 学雷锋2分：班干部工作到位表扬一次 在校公开场合被点名表扬一次3分：学校通报表扬一次（校园网上表扬一次）5分：区级通报表扬一次（光谷教育教研网上表扬一次）10分：先进事迹在报刊媒体上报道等2、我的学业1分：课堂回答问题精彩一次 作业优秀 一周作业上交及时 作品被贴出展览 测试成绩班级单科优秀者 大型考试综合进步1-3名2分：测试成绩班级4-10大型考试进步4-10 单科考试最高分3分：考试成绩班级前3名 校、区级学科竞赛获奖者 大型考试进步10名以上者5分：考试成绩学校前50名 学科竞赛获得省、市级以上荣誉称号10分：区统一考试前10名 学科竞赛获国家级荣誉（以上加分以每次考试积分，一次考试按最高分一次评定，积分不累计，同一学科同一性质的竞赛按最高分积分，不累计）3、我的特长1分：黑板报 手抄报 作文 书法及其它才艺在班级内公开展览2分：个人作品获得校级荣誉5分：个人作品（发明创造）获区级荣誉、体艺校人才等10分：个作品（发明创造）获省、市级荣誉，个人作品在省、市报刊上发表、体艺校人才等15分：个人作品（发明创造）获国家级荣誉或在国家级刊物上发表、体艺小人才等4、我的班级荣誉1分：任课教师用我班上一次公开课 被评为五星班集体一次 校级大扫除优秀2分：班级在学校活动中获得奖项。5分：获学校先进、优秀班集体10分：获区先进、优秀班集体15分：获市先进、优秀班集体5、我的综合奖励1分：“我的收获”中收集精美诗句字迹工整抄写一次2分：获班级优秀学生、优秀班干部、宿舍长、小组长、科代表。学期末的纪律、礼仪、劳动、体育标兵3分：获校级优秀学生、优秀班干部、宿舍长、小组长、科代表。学期末的纪律、礼仪、劳动、体育标兵等。5分：获校级优秀学生、优秀班干部等称号10分：获区级优秀学生、优秀班干部等称号15分：获省、市级优秀学生、优秀班干部等称号惩罚积分评分标准 1分：上课违纪一次 作业未及时完成 下课打闹一次 在学校吃零食不按时值日或值日不认真 故意破坏草坪、花卉、树木者， 不按时回家 在教学时间使用MP3、MP4和手机（第一次）。 采用语言、文字等方式侮辱、诽谤他人，被当事人告状的。 考试名次较上一次退步1-5名 2分：故意损坏、破坏学校、他人财物者，价值十元以下。 偷窃、诈骗、强行索要钱财，十元以下。迟到累计达2次以上者。 抄袭作业一次全班通报批评，在公共场所语言污浊，言语冲突年级名次较上一次低5-10名。 3分：未经老师许可，私自离校的。 班级内警告、严重警告者 年级名次较上一次低10-20名。5分：打架闹事性质恶劣一次，联络校外学生、小青年来校周边闹事，进入未成年人不宜进入的场所，教唆同学做坏事、结交不良社会青年。10分：聚众闹事，纠结不良青年来校闹事造成伤害他人 八、我的奖励积分记载表（附表）九、我的惩罚扣分记载表（附表）学生成长档案采取学生自我管理，每月汇总，每学期总结的形式。根据积分确定三好学生，优秀班干部等荣誉。确定操行评定等次，学生的个记载表学期结束后复印一份给班主任存档，毕业时交由家长保存。1.每人原始积分60分，奖励加分，处罚减分。2.每学期积分累计由高到低排定次序，根据学校分配的各级各类名额，由高到低确定各级各类表彰学生名单。 3.每周总结得分打印光荣榜张贴到教室后面的黑板上，班主任将该生的出色表现通知家长。4. 每月综合积分，班会课进行表扬，并通知家长。5每学期积分累计前5名的学生进行表彰，发奖状及奖品。给家长发教育下一代优秀家庭证书。2010年11月10日关于建立学生个人成长档案的通知尊敬的各位家长：您好！为了记录您孩子的快乐成长足迹，我校准备每位学生建立成长档案，请各位家长协助孩子搜集整理相关资料：1、孩子的基本情况及照片。2、文字或照片记录孩子成长过程中的一些难忘瞬间。3、珍藏孩子的第一份作业、第一幅画、第一张试卷、第一张奖状、第一次升旗、第一次值周成长记录袋的具体设计1、“学生成长记录袋”的制作：力求简单朴实、灵活方便。2、封面设计：“学生成长记录”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。（可让家长帮忙设计。）在上面写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址，联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX” “刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字。一、材料的选择(建议)目录为自己的档案盒里的档案进行一个清晰地记录，使档案和更具条理性。个人成长档案上面贴上学生自己的照片、记录这学生的一些个人资料和喜欢的格言警句。父母寄语父母写给孩子的一封信，主要内容是对孩子的期望。教师寄语是班主任对孩子们说的话。个人自画像这里所包括的内容除了自画像之外，还有孩子的阶段性总结和自己的成长规划等。自己满意的作品包括获奖作文、手抄报、美术作品、优秀读书笔记等。奖状自己所获得的各种有价值的奖励和证书。阅读心得小体会将自己读书过程中收集的名言佳句，最喜欢的诗，新学年制定的新的读书计划等收集其中。瞧，我长大了包括我的新学期新发型，年龄、身高和体重等。快乐的暑假生活其中包括暑假生活见闻，我最开心的事等。记录学生09年暑假的点点滴滴。全家福自己和家人在一起时，快乐的一张照片。我的成长张贴自己从小到大的有纪念意义的照片。用照片的形式记录自己成长的过程。感恩感谢我在成长中遇到了你，让学生学会感恩，用自己的语言表达对自己成长中帮助最大的人的感谢之情。我觉得学生应该是选定自己的成长档案袋内容的一个重要决策者。学生可以把自己认为有一定保存价值的材料放入自己的成长档案袋，因为这个档案袋是自己成长历程的纪录，所以学生认为有保存价值的材料完全可以放入。同时学生自己觉得有意义的一些东西，也可以放入作为自己成长的见证。家长也应该使学生成长档案袋的主要参与者，每位家长都会渴望自己的孩子健康成长，而档案袋的建立正是见证学生成长的重要依据，因此每位家长应该积极协助孩子完善自己的的档案袋，可以慢慢补充，制作活页。以上是我结合自己的一些工作实践对“如何建设学生成长档案袋”谈的自己的几点看法，学生成长档案袋的建设、管理对我们依然是个新的课题，我们在今后的管理建设中还要继续努力，多吸收别人的好的做法，争取是我们的学生档案袋愈来愈完善，能真正反映每个学生的成长历程。另外还可以补充1、我的计划：汇集各学期制订的奋斗目标和学习计划。2、我的努力：汇集学习和活动过程中，取得的成就与评价，如老师的表扬卡，一次满意的测试卷，好人好事记载卡等。3、我的亮点：汇集最得意的作品或事情。4、我的设想：汇集富有创造力的各种设想。5、我的成绩：各科、各类竞赛的获奖情况，各类荣誉和报刊上发表的作品。6、老师的话：教师对学生各方面的评价7、家长的话：家长对学生各方面的评价当然，不需要面面俱到，有特色就行。一、建立学生成长档案的目的意义1学生成长档案袋的建立，改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。2学生成长档案袋的建立，主要是以激励性评价为核心，激发学生积极参与的兴趣，引导学生在原有基础上进一步提高。3学生成长档案袋的建立，促进学生的自我评价，使学生的自我评价上升到一个更高的水平，使学生的自我教育成为可能。4学生成长档案记录着学生成长的足迹，既让学生通过对比看到自己的进步，获得成功的体验，又作为教师对学生进行全面评价的参考。二、学生成长档案袋的内容一封面的设计： 应包括姓名、性别、出生年月照片兴趣爱好个性特长班主任爸爸、妈妈家庭地址、电话号码其他二内容的设计：1学生平日的优秀作业2美术作品手工作品3参加实践活动4