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古诗三首【课型】精读引领课【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗诵古诗,背诵古诗。2.借助插图和注释理解诗句的意思。3.结合诗句的意思,想象画面,体会古诗描写的景象,增强热爱自然的思想感情。【教学重点】借助插图和注释理解诗句的意思。【教学难点】结合诗句的意思,想象画面,体会古诗描写的景象,增强热爱自然的思想感情。【教学过程】一、诵读古诗,直导课题我们预习了古诗三首,谁来给大家读一读?(生诵读古诗)读了这三首古诗,你的眼前浮现了怎样的画面呢?这节课我们继续学习古诗三首。(板书课题)2、 品读绝句,理解诗意1.自读自悟诗意:借助注释、插图,理解诗句的意思。2.小组交流诗意。3.在全班交流,提出疑问,大家商讨解决。4.师生品析诗意。这首诗的前两句,画出了由春日、春风、江山、花草构成的阔远而明丽的春景。诗的后两句具体描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯,一上一下,一动一静,相映成趣,充满了生机勃勃而又安宁恬适的春天气息。三、诵读全诗,感悟诗情结合诗句的意思,想象画面,感情诵读。1.理解了诗的意思,我们应该用怎样的感情来读这首诗呢?学生练读。2.教师范读,指导学生读出诗的节奏、韵律和对大自然的喜爱之情。 3.多媒体配乐练习读,整体体验,力求读出诗情。4.指名诵读,师生评价。5.指导背诵,这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢?(自由练背,同桌互相背,多媒体配乐有感情地背。)四、总结学法,依法自学1.刚才我们用这样的方法来学习的第一首古诗:自读古诗,想象画面借助插图、注释理解古诗感情诵读积累背诵。2.用同样的方法小组合作学习惠崇春江晚景三衢道中两首古诗。3.汇报展示:(1)展示感情诵读古诗。(2)小组代表说一说对古诗的理解。(3)小组间互相评价、借鉴,完善理解。(4)师补充讲解。出示惠崇的春江晚景画作,引导学生观赏,感悟画作之美,了解题画诗,感受诗人苏轼和画作作者惠崇名僧对大自然万物的喜爱之情。出示三衢道中图片,引导学生理解本诗首句写出行时间,次句写出行路线,第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁,第四句写黄莺声,路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声,为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然,极富有生活韵味。(5)背诵两首古诗。五、诵读拓展,再悟诗情1.再次总结学习古诗的方法。2.依法自学城东早春、夏意。3.汇报交流,感情诵读,背诵积累。六、课堂小结古诗是先人留给我们的宝贵财富,是中华传统文化的重要组成部分,而最能激发诗人灵感的就是这大自然中的可爱生灵,真诚希望同学们能多积累背诵古诗,感受大自
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