湖南省耒阳市九年级语文上册第六单元诗词五首学案新版语文版.docx

24.诗词五首导学案教师寄语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。请打开课文遨游诗海，领略其中的韵味吧！【学习目标】1、 诵读诗词，在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感，品味诗意。2、查找资料，了解相关作者及背景。3、感悟名句，领会古典诗词的意境和韵味。【学习重点】 体会诗词所表达的意思和情感【学习难点】 感悟名句，领会古典诗词的意境和韵味【资料链接】王维（701-761），一作（698-759）唐代杰出画家、诗人。字摩诘。工诗善书，尤以画名，官至尚书右丞，故人称“王右丞”早年善边塞诗、万年善山水田园诗。宋苏东坡曾说：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”有王右丞集 杜牧（803约852），字牧之，。晚唐诗人。由于性情刚强、直陈利弊，得罪当权，所以不为重用，使他有怀才不遇的感觉，于是浪迹江湖，饮酒赋诗以自遣。艺术上最有特色的是写景抒情的七绝，咏史诗过华清宫绝句、赤壁等颇多感慨，江南春、泊秦淮、山行等，意义深婉，风格飘逸、常流露感伤情调。有樊川文集。和李商隐合称“小李杜”【学习过程】一、情境导入古老的中国是个诗国，古代诗歌是我国文学史上的瑰宝，自从诗经开源之后，诗歌历经春秋战国，秦汉两晋南北朝，至于唐宋发展到顶峰。唐诗宋词成为我国古代诗歌繁荣的象征。今天我们一道来学习五首古代诗词，进一步领略我国古代诗歌艺术的魅力。2、 自主学习、预习反馈。1、 给加点字注音。萧关（ ） 云鬓（ ） 都护（ ） 婵娟（ ） 绮户（ ）2、 根据课文相关内容填空。(1) 使至塞上的作者是 朝的 ，字 ，太原祁人，是 派的代表。他与 齐名，并称“王孟”。选自 王右丞集笺注 。(2) 泊秦淮的作者是 ，字 ， 朝 家。号称 他与杰出诗人 齐名，并称“小李杜”。有樊川文集。三、合作交流。第一首使至塞上王维（1） 知人论世，背景链接。使至塞上这首诗是王维作为监察御史出使边塞时所作。开元二十五年（737），河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄守命王维以监察御史的身份出塞安抚、察访军情。这实际上是将王维挤出朝廷。这首诗就作于赴河西节度使幕府途中。诗人离开京城，前往边塞的时候，心情是激愤而又抑郁的。使至塞上，意思是奉命出使到边塞。关于边塞诗 唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断入侵，朝廷不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领土的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将领的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军旅生活成为盛唐诗人的新题材。这类诗，文学史上称为“边塞诗”。（2） 朗读，读清节奏。（力争背诵下来）（3） 品读诗歌，领会意境。1、出使人是谁?在什么情况下出使?出使目的是什么?结果如何?2、 说说“征蓬出汉塞，归燕人胡天”一句的含义，蕴含作者怎样的感情?3、 赏析“大漠孤烟直，长河落日圆。”4、 小结：诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，画面开阔，意境雄浑。一笔两到，贴切自然。即赞美了塞外奇特壮丽的风光， 又歌颂了河西军队的声威,同时也表达了诗人的抑郁.孤寂的思想感情。5、 自由朗读，背诵这首诗。第二首泊秦淮导入：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这首诗是谁的作品？（1） 知人论世，背景链接。秦泊，河名。发源于江苏省漂水县东北，横贯金陵（今江苏省南京市）流入长江。相传秦时凿钟山以疏淮水，所以叫秦淮河。秦淮河两岸曾是酒家林立的繁华地区。是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。 后庭花据传是南朝陈后主所作，由于陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失了江山，因此他所作的后庭花也就成为了亡国之音。（2） 朗读，读清节奏。（力争背诵下来）（3） 品读诗歌，领会意境。1、 赏析一、二句：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 （写景）写了哪些景物？这些景物给你一种什么样的感觉？2、 “笼”“寒”字令你想到了什么？除了季节的冷，有没有别的方面的冷？3、 这两句的意思是什么？5、 赏析三、四句：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。这两句的意思是什么？6、“犹唱”一词有什么含义？最后两句作者是斥责歌女的吗？（四）小结：1、 这首诗从体裁上来讲属于_诗，采用了借_讽_的写法。2、 “_”，于婉曲清利的风调之中，表现出辛辣的讽刺、深沉的悲痛、无限的感慨，堪称绝唱。（试结合历史背景赏析这两句，品味其中表达的思想感情。）3、 全诗通过夜泊秦淮河，目睹灯红酒绿，触景生情，借古讽今，表达诗人_。4、 达标检测。1、 填空。（1）此诗选自 ，作者 ， (朝)诗人。此诗是开元二十五年，王维以监察御史身份出使边塞时所作。（2）“ ， 。”描写边塞奇特壮丽的风光。（3）此诗表达了作者什么样的思想感情？1.“烟笼寒水月笼沙”首句写景。笼，即笼罩的意思，两个“笼”将轻烟, , 寒水、 融为一体，描绘了一幅 , 的画面，渲染了悲凉的气氛。说说两个“笼”字写景的妙处。2.真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？ _3.这首诗歌表现了诗人怎样的感情？_4、“隔江犹唱后庭花”中的“犹”字意味深长，试品析。5.“夜泊秦淮近酒家”在全诗结构中起什么作用6、下面说法最恰当的一项是( )A、这首诗描绘的是社会歌舞升平，国家蒸蒸日上的繁荣景象。B、这首诗描绘了江南处处春景，抒发了诗人流连忘返的心情。C、这首诗表现了商女只知歌唱，不懂国破家亡之恨的现状。D、这首诗表现了诗人不忘历史教训，忧国忧民的思想感情。7重点字词理解：泊：b动词， 。p名词， 。笼： 。犹： ， 。商女： 。后庭花：歌曲 的简称。南朝陈皇帝陈叔宝终日沉溺于声色，不务国事，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终至亡国，所以后人以此曲为 。8、背诵并默写这两首诗。五、反思。译成现代文：使至塞上：一随轻车简从，将去宣慰将士护疆守边，奉使前行啊，车轮辘辘辗过居延。恰是路边的蓬草，随风飘转出了汉朝的世界，又如那天际的大雁，翱翔北飞进入胡人的穹天。只见灿黄无限的沙漠，挺拔着一柱，灰黑直聚的燧烟，横卧如带的黄河，正低悬着一团，落日火红的苍凉与浑圆。行程迢迢啊，终于到达萧关，恰逢侦察骑兵禀报守将正在燕然前线。泊秦淮：烟雾弥漫秋水，月光笼罩白沙；小船夜泊秦淮，靠近岸边酒家。歌女为人作乐，那知亡国之恨？她们在岸那边，还唱着后庭花。24.诗词五首导学案（编号：017第2课时）教师寄语：读诗能陶冶情操，快快打开课本，尽情享受其中的情趣吧！九年级（上） 执笔：刘志开 审核： 课型：新授课 执行时间：13.9.班级 组名 姓名 评分 小组长签名 【学习目标】1、诵读诗词，在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感，品味诗意。2、查找资料，了解相关作者及背景。3、感悟名句，领会古典诗词的意境和韵味。【学习重点】 体会诗词所表达的意思和情感。【学习难点】 感悟名句，领会古典诗词的意境和韵味。【资料链接】简介作家作品1、李商隐，字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南省沁阳市）人。在晚唐诗人中，他的诗歌艺术成就最高，和另一位著名诗人杜牧合称为小李杜，也是唐代诗人中的三李之一（李白、李贺）。他擅长律诗，绝句。所作诗歌典雅华丽，形象鲜明，工于比兴，深于寄托，具有独特的艺术风格。尤其是他的爱情诗，最为人传诵，他对后代诗人及词人的影响很大。主要名篇有：登乐游原、无题、夜雨寄北等。无题是一首描写男女情爱的诗。因为涉及爱情，不便明写，所以作者集中有关这类的诗，大部分都标作无题。2、 晏殊(9911055)字同叔,临川人。北宋大臣，词人。十四岁中进士。累官至同平章事兼枢密使，范仲淹、富弼、欧阳修、韩琦等均出其门下。曾以枢密副使出知应天府，延请范仲淹以教生徒，“自五代以来，天下学校废，兴学自殊始”。其词清新婉丽，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”为千古名句。谥元献。存珠玉词和清人辑晏元献遗文。【学习过程】1、 学习反馈。1、 默写使至塞上、泊秦淮。2、 品读这两首诗的名句。3、 默写填空。（1） _，蜡炬成灰泪始干。（2） 无可奈何花落去，_.。2、 交流展示。第三首无题李商隐背景链接：李商隐一生政治上很不得意。他擅长律绝、富于文采，具有独特风格，然用典过多，意旨隐晦。无题诗很有名，都有很美的意境。他写的无题共十多首。这首是爱情诗，抒写恋人之间的离别相思。1、 这首诗从体裁上来讲属于_诗，从题材上来_诗。2、 首联奠定了怎样的基调？3、无题情真意切而又含蓄地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。其中“_,_”表现了爱情的坚贞、意境新奇、诗味隽永，千古传颂。其中的“_”字与“_”谐音双关。4、诗中颈联选取了哪两个典型事例？5、 尾联借神话表达怎样的情感？6、 归纳诗歌的主题。7、 反复诵读并背诵这首无题第四首浣溪沙晏殊1、 自由朗读这首词并背诵出来。2、 本词的主要内容是什么？3、 上阙写了什么？下阕又写了什么？4、 本词具有怎样的艺术魅力？5、 文章脉络整理。一曲新词酒一杯富贵闲适的生活 去年天气旧亭台对时光流逝的感慨夕阳西下几时回就眼前之景来抒写情怀 无可奈何花落去悼惜的情感似曾相识燕归来对时光流逝的感伤 小园香径独徘徊惆怅的感情更为强烈6、 根据词的内容填空。（1）这首词通篇写_，但字字皆_。通过惜春表达了作者感伤年华飞逝，好景不长的惆怅思绪。（2）“_，_”这一联工巧而浑成，流利而含蓄，表现出词人的巧思，成为后世传诵的名句。谈谈你对这两句的感受（赏析）。三、拓展提升这是晏殊一首脍炙人口的小令，字面上明白如话，但历来人们对其内容的理解却很不一致，有的说是表现年华易逝的伤感，有的说是抒发故旧之情。你在学完本词后有怎样的感受和人生启迪？请用一段文字表达。4、 达标检测。1.“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“ ”，属双关语，暗指 “ ” 。 2、对无题（李商隐）理解不正确的一项是：（ ）A、“相见时难别也难，东风无几百花残”，以抒情开篇，再用景物作烘托，显得摇曳多姿。这一联好就好在先以“见难”加重“别难”的分量，后以花比喻美好年华之将逝，极力渲染了“黯然销魂者，唯别而已”的悲凉气氛。B“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。诗人借春蚕的执著精神，寄托了对情人的思念之情。而今人多用这两句来表达人们那种无私奉献的精神。因而古今之间并无内在的联系，故此种引用属于断章取义。C“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，诗人以高超的技巧为我们展示了两幅生动画面，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得何等真切，读后可使人为他们落下同情之泪。D最后一联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，这是男主人公对女主人公的寄语。也是男主人公的自慰之词。全联的大意是：双方住地相距不远，今后虽难相见，但总可以互通音问。3、解释加点的词。 （1）蜡炬成灰泪始干（ ）（2）晓镜但愁云鬓改（ ） （3）青鸟殷勤为探看（ ） 4、按提示默写诗句。 （l）重点写思念之深的两句： ， 。 （2）重点写思念之苦的两句： ， 。5、“小园香径独徘徊”中的“独”字透露出作者的 情感；词中“ ”一句已具有广泛的社会意义，社会人生中无法言喻的无奈，都可以用此语感叹一番。6、“小园香径独徘徊”写了什么内容，与词中的哪一句相呼应？“独”字透露出作者怎样的情感？7、诗人徘徊小园香径，精心选择了 、 和 等景物，描绘了一组优美的画图。把自然的春光和人的青春年华自然地结合在一起，表达了 情怀，这是运用了 的表现手法。8、背诵着两首诗词。四、反思。附：无题译文：见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时象泪一样的蜡油才能滴干。早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传递消息。24.诗词五首导学案（编号：018第3课时）教师寄语：展开想象的翅膀，遨游在诗的海洋。九年级（上） 执笔：刘志开 审核： 课型：新授课 执行时间：16.9.班级 组名 姓名 评分 小组长签名 【学习目标】 1、通过诵读来欣赏咏月诗词。2、联想水调歌头抒写的情境，理解该词主题。3、体味水调歌头有表现力的语言。【学习重点】 理解该词的主题。【学习难点】 该词富有表现力的语言。【资料链接】1、 作者：。苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士。四川眉山人。苏轼是一位才华横溢的艺术家，他既是豪放词派的代表作家，又是唐宋八大家之一。他在诗、词、散文、书法、绘画等各个艺术领域都有杰出的成就。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与父苏洵，弟苏辙合称三苏，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有东坡七集等，词有东坡乐府。有东坡全集。2、写作背景：词前的小序，叙作词原因，领起一篇。苏轼，字子瞻，号东坡居土，北宋杰出的文学家，书画家，为唐宋八大家之一，该词作宋神宗熙宁九年（），此时苏轼在密州太安任上，政治上失意，与弟弟已七年不见，中秋对月，心情抑郁怅惘，怀念手足兄弟，作该词。【学习过程】一、导语：今天，我们走进中秋咏月词中最著名的一首水调歌头明月几时有。中秋使人想起团圆，但并不是人人都能在中秋享受团圆的幸福，于是在众多的中秋咏月诗词中，总是离不开伤感的情调。那么宋代文学家苏轼他又是如何面对离别的惆怅的呢，为什么他的这首词称得上中秋咏月词中最著名的呢？我相信通过大家的学习会找到答案。二、预习检测。1、搜集咏月诗词（不少于三句）。2、注音：阙（ ）乘（ ）琼（ ）不胜（ ）转（ ）绮（ ） 婵娟（ ）3、用“/”划分朗读节奏。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。4、解释：达旦： 兼怀： 几时： 把酒： 宫阙： 何年： 乘： 归去： 琼楼玉宇： 胜： 不胜： 弄： 何似： 朱阁： 绮： 绮户： 无眠： 不应： 恨： 何事： 全： 婵娟： 共婵娟： 5、翻译全文：6、了解作者：苏轼，字 ，号 ，眉州眉山（今属四川省）人， 代著名文学家、书画家，作品有东坡全集东坡乐府等。散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。其词是 派的代表，如 。与其父 、其弟 并称为“三苏”。 其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。7、熟知内容：全词的感情基调是 ，中心句是 ， 。概括词上下阕意思：上阕：下阕：8、默写前四首诗词。3、 合作交流。听范读，反复诵读，熟读成诵。1、 词前的小序起什么作用？2、 词的上、下两阕主要写的是什么？3、上阕开头四句反映了词人对 的向往的心理状态？他为什么会有这样的心态呢？（联系写作背景）4、 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”又反映了他 的心理。为什么？5、 矛盾最终结果是 。从“ ， 。”两句可以看出。6、 下阕是 引起“离人”的无眠。作者想通了“ ， ” 是自然和人生的规律，自古皆然，是任何人无法抗拒的。既然离别不可避免，词人最终表现出了 的心态。7、 这首词表达了词人 的思想感情。4、 拓展延伸。1、 月下”这一特定的自然环境，不知触发了多少文人墨客的情怀！你能联想一下，课文以外，还有哪些咏月抒怀的古诗文名句，你能对它们进行简要的评析吗？2、当你在生活中遇到挫折、失落与苦闷时，你将怎样面对？5、 总结提升。总结中心：这首词表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。小结：阅读优秀的文学作品，如同畅饮陈年美酒，总让人口齿留香，久而弥笃。东坡的这首词，从千年以前的宋代向我们飘来，它的芳香，还将向遥远的未来飘荡，飘荡以后，无论在何时何地，只要能再一次与它相逢，我们都会从心底迸发出一个声音：我爱东坡！6、 达标检测。.1、给下列加点字注音萧关（ ）云鬓（ ）殷勤（ ）都护（ ）婵娟（ ）绮户（ ）2.解释下列诗句中加点词的意义。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 明月几时有？把酒问青天。 不应有恨，何事长向别时圆？ 但愿人长久，千里共婵娟。 3.名句填空。(1) _，长河落日圆。(2) 商女不知亡国恨，_. (3) _，似曾相识燕归来。(4) _,_，此事古难全。(5) 蓬山此去无多路，_。4.根据课文中相关内容填空:(1)使至塞上的作者是 朝的 ，字 ，太原祁人，是 派的代表。他与 齐名，并称“王孟”。选自 。(2)泊秦淮的作者是 ，字 ， 朝 家。号称_他与杰出诗人_齐名，并称“小李杜”。(3)浣溪沙选自 ， 是 朝的 写的，字 ，抚州临川人，是 派的词人。死后谥_ _，世称_ _.浣溪沙中被誉为“天然奇偶”传诵千古的佳句： ， 。(4)水调歌头选自 ，作者是 ，字 ，号 ， 派词人，“唐宋八大家”之一。5.根据语言环境填诗句。三年的初中生活即将结束。请用苏轼水调歌头中的两句诗词表达分别后对老师、同学们的良好祝愿： ， 。 其中含有哲理的诗句是： ， ， 。“ ， 。”晏殊见春花凋谢，燕子归来，心中不禁产生了对春光逝去的惋惜、怅惘之情。王维使至塞上中描写边塞奇特壮美景色的句子是： 李商隐的无题中常被后人用来形容“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的诗句是： 泊秦淮中写统治阶级纵情声色、醉生梦死的诗句是： ， “明月几时有，把酒问青天”从李白把酒问月诗“ 、 ”两句脱化而来。6.红楼梦第四十八回里说：“大漠孤烟直，长河落日圆。想来烟如何直？日自然是圆的。这直字似无理，圆字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”这就是“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的；又似乎无理的，想去竟是有理有情的。”你是怎么评价这两句。7、 反思。附：词的有关知识 词兴起于隋唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐， 也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配 音乐