2012工作总结定稿2013.1.doc

践行幸福教育 品尝教育幸福xxxxxxxx2012年度工作总结一年来,学校坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，秉承“铸就快乐童年,拥抱幸福人生”的办学理念，全面贯彻教育方针，打造幸福教育主题文化，全面提高教育教学质量。为了打造精品，创建名校，突出特色，深化学校“幸福教育”主题，让学生正确的理解幸福、感受幸福，更好地培养学生追求幸福、创造幸福的能力，我们先后走访了一些专家，总结提炼了我校幸福教育密码：136。“1”就是始终坚持“一个理念”即“铸就快乐童年，拥抱幸福人生”；“3”就是要实现“三个目标”即“让师生幸福，让家长认可，让社会满意！”“6”就是通过“六个途径”来实现幸福教育目标即“构建幸福校园、彰显幸福文化、创建幸福班级、打造幸福课堂、成就幸福教师、培养幸福学生。”2012年,在上级领导的大力支持下，经过全体教师的共同努力学校获全国读书教育活动二等奖、央视校园专题片铜奖、保定市优秀少先队集体、保定市体育工作先进单位、保定市劳动实践场所建设达标单位、新市区教育教学优胜单位、新市区先进党支部、新市区小学篮球比赛（女子组）第四名、新市区小学篮球比赛（男子组）第五名、新市区教职工羽毛球比赛第五名、 “苗苗杯”游泳比赛团体第四名、第二届“合众杯”少儿围棋赛团体第二名、三年级语文教研组获新市区“学习型组织”等。一、加强领导班子建设，做幸福教育的引领者。学校领导班子，是推动幸福教育的引领者，只要方向明确，干劲十足，就一定会带领学校整体建设达到既定的目标。（一）端正办学思想，努力开创素质教育的新局面。我校始终以突出素质教育主线，深化教育、教学改革，强化教书、管理、服务三个方面育人意识，以强管理、树形象、办特色、创品牌为办学宗旨，坚持依法治校、以德立校、科研兴校、特色办校。进一步探索科学化、规范化、民主化、人本化学校管理的新路子，构建科学规范的管理机制。（二）优化班子结构，努力挖掘班子成员的最大潜能。根据学校中层干部老龄化、岗位倦怠等实际情况，为了更好地发挥副校级领导和中层干部的作用，激发他们工作的积极性和创造性，在学校充分酝酿的基础上，经学校党支部和领导班子研究决定，我们利用暑期完成了副校级领导班子成员的轮岗以及中层干部重新竞职并重新分配岗位的工作，将学校管理人员进行了“大换血”。2012年8月15日上午，学校率先完成了副校级轮岗工作；8月28日上午又完成了中层离岗、竞职和重新分配岗位的工作。这次“大换血”，激发了所有管理人员的积极性，激发了他们的工作热情和创造性。一学期下来，新调整后的副校级领导和中层干部用实际行动表明，他们会百倍珍惜和自觉维护爱民小学现在风清、气顺、劲足的大好局面，同心同德，努力拼搏，奋力谱写爱民小学“幸福教育” 的新篇章！（三）坚持民主决策，努力提高科学化管理水平。我校坚持实行校长负责制、教师民主监督制于一体的管理体系。凡是关系学校建设与教师切身利益的重大问题，均要通过校委会讨论，教师会表决通过，确保了决策的准确性。建立健全中层人员竞争上岗与考核、教师考勤与奖励、班主任量化、师德考核等一系列规章制度，提高了科学化管理水平。加强领导班子目标责任制建设，实行谁主管谁负责，分工合作，责任到岗，形成了校长为中层服务、中层为老师服务、老师为学生服务的良好局面。通过强化服务意识，使领导班子成为了一个敬业勤政，团结协作，作风踏实，办事公正，有强烈责任感和事业心的集体，成为学校全面建设的坚强领导核心，成为广大师生的一面旗帜。建立健全教代会制度。工会通过参加行政会议、教代会等形式参与学校管理。（四）倡导人文管理，努力营造幸福和谐的环境。团结出凝聚力、团结出战斗力、团结出创造力。我校积极倡导班子成员建立“尊重、理解、和谐”的人际关系，树立“五个意识”即危机意识、学习意识、责任意识、吃苦意识、榜样意识，当好“三个表率”即学习的表率、团结的表率、进取的表率，从而提高领导者的亲和力、感召力。加强沟通与协调。我校广泛开展校领导与中层、中层与中层之间的沟通交流活动。充分利用各种有利时机和场合，加大相互间沟通交流的力度，及时征求意见，全面了解情况，增进部门间的了解。我们继续执行校长对管理人员日志的批阅制度。中层以上管理人员每周一上交，组长每月一上交。校长在批阅作业的同时，也与管理人员进行书面对话指导，及时了解学校管理中的问题并随时对管理人员的问题进行答复。经常利用班子会和组长会的时间将管理人员的日志进行交流，相互借鉴，相互启发，减少冲突，避免工作疏漏，实现无缝衔接，保持高度统一。积极建立新型和谐的干群关系。在日常工作和生活中，坚持做到尊重每一位教师、关爱每一位教师、理解每一位教师、依靠每一位教师、信任每一位教师，让每一位教师“面带微笑走进校园，饱含激情投入工作，心怀满足离开校园。每天享受教师职业带给我们的幸福感。”从而激发教师工作的积极性，管理的主动性，教学的创新性。（五）积极发挥工会作用，为学校全面发展助力。工会紧紧围绕教育、教学工作，认真履行职责，积极开展各种有益活动，充分调动教职工的积极性，发挥好工会在幸福和谐校园建设中的作用，进一步提升了我校工会的工作能力。一是努力提高素质，促进教师队伍建设。二是发挥工会监督功能，参与学校民主管理。对教职工评优、评先、职称评定和技术人员岗位聘用等采取民主评议，并将结果在公示栏进行公示。三是营造和谐工作氛围，关注教师健康幸福。经常了解教师的需求，把身心健康、幸福生活作为头等大事来抓。如“三八”妇女节、教师节，为教师送礼物送祝福；教师及家人生病住院、结婚生子，工会与学校领导在第一时间上门探望、慰问或祝贺；关注教师健康状况，定期组织体检，请专家进行营养健康培训，给老师送健康书籍；规定每周四下午两节课后为教职工文体活动时间。校长利用各种关系为老师们提供体育羽毛球训练场地，组织参加新市区工会比赛，组织幸福教育演讲比赛，营造宽松和谐快乐的工作环境，提高了教师的职业幸福感。四是加强工会自身建设，提高工会战斗力。定期召开好工会委员会，工会组长会，研究工会工作；健全女工组织机构，支持女工组织开展各种有益的活动；鼓励教师空余时间健身；加强信息调研，加大宣传力度，弘扬工会的好做法。本学期，为了增强教师的职业幸福感，在学校领导的精细策划和大力支持下，工会组织了为期一个多月的系列活动-“幸福你我”。此次活动分为说幸福、比幸福、晒幸福和送幸福四个环节。首先，我们要求每位教师写出幸福演讲稿，以幸福你我为题，写出发生在校园内的、教师之间的、师生之间的幸福故事，以茶话会的形式由工会委员和工会小组长组织，分组进行，每人都要和大家说幸福。“说幸福”环节给老师们搭建了沟通、发泄、连心的舞台，老师们畅所欲言，把自己的苦和乐，感动和幸福通通说给同事听，会场有哭有笑，有辛酸有泪水，气氛热烈，效果最佳。第二个环节是“比幸福”，是在“说幸福”的基础上，由本组教师按照一定的比例推选出的最佳“说手”进行现场演讲比赛。在这个环节，我们还专门请来了电视台的主持人对参赛选手进行专业培训和指导，组成专业评委对参加演讲比赛的11位教师进行现场打分并评出3名特等奖。第三个环节是“晒幸福”。就是在全体教师会上，由这3名最佳“赛手”跟全体教师展示自己的幸福。第四个环节是“送幸福”。一是由学校领导为前三个环节参与活动的教师送礼物，进行物质奖励。二是开展“迎新年”礼包大派送活动，进行精神奖励。12月31日下午，学校组织全体教师到金棕榈先天下国际影视城观看票房居高不下的喜剧片人在囧途之泰囧。影片开始前学校领导还为老师们送上了节日礼物-题为你是幸福的，我就是快乐的-爱民小学2013年幸福起航的视频短片。校长亲自筛选四年多来每位老师的学校活动照片，并把殷殷期望和浓浓的祝福融化在老师们绽放的笑容里。二、加强教学科研管理，做幸福教育的传授者我们坚持以“幸福课堂、幸福教研”为抓手，以“关注课堂教学”为重点，以提高教学质量为中心，以实施科学管理为保证，坚持精神引领和制度引领，进一步增强“创新意识、质量意识、服务意识和效率意识”，狠抓教学常规管理，深入开展校本教研活动，更新教师教学观念，培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高教学质量。（一）以提高质量为中心，狠抓教学常规管理。我们坚持推门听课制度，及时反馈指导意见，不断提高教师的授课水平。坚持抓好学生每日晨读，及时做好检查记录，利用周五班会通报情况，对存在问题的班级提出改进意见。加大教学常规检查工作力度，本年度四次检查教师工作手册两次检查教师成长记录册、教案、听课记录。收集整理任课教师优质课件，实现教学资源共享。4月份，组织开展了一年级的教学开放日活动。让家长走进校园、走进课堂，了解课堂、了解教育、了解学校，亲身经历孩子在校的学习生活。5月份，组织毕业班举行了以“感恩母校，励志未来”为主题活动，这次动员大会，不仅使学生们懂得了要学会感恩，更知道了如何才能成为一名合格的毕业生。同学们深切地感觉了到时间的短暂，体会到学校、教师为他们的辛勤付出，也明确了自己的追求和责任，对母校抱有深深的感恩情怀。同学们纷纷表示，要用拼搏换取理想，要凭奋斗铸就希望，以优异的成绩为小学生活画上一个圆满的句号。9月份开展了四至六年级“推广普通话”活动，并择优进行了展览；选送“中小学语文教师中华经典诵读比赛”选手参加比赛。 10月份，组织教师完成“继续教育远程培训学习”任务。 （二）继续深化校本教研，提高课堂教学效率。学校始终坚持走“以教带研、以研促教”的路子，及时与老师沟通与探讨课堂教学改革试验中碰到的问题及解决的方法。上学期我们开展了拜师会、“青蓝工程-师带徒”教学观摩汇报活动。暑假期间，我们利用一周时间，以“我幸福，我成长”为主题，采取听专家讲座、学习讨论等形式，组织全体教师收看了著名教育家陶继新先生的做一个幸福的教师魏书生先生的如何做好一个班主任清华大学吴维库教授的阳光心态三个精典讲座；贾隽仙校长最后围绕本次培训主题，作了我幸福，我成长幸福教育文化主题培训，引起了全体教师的共鸣。本学期的主题教研活动我们请来教研室教研员xxxx老师做语文新课标培训，组织语文老师收看xxxx老师的录像课，请我校xxxx老师做了数学新课标培训；xxxx老师做了“如何做好积累”的语文经验交流，贾颖利老师做“少教多学、幸福教学”模式经验交流活动； 11月份我们开展了35岁青年教师汇报课及说课评课活动。每次教研活动都紧紧围绕提高教学质量、提升教师教育教学水平开展，并留有详细的文字材料和大量活动图片，收到了较好的效果。（三）聚焦课堂减负增效，幸福课堂教学初见成效。课堂教学是推进素质教育、提高质量的主渠道、主阵地、最关键环节，是整个教学过程的中心环节，是最基本的教学活动，也是评价教师综合素质和创造性劳动成果的主要内容。在践行“幸福”教育理念中，我校聚焦课堂，把孩子的幸福感受、主动发展作为教育改革的核心目标。从年初开始，学校以轻负高效为准绳，开启了“幸福”教育教学模式的研究。经过一年的努力，以贾颖丽老师为核心的五年级数学教研组，在平时的课堂教学实践操作中创建的“少教多学，幸福教学”幸福课堂教学模式已基本成形。此模式采用了小组合作的学习方式，充分体现了师生的双主体作用，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人，让学生在快乐的氛围中轻松学习，坦诚评价，体验学习的幸福感。此教学模式的五大环节：一是幸福号角（2分钟）；二是课前预知（5分钟，亮点是下发问题生成单，学生利用问题生成单完成课前预习，发现问题，提出问题）；三是自主学习（23分钟）；四是巩固练习，分层检测；五是记录幸福点滴。我们下一步的目标是：以此模式为框架，结合学生年龄特点创建适合各年级的幸福课堂教学模式，争取在两年内实现数学学科全覆盖，使模式成熟化。（四）以活动促发展，以发展促质量。上学期的“青蓝工程-师带徒”教学观摩汇报活动中，师徒教师根据自己对“幸福课堂教学模式”的理解，集体备课，共同探讨。历时两个月的师傅示范课、徒弟汇报课活动，受到保定市进修学校领导和专家教师的悉心指导。由吕红兵校长带队，市进修学校的专家团队对每堂课都进行了指导和评析，和老师们一起探讨“幸福课堂模式”，受到了老师们欢迎。每节课贾校长都亲临课堂听课，及时与老师沟通与探讨课堂教学改革试验中碰到的问题及解决的方法。有领导的重视与积极参与，教师也就有了积极性，效果逐步显现。 4月份一年级的教学开放日活动分为4个环节：一是每班展示两节“幸福课堂”教学课例，二是学校通过录播系统对所有家长进行“幸福教育”主题文化培训，三是由学生讲解员引导所有家长进行“游园”活动，解读校园文化，最后是家长和各科教师见面会。从家长反馈意见中我们可以真切地读懂家长：每一位家长，都欢迎这样的活动，每一位家长都喜欢学校的 “幸福教育”，他们时刻都在关注学校教育，关注孩子的幸福成长。11月份的“青年教师汇报课”活动中，共有35位青年教师参加。这些青年老师积极钻研教材、教法、学法，细读文本，结合自身特点，本班学生特点，备好课，上好课。他们精彩的课堂折射出各自不同的教材观、教学观、教育观、教师观、学生观。在青年教师评优课活动中，我们不仅看到了教师个人的风采，还感受到了来自组内每位老师的教育智慧，见证了老师们的成长与进步。在评课、议课活动中，老师们畅所欲言，谈优点，说建议，我们的老师们在实践与反思中不断地成长着。本学期，教导处还组织了一系列的学生竞赛活动。比如，一年级的拼音比赛，一、二年级口算比赛，二年级百字赛，三四年级计算能力比赛，五六年级应用题比赛，组织了三至六年级英语单词默写竞赛等。这些活动既是日常教学的延伸，又是学生的自我展示。师生参与积极性高，既考查了学习效果，又提升了能力，促进了学习兴趣的提高。（五）不断改革创新，促进学校发展。为培养学生的创新精神和实践能力，以提高学生综合素质、全面发展作为目标。我校将传达室南侧一排平房进行了装修改造，作为综合实践活动基地之一，并依托社区资源优势，在三、四、五年级开展了“共同携手，走进泡菜文化”的系列活动之“爱心”泡菜的制作活动。另外，我校还加大力度在校园西南角开发了劳动实践园地。在这里可以让孩子们自己动手，体验劳动的乐趣，以丰富劳动实践内容，让综合实践基地发挥最终的效力。“陶园”作为我校的劳动实践基地，学生们在老师的指导下自己动手，播种、收获、销售蔬菜。学生们在老师的带领下走出校门进行综合实践活动，到市场销售绿色蔬菜韭菜及自制泡菜，以丰富劳动实践内容，让综合实践基地发挥最终的效力。三、强化德育教育功能，做幸福教育的体验者（一）将德育放在学校工作的首位，坚持“德育为先，立德树人”的德育理念。逐步引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性，把培养学生的基本道德品质，作为学校一切工作的目的。（二）完善德育机制，重新定位全员德育。德育处修订并完善了班主任工作手册制定了幸福班级评优细则进一步促进了德育工作的制度化、经常化。开学初，学校组织班主任进行“幸福班集体的评价标准”和“怎样管理班集体”的专题培训，学习魏书生的“怎样做一个合格的班主任”。教育全体教师遵守中小学教师职业行为规范依法从教。定期举行班主任例会，鼓励教师积极把自己的育人经验与同伴分享，从而提高班主任的管理能力；同时，要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。（三）以活动为载体，拓展德育工作实施平台。坚持以培养学生良好的行为习惯和品德修养作为重点，从养成教育入手，多次组织学习小学生行为规范爱民小学文明公约爱民小学安全公约等，进一步规范了小学生的日常行为习惯，增强了学生的集体荣誉感，激励学生当好班级的小主人，不断提高学生自我教育、自我管理的能力。坚持领导班子行政值日、红领巾值岗制度。坚持对五项常规即“文明礼仪、卫生、路队、两操、安全秩序”情况进行班级量化考核，每周公布检查考核情况，颁发优胜班级流动红旗。以确保常规工作持之以恒、抓细抓实，使全校形成班班争先的比学赶超的良好氛围。德育处、少先队组织充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、板报宣传栏等阵地，以各种节庆日、重大纪念日为契机，广泛宣传，重点进行主题教育。10月份以“红领巾心向党”为主题的演讲活动，表达了少先队员对红领巾、对少先队员的珍爱，对祖国、对党的热爱。11月份开展的“绿丝带环保小卫士”活动，使同学们时刻铭记“你丢下的是垃圾，我捡起的是品质”，时刻做到“我不丢，我会捡”。为使学生真正能感受幸福、体验幸福、享受幸福，在爱民小学留下幸福的印记，学校努力打造幸福学生，创建幸福班级。上学期，三三班的幸福主题班会获“全国校园主题片大赛”铜奖。以此为引领，本学期，德育处组织开展了二至六年级的“幸福主题班会”的展评观摩活动，让学生充分理解幸福、感受幸福，学习创造幸福的方法和能力；让班主任在实践中互学互进，共同提高。活动结束后，德育处向全体家长介绍我校的幸福主题教育，并向家长征集幸福故事、幸福瞬间照片、视频，学校准备在战平的基础上制作成光盘，让学生的幸福瞬间成为永恒的记忆。（四）加强校园文化建设，营造良好育人氛围。充分发挥课堂教学主渠道作用，着力抓好优良的校风、教风、学风建设，推进社会主义核心价值教育。扎实开展科普教育、艺术教育，加强体育文化建设，着力提升学生的科学精神、艺术素养、健康体质。加强班级文化建设，彰显特色。注重发挥物化语言的作用，让学校的每一个角落，每一景点都成为无声的语言。加强有限的空间设计，让校园的走廊、楼道、教室等都彰显文化气息，成为一道亮丽的、富有感染力和渗透力的风景线。以班级文化建设为载体，以创建特色班级、提升文化品位为目标，进一步丰富班级文化内涵，营造班级、校园的德育特色。一是精心布置宣传阵地，扎实开办好“红领巾广播站”，加强对黑板报、班级标牌、成长的足迹、队角等文化阵地的管理，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。二是根据班主任个人特长和班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的班级文化氛围，彰显班级特色。三是突出五大活动，唤醒文化传承力量魂。坚持开展好“每天锻炼一小时”“春季趣味运动会”“苗苗杯”游泳比赛和“校园文化艺术节”“庆元旦”五大活动，进一步增强文化活动的感染力和生命力，让孩子在文化传承中健康发展，唤醒灵魂。（五）整合多方教育资源，提高德育工作成效。学校注重与家长的联系、沟通、协作，发挥家校的教育合力，共同教育孩子。每年秋季开学前，我们都会邀请国家高级家庭教育指导师、学校家委会主任田东红教授对家长进行“幼小衔接” 的家长培训会，指导家长如何科学、合理、实效的帮孩子度过新生入学的转型期。11月份还配合保定电视台完成了由我市著名主持人马文丽对田东红教授做的主题为“走出困惑，赢取未来”的访谈节目，市电视台进行了专题录像和播放。本年度，学校家长委员会召开了两次大型会议，分别就中午学校小饭桌的引进和把外教请进校园等问题进行协商，并向学校递交申请和建议。我们还注重广阔思路，充分利用可以利用的社会资源，让学生们走进社区、走进福利院，与保定学院和华电的志愿者联手，和志愿者一起开展环保宣传，优化校园环境等活动，一起创建和谐文明校园。四、加强后勤建设，做幸福教育的保障者（一）后勤工作制度化。学校高度重视后勤建设，坚持按照“勤快、务实、高效、优质”的原则开展工作。在文教局的大力支持下，学校利用暑假对教学楼的电线、网线、电话线进行了室内改造。学校领导一马当先，亲自出面与部队进行协商，高标准、按时完成了线路改装工程。开学前，及时配备发放教师办公用书、学生用书及作业本、教室班牌、桌椅的调整、教学设备（电脑、相机等的发放调整）办公用品、清洁用具，完成一年级校讯通的录入工作，确保教学工作正常进行。注重解决师生实际需求，如多媒体设施、广播设备、网络的维护、门窗、电话的安装、管道的疏通、教室及操场的设施等等，为广大师生创造良好的工作学习环境。同时，注重加强人、财、务的管理，坚持勤俭节约，不断提高后勤保障水平。（二）安全工作经常化。安全工作是一切工作的基础保证。学校始终把安全作为首要任务来抓，坚持以预防为主、防治结合、群策群力，强化安全管理。成立安全领导小组，制定各项安全意外事故处置预案，签订安全责任书，实行“一岗双责制”。坚持定期或不定期的对校园设施设备、课堂、课间活动等进行不间断地安全隐患排查；利用班会、广播、升旗仪式等时机，开展安全预防、自护自救教育，提高广大学生的安全意识、防范能力和自我保护能力；加大安防设施投入，保证教育教学工作正常进行。学校每月坚持开展两次全校安全隐患检查，加强对日常工作的检查、监督和指导。结合上级安全检查、发现问题，及时整改。3月份，对各班小安全员进行上岗培训，每月进行一次小安全员例会，对其工作进行监督指导。召开主题班会对学生进行以“珍爱生命，遵守规则”为主题的交通安全教育。对学生违禁物品进行进行突击检查,并将检查结果通报给各班主任老师。召集家住空军十总队的学生以“安全过马路，切勿翻越护栏”为主题安全教育会。对四年级学生进行“乘车安全”交通安全专题教育。针对 “六一文艺汇演”等学校活动制定安全文明预案,加强安全文明教育。实行班主任、专业教室管理人员岗位安全责任制，定期对责任区进行安全巡查和隐患排查，及时反馈检查结果。10月，对学校过期灭火器重新灌装，在各班门前、教学楼楼道、校园内各个场所更换了安全责任牌及疏散应急标志。充分利用校会、班会课、橱窗、国旗下讲话、校园网络等各种场合及时机，加强对学生进行全方位的安全知识宣传教育。11月份，学校组织了“119”消防日系列活动。专门聘请保定市公安消防支队东风路中队的官兵走进校园，指导学校编写了保定市爱民小学消防疏散演练预案开展了灭火疏散演练预演、消防知识讲解宣传、灭火演示体验等活动，并指导学校进行了消防疏散演练。这次消防演练很成功，我们在一