动物主要类群的特征及代表动物(1-5章复习).pptx

第五单元 生物圈中的其他生物,第一章 动物的主要类群,低等,高等,水生,陆生,腔肠动物和扁形动物,两栖动物和爬行动物,哺乳动物,线形动物和环节动物,软体动物和节肢动物,鱼,鸟,无脊椎动物,脊椎 动物,变温 动物,恒温 动物,身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门,1. 腔肠动物的主要特征,代表动物：,水螅、水母、海蜇、海葵、珊瑚虫,2. 扁形动物的主要特征,身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门,代表动物：,涡虫、血吸虫、猪肉绦虫等,身体细长，呈圆柱形； 体表有角质层； 有口有肛门。,代表动物：,蛔虫、饶虫、丝虫、线虫,3. 线形动物的主要特征,身体圆筒形,有彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动,代表动物：,蚯蚓、沙蚕、水蛭,4. 环节动物的主要特征,体表有外骨骼 身体和附肢分节,5. 节肢动物的主要特征,节肢动物,昆虫纲：,蛛形纲：,甲壳纲：,多足纲：,蝗虫、蝴蝶、瓢虫、蚊,蜘蛛、蝎,虾、蟹,蜈蚣、马陆,节肢动物的分类,昆虫的基本特征,（1）体表有外骨骼，外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 （2）身体分头部、胸部和腹部三部分。 （3）头部是取食和感觉的中心，具有口器和触角，通常还有复眼与单眼。 （4）胸部是运动和支撑的中心，成虫阶段有3对足，一般还有2对翅。 （5）腹部是生殖与代谢中心，其中包括生殖系统和大部分内脏，体表有气门，用于呼吸。,（1）柔软的身体表面有外套膜， 大多具有贝壳； （2）运动器官是足。,6. 软体动物的主要特征,代表动物：,河蚌、缢蛏、扇贝、鲍鱼、 石鳖、蜗牛、蛞蝓、田螺 章鱼、乌贼、鱿鱼,生活在水中； 体表大多有鳞片覆盖； 通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳； 用鳃呼吸。,7. 鱼的主要特征,代表动物：,四大家鱼、海马、鲨鱼,幼体生活在水中，用鳃呼吸； 多数种类成体生活在潮湿的陆地上， 少数种类成体生活在水中，主要用肺呼吸； 皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的作用； 属于变温动物。,8. 两栖动物的主要特征,代表动物：,青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈,体表覆盖角质的鳞片或骨质的甲； 用肺呼吸； 在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳； 变温动物。,9. 爬行动物的主要特征,代表动物：,蜥蜴、龟鳖、蛇、鳄,体表覆羽； 前肢变成翼； 有喙无齿； 有气囊辅助肺呼吸。,10. 鸟的主要特征,代表动物：,企鹅、鸵鸟、鸡鸭、麻雀,1. 体表被毛，体温恒定； 2. 胎生、哺乳； 3. 牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化； 4. 神经系统和感觉器官发达； 5.用肺呼吸, 体腔内有膈, 心脏四腔 ,11. 哺乳动物的主要特征,代表动物：,蝙蝠、鲸、海豹、海豚、马,原生动物门,腔肠动物门,扁形动物门,环节动物门,线形动物门,节肢动物门,脊索动物门,脊椎动物亚门,尾索动物亚门,头索动物亚门,两栖纲,鱼纲,爬行纲,鸟纲,哺乳纲,海鞘,文昌鱼,界、门、纲、目、科、属、种,界： 门： 纲： 目： 科： 属： 种：,动物界,脊索动物门,哺乳纲,灵长目,人科,人属,智人,从种到界,共同特征越来越多,亲缘关系越来越近,包含的物种越来越多,第二章 动物的运动和行为,第一节 动物的运动,1运动方式：动物适应水环境的运动方式是_，陆地上动物主要有_、_、_、_、_等运动方式；很多昆虫、鸟类和蝙蝠都能在空中_。,游泳,蠕动,爬行,行走,奔跑,跳跃,飞行,3协调配合 骨骼肌只能收缩_骨而不能_骨，与骨相连的肌肉总是由_肌肉相互配合活动的。如图，屈肘时（写字，喝茶时），_ _，_；伸肘时（如推门时），_， _。 4运动形成 当骨骼肌受到_传来的_收缩时，就会牵拉骨绕_活动，躯体产生运动。,神经,刺激,关节,牵拉,推开,两组,肱三头肌舒张,肱二头肌收缩,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张,关节囊,关节头,关节窝,关节软骨,关节腔,关节面,内含少量滑液，减少骨与骨之间摩擦,关节特点,牢固性：关节囊和周围的韧带（结缔组织） 灵活性：关节软骨和关节囊分泌的滑液,5统一性 运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要_的控制和调节，还需要_、_、_等系统的配合。 6在运动中的作用 骨在运动中起_的作用。关节在运动中起_的作用。骨骼肌在运动中提供_。,神经系统,呼吸系统,消化系统,循环系统,杠杆,支点,动力,第二章 动物的运动和行为,第二节 先天性行为和学习行为,动物行为：动物所进行的一系列有利于它们_和 _的活动。,生存,繁殖后代,取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等,根据行为的目的可分为：,动物的行为,根据行为获得的途径可分为,1、先天性行为,2、学习行为,动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。,在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。,第二章 动物的运动和行为,第三节 社会行为,1社会行为的概念：蜜蜂、蚂蚁等这类营_生活的动物，群体内部不同成员个体之间_，共同维持群体的生活。 2常见种类：_、_、_、_等。 3主要特征： 群体内部往往形_， 成员之间有明确的_， 有的群体中还形成_。,群体,分工合作,蚂蚁,蜜蜂,鹿,狒狒,一定的组织,分工,等级,4举例 (1)白蚁群体成员的分工,蚁后,雄蚁,工蚁,产卵机器,觅食,筑巢,保卫,(2)狒狒的群体生活：与白蚁相比，狒狒的群体生活存在_。,等级,照料蚁后产下的卵,第三章 动物在生物圈中作用,1.动物在维护生态平衡中起重要作用 2.动物促进生态系统的物质循环 3.动物帮助植物传粉、传播种子,1生物之间的相互关系：_、_。 2生态平衡：在生态系统中各种生物的_、 _和_ 总是维持在_的状态。 结论一：生态系统中的作用：动物作为_，在维持_中起着重要的作用。,相互依赖,相互制约,数量,所占比例,相对稳定,消费者,生态平衡,种类,生态系统的物质循环,二氧化碳、水、无机盐,光合作用,呼吸作用,呼吸作用,氧气、有机物,生产者 （绿色植物）,分解者 （细菌和真菌）,消费者 （动物等）,呼吸作用,1有机物的去向： (1)参与构成_； (2)在它们体内被分解并释放_，供给生命活动的需要，同时还产生_、_等物质。 (3)动物的遗体或粪便经过_的分解后，也能释放出_ _、含氮的_等物质，这些物质可以被_ _利用。 结论二：动物 生态系统中的物质循环,动物的身体,能量,二氧化碳,尿素,分解者,二氧化碳,无机盐,生产者,_,促进,1帮助植物_：使这些植物能够顺利地_。如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟、太阳鸟等。 2帮助植物_：有利于扩大植物的_。如鸟类、哺乳动物等。,传粉,繁殖后代,传播种子,分布范围,结论三：动物能帮助植物传粉和传播种子,细菌和真菌的分布,观察 菌落,培养基：,适于细菌、真菌生长的物质,菌落一个菌类繁殖后形成的集合体,细菌菌落,真菌菌落,分布：,生存的基本条件,水分 适宜的温度 有机物质 有的需要特殊条件,广泛分布于生物圈,注意：氧气不是基本条件，一些细菌和真菌都能在无氧的条件下生活。（如乳酸菌、破伤风杆菌酵母菌）,细菌菌落和真菌菌落的区别,小,大,大多数光滑粘稠或干燥粗糙,绒毛状,絮状 或蜘蛛网状,红,褐,绿,黑,黄,多数白色,二、培养细菌和真菌的一般方法,配制培养基,高温灭菌,冷却，接种,恒温培养箱中培养,为细菌、真菌生存提供营养物质和适宜环境,杀死其它杂菌,将菌种移入培养基,提供适宜环境让细菌、真菌生长繁殖,设计实验的注意事项： 1、控制单一变量（避免其他因素干扰，影响实验结果。如，水分，温度） 2、设置对照组（细菌和真菌的培养还需要设置空白对照，即不接种）和实验组（注意接种时要避免污染，用到消毒棉签等） 3、重复实验（多次实验求平均值，减小实验误差，避免偶然因素的影响）,细菌,1.细菌的发现,4.营养方式：,5.细菌的生殖：,2.形态：,3.结构,球状、杆状、螺旋状,一般结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA（无成形的细胞核 or 拟核）属于原核生物 特殊结构：荚膜、鞭毛,分裂生殖,异养（腐生 、寄生）,6.芽孢 ：,细菌休眠体（不是生殖结构），对不良环境抵抗能力强，也是判断是否灭菌的标准。,真菌的种类,单细胞,酵母菌,多细胞,霉菌（如：青霉、曲霉等）,蘑菇、木耳等,真 菌,没有成形的细胞核（拟核）、有细胞壁、细胞膜、细胞质，部分有荚膜、鞭毛,有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核,是单细胞生物，主要有杆状、球状、螺旋状,有单细胞或多细胞类别，一般由菌丝构成,异养（没有叶绿体，利用现成的有机物生活）,分裂生殖,出芽生殖、孢子生殖,细菌和真菌腐生、寄生、共生的比较,都是异养（利用现成的有机物）,分解已死或腐烂的动植物体来获得营养物质（参与物质循环的主要方式）,从活的动植物中获得营养物质（使动植物患病）,从活的动植物中获取营养物质，相互依赖、互惠互利（地衣、根瘤、肠道细菌和动物）,酵母菌的应用,酵母菌,二氧化碳+水+能量（多）,二氧化碳+酒精+能量（少）,无氧呼吸（发酵）,有氧呼吸,葡萄糖,细菌和真菌与食品制作,乳酸菌（细菌）,制醋,葡萄糖,酒精,二氧化碳,乳酸,病毒的结构,蛋白质外壳,遗传物质,1.病毒 独立生活，必须 在其他 里。 2.病毒要是离开了活细胞，通常会变成 。 当外界条件适宜时，病毒便侵入 ，生命活动就重新开始,病毒的营养方式,结晶体,活细胞,活细胞,寄生,不能,病毒的分类（根据寄主细胞的不同）,动物病毒,植物病毒,细菌病毒 (噬菌体),流感病毒,爱滋病毒,烟草花叶病毒,大肠杆菌噬菌体,脊髓灰质炎病毒,课堂小结,藻类植物,苔藓植物,单子叶植物,双子叶植物,裸子植物,蕨类植物,单子叶 平行脉,双子叶 网状脉,有果皮包被,无果皮包被,有种子,有根,假根,无根,有茎和叶,无茎和叶,无种子,植 物,种子植物,孢子植物,被子植物,裸子植物,单子叶植物,双子叶植物,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,生物分类的依据是生物在形态结构、生理功能等方面的特征，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。,生物分类的目的： 生物分类的依据： 生物分类的基本单位：,弄清不同生物类群之间的亲缘关系和进