杏花十二中2011年德育工作总结.doc

杏花七中2011年德育工作总结根据杏花岭区教育局文件精神，紧紧围绕区教育局“十二五”规划和工作目标考核方案，结合我校实际情况，2011年我校德育工作深入贯彻党的十七大精神和“十二五”提出的总体要求，我们以区教育局提出的以创建“卫生、文明、平安、和谐”的校园环境为总体目标，以学生的理想信念为核心，以爱国主义教育为重点，以诚信教育和基本道德教育为基础，以养成教育为突破，以健康教育为手段，以学生全面发展为目标，强化人人都是德育工作者的意识，在抓基础、重过程、强队伍上很下功夫。着力加强我校行为规范养成教育，心理健康团体咨询，学校、家庭一体化网络教育的德育工作的三个示范方向。以人文精神建立良好秩序以学习环境促进工作的进步的总体思路，扎扎实实开展我校德育工作。时间飞逝，回顾一下我校今年德育工作，便于我们今后更好的开展工作。下面就把德育工作中的安全教育、养成教育、团队衔接教育、和心理健康教育作总结;一、 安全教育“安全大于天”。我们提出“安全第一、时刻紧绷、上下齐心、责任到人”的安全工作要求，不断增强师生的安全意识，坚决杜绝恶性事故的发生，成立以校长为组长的安全工作领导小组，并积极与学校其他部门配合，形成安全工作一盘棋，把责任制真正作到具体化、规范化。特别是考虑到我校周边环境的实际情况，确保学生上下学的安全，校领导、政教处、值勤老师和值勤学生、专人值班确保天天有人在，时时有要求。同时积极开展交通安全教育、消防安全教育、食品安全教育，把安全大于天落到实处。“安全第一，其余都是零”的意识目前正在逐步深入人心。我校有安全责任领导机构，并有各种突发事件应急预案；安全工作有一系列的规章制度，每年的“开学典礼、放假典礼”我们都要请派出所的法制副校长或综治副校长来给我校学生讲安全知识。每年的六月份，我校都要抽一天的时间进行“防灾减灾安全疏散紧急演练”。 平日里我们更是时时讲、事事讲。使每位师生安全防范警钟长鸣。二、 养成教育加强日常行为规范管理，从学生每天的入校秩序、自行车的放置、课间的活动、两操的要求和离校等一日行为常规作出明确的规范和要求，形成学校领导、政教处、班主任、值勤学生四为一体的管理体系，使每一位学生作到明确要求，规范行为全员落实的格局。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。塑造良好性格的关键，在于培养良好的习惯。我们非常注重学生一日行为习惯的养成教育，从平日的迟到早退、到每班的纪律卫生；从自行车的存放到课间操的管理，学校政教处都有评比、考核，并通过每周一升旗时颁发流动红旗来激励大家，让同学们学有榜样，赶有目标。加强三支队伍建设，发挥三支队伍的作用，政教处人员队伍、班主任队伍、小干部队伍是我校德育工作的三大主力军。政教处既是管理者，又是服务者，作为管理者应努力作到人人有事做、事事有人管，作为服务者，应努力作到服务学生、服务老师、服务学校大局工作。班主任队伍是德育队伍中的重中之重，从班主任的人选、培训、发展、师徒结队等方面，学校提供比一般教师更大的空间。同时采取“走出去，请进来”的办法加强班主任队伍的培训。 三、 团队衔接教育切实开展理想信念和爱国主义教育，以每周的升旗仪式为有效载体，努力丰富学生和教师的国旗下讲话内容，使其更具有针对性和客观性，使爱国主义教育与学生的实际生活结合起来。充分利用“三、八”“清明”“五、四”“母亲节”“十、一”等重大节日为主题的班会活动，同时结合具体时间和情况，以书法、征文、黑板报比赛、歌咏比赛、广播操比赛、运动会、元旦文艺汇演等多种形式，通过寓教寓乐的活动形式，充分发挥服务育人、实践育人、文化育人、活动育人的氛围。增强学生的集体凝聚力和认同感。学生在小学六年升入初中，是带着红领巾入校的。入校后我们要讲团的知识，例如:怎样做一名共青团员？团和队是什么关系？怎样写入团申请书等。初二年级的“六一”，我们要集体退队，班班建立团支部，这样，团队就衔接起来了。，团队衔接是对初中学生进行思想教育的非常有效的形式和方法。当然，这里还有一系列的工作需要去做。四、 心理健康教育心理健康教育是现在提到的比较多的一个词，也是迫切需要进行的。目前，我校有一支做心理团体辅导和拓展活动的队伍，每年的初一新生入校，我们都要分别给新生和新生家长做团体拓展训练。初一新生是“团结、信任、争做优秀班集体”;家长是：“让您的孩子在这里成人、成功、成才”，效果很好。目前，心理健康的重点在九年级，面临中考的学生，心理压力增大，家长负担过重。因此，中考前组织毕业班的同学进行心理健康团体咨询，由家长、学生和教师相互激发学习热情、感恩教育等场面非常感人，收到很好的效果。一学期组织家长学校授课一到二次，使学校、家庭形成合力，使教育效果最大化。我们不仅在校内做，而且应邀到校外做；不仅在太原市做，还走向了山西省。今年我们做了十余场，受训人数两千余人。受到大家广泛赞誉。 五、奋斗目标和努力方向通过一系列扎实有效的工作，形成一套符合当代学生特点和时代要求的，由浅入深，循序渐进的中学生行为规范养成教育的模式是我们一直努力的方向和追求的目标。只有不