于亚香班主任工作总结.doc

小学部2014-2015学年度第一学期班主任工作总结 于亚香 2015新的一年，对于我来讲又是新的挑战，稍作半个学期休息，离开班主任的队伍享受半个学期的清闲，这个学期又从新回归，回归到班主任的队伍中。开学前这段时间我一直处在想回归，不想回归的纠结状态。回归，可以有更多时间跟孩子们在一起，贴近孩子们的生活，真正的陪伴孩子们的成长，参与孩子们的学习生活，见证他们的长大。不想回归，班主任事情太多，事情太杂，本来教两个班超工作的我是否身体能够吃得消。思来想去，换个角度，我是否可以把很多杂事分配给我的小助手，让他们每个人都成为班主任，班级的主人各司其职，那我的杂事就可以解决了；各项评比是最影响心情的，如果我只是专注在如何培养孩子们的孩子们的好习惯，责任感，做事方式方法，即使扣再多分又能怎么样呢？无非是身外之物在作祟，不在乎不就完了吗！记得有人说们，一个人成熟的表现就是即使得不到任何认可与肯定依然能够沿着自己的梦想前行。这样 一想好像就都通了。人都是这样的，不怕事情多，只怕不被需要。我更是一个在工作上耐不住寂寞的人，回归吧！这个班的孩子和家长我再熟悉不过了，我相信我可以和我的陪伴老师合作的很愉快，同时在完成工作的同时跟孩子们一起享受工作和学习。系统的培训给了我们一个明确的目标，成功的例子给了我们坚定的信念，教授的指导给了我们具体操作的方式方法。实验组的老师们，互相搀扶着向前大踏步的走。在具体操作过程中，深知再好的理念、再好的方式方法，如果学生没有养成一个良好的学习、生活等习惯，那就所有的一切都是空谈。我相信汉文化启蒙能够让我的学生在扩大识字量、充分发挥记忆力的黄金时期，背诵和积累更多的经典。 一、班级常规管理牵一发而动全身 (一)班级学生划分小组制 每个小组4个人，选出一名小组长，每个孩子编号区分。把原本的39个个体分为10个小组进行捆绑制，小组长负责整个小组的检测、监督、监管。课堂上，小组合作讨论，小组展示，课堂参与效果等都是将其化为一体，所有任课教师根据小组中每个成员的表现，为其加分，每节课小组积分累加，个人积分累加。周五进行清算、评奖。颁发最优小组长、最优组员、进步之星、学习之星，展示小明星等。并将小组成员按照1、2、3、4编成号码，再次将班级学生个体划分成为四。需要优生进行朗读示范，需要优生辅助过关学习效果，需要检测优生学习效果，只要一个口令下去，请1、2号做什么就可以了。同理需要3、4号做进行什么教学活动，只要一声令下，就可以做到人人有事做，人人做事有监管，人人做事有检测，人人检测有反馈。免去了老师一一叫名字，一一布置学习内容等的时间，可以让孩子们有更多的时间进行学习、检测。真正做到提高课堂效率，当堂课内容当堂课学会；当堂课内容当堂课检测。 (二)健全奖励机制 一套完整的健全的奖励机制可以促使每个孩子，每个小组在每一天的每节课中展示自己最佳的学习状态。一直以来个人觉得我可以用语言激发孩子在我的课堂上的学习兴趣,不需要画星星啊，不需要发奖品等，也同样可以保证孩子们的学习习惯和课堂秩序。不过作为一个班主任保证每位走进我们教室的老师能够开心地，有秩序，高效地完成教学过程是我的责任和义务。班级三科老师经常地交流沟通是非常必要的，并调动班上的所有任课教师。在班上使用同一套奖励机制，哪个孩子在哪节课的表现大家互相通气，让有进步的孩子能够坚持，出色的孩子继续带动身边同学，刚刚上课表现不好的孩子警惕起来，知道原来我每一刻的表现每个老师都很清楚。不会出现任何一处断层，任何一处无人监管的死角。成良好的习惯则指日可待。 (三)充分利用小组长 课堂内容进行当堂检测，检测过程中小组长进行交换，例如1、2组小组长进行交换检测，两个小组为一个竞争对手，这样就可以确保检测的效果，保证被检测的真实性，防止出现小组长为了让自己的小组最先完成任务而徇私舞弊。同时为每个同学选定一个竞争对手，相互比拼，相互较劲的学习，互相提高，互相进步。坚持这种良性竞争。相信我们班的孩子不仅成绩会有更大的突破，在与人处事中也会多一份包容、理解、尊重；在面对成功失败时更多一份从容淡定及承受和担当。 (四)卫生班长轮流制 沉浸在这份快乐的同时，课下的卫生却不尽人意，令人堪忧。上周四，本人因学习，一天未进教室。当晚修再次走进去的时候，整个就是垃圾场。垃圾桶里的垃圾快要溢出来了，地上满是碎纸，喝过的牛奶瓶地上躺着的、桌子上歪着的、讲台上站着的，真是不堪入目。我想我应该没办法怪孩子们，更没办法怪今天上课的老师，唯一能怪的就是自己对孩子们的卫生习惯没有养成。所以本周会将课堂上的奖励机制延续到下课，为其配备三名卫生班长，每位卫生班长负责监测、监管三个小组的地面卫生，桌面卫生，柜桶卫生。以小组为单位进行检查，评比，并将结果及时反馈给小组长，要求整改，并进行二次或是更多次的检查，直到合格为止。设安全班长，下课负责提醒同学做有益的、安全的活动，并对危险行为进行提醒。每周五根据各位班长的负责任情况，管理效果，同学喜欢程度等多方面评选出最佳班长。并选出下周班长，实行班长轮流制，人人有机会做班长，人人有机会为班级出力，为集体尽心。从而培养孩子们的集体意识、责任心、成就感，自信心等。最终解放班主任，解放老师，有更多时间钻研教材、教学方法；读书充实自己的头脑，拥有更加超前的教育教学理念。最后依旧受益的是我们的学生。（五）表扬课与班规双管齐下 每天坚持用手机拍下来孩子们表现突出的地方，制作成课件，利用班务时间对孩子们进行引导。同时，利用孩子们自己设计的班规，作为班级的另外一条腿，让孩子们惩罚与奖励都一个制度作为依托。 二、导师制度锦上添花从学校实施“人人都是班主任”开始，我们班的每一个副班主任也都非常的给力，我们这个团队的老师们，有共同的特点，都是直性子，我们都不是那种很会说，很会讲的人，所以我们都选择了默默的做事，不需要任何认可，只是做自己该做的事情，默默的看着孩子们在进步，默默的陪伴孩子们成长，静静的等待孩子们的长大，并尽自己的能力努力把自己的事情做好。还记得开学初，我们班的群体老师聚在一起聊班级这个学期的一些事宜，两位德育老师知道我住在外边，早锻对于我来说有些困难，郭老师马上说她们两位德育老师帮我分担这份工作。在两位老师的带领下，孩子们每天的晨跑都非常出色，相信孩子们在老师的带领下很快可以养成一个爱锻炼的好习惯，让自己受益终身。刚开学没几天，我们的梁鹂开始发烧生病，当我跟郭老师反馈上午在医务室看过医生了，请她再留意一下。下午上班发现孩子们都到了，怎么没看见梁鹂呢？请一个孩子过去医务室找找，孩子们回来告诉我她在看医生。过了一会郭老师带着梁鹂回来，详细地告诉医生的建议，并把梁鹂带回宿舍细心的照顾，直到爸爸妈妈过来接。后来孩子的爸爸妈妈还一直跟我说很感谢郭老师对孩子的照顾。我们的柳洁也是一直被鼻炎、感冒、上火等困扰着，孩子们的爸爸妈妈经常带孩子去各大医院，孩子也是每天一定要吃一大把的药。刚好学校请来了老中医，郭老师知道这件事之后马上把柳洁的妈妈请过来，带着孩子看看医生，当时太多人在排队，妈妈先回去，后面我带她去看了医生，医生给了柳洁妈妈一些建议，妈妈根据老师的建议给孩子吃了一些中药。相信孩子在这么爱她的老师身边一定会身边变得越来越好的！美玲，也是个让人操心的孩子，爸爸妈妈是在黄圃市场卖东西的，家里孩子又多，从小就没有养成爱干净、有条理、按时完成作业等的好习惯。所以每周老师们都会催他的作业，郭老师更是每周都会跟几位科任老师了解孩子的一些情况，并及时的把信息反馈给爸爸妈妈，希望可以得到家长的配合。人家都说女孩子特别好带，不知道为什么我们班的女孩子好像都比较有个性，喜欢双手插口袋的子桦，也被郭老师发现啦，告诉她和全班的孩子们，双手放在口袋里，当遇到危险的时候就没办法以最快的速度用双手支撑自己的身体，保护自己的安全。郭老师更是创造性的开展工作，每天晚上给孩子听故事，听完后请这一天中变现最好的孩子讲故事给宿舍的伙伴们听。郭老师在关注孩子的各个方面的情况，让我这个孩子学校里的妈妈觉得很温暖，我们班孩子的妈妈们也因为宿舍有郭老师这个妈妈照看自己的孩子而更加放心，因为被老师为孩子所做的点点滴滴而感动。和谢老师一起搭档一年多，非常合得来，她告诉我你那边事情多，有什么事情，我能帮上忙的，你就出声。一句话已经足以，我知道每个人在自己的岗位上都有很多自己的事情要处理，并且这个学期她自己的小孩也跟在身边需要她照顾。我只希望我们班的小孩能够乖一点，少让她操点心。我们虽然说谢老师只负责6个孩子的导师工作，其实所有的男孩子她都觉得是自己的。每天晚上固定的时间给孩子们，给孩子们听自己喜欢听的歌，想跳的舞。饭后活动更是会带着孩子们去打乒乓球，刚刚开始有大绳跳，她就马上把大绳带回去给孩子们说教他们练习。让我非常感动的是课间操改革，我上课没办法去开会，给她打电话请她去帮我开会，她很爽快的答应了。虽然记错时间来的时候已经开完会了，但是我还是很感谢他。我们的展板每个月会有不同小组的孩子来承办，白天没有时间，所以就晚上做，孩子们回到宿舍，谢老师怕我担心都会发一个短信给我。男孩子在谢老师的带领下变得越来越阳光，越来越大气，也越来越多的爱好。静芳是我们班孩子最喜欢的老师，她尽心尽责的带领我们班的孩子学习英语，爱上英语。每每在我有事情的时候都会帮忙照看我们班这群小鬼。我们这个团队里的每一个人都觉得自己很幸福，因为每一个人都常挂在嘴边的一句话是：“有什么事情你就出声。”感谢我们302班这个团队中的每一个人，因为是你们让感受到我不是一个人在孤军奋战。两位德育老师的导师工作无可挑剔，同时也希望我们的静芳可以多一点关注一下孩子们，多一点参加我们的班级活动，看见教室或是学生有哪些做得不到位的地方能够把自己当作班主任一样去提醒孩子们。 每一位副班都觉得：光有责任心还是不够的。要尽量的提高自己的效率。多点时间陪伴我的孩子。所以每天都在尽量的提高自己的效率。让自己有更多的时间陪伴孩子。我们更多的关注到孩子情感方面的成长。也获得更多孩子的青睐。有时候孩子们说真是交友不慎啊！你真是一个损友啊！等等都深深的触动我们。这种亦师亦友的情感，不正是我们一直追求的么？正印证了那句话，带着幸福感和孩子一起成长的老师是最幸福的。把更多的时间放在和孩子的交流上。收获的是精神的寄托。带着孩子出去活动。从活动跟孩子培养团体意识。从中发现孩子们在团体活动中更能携手共进。形成小队意识。形成小队的集体荣誉感。三、活动促成长这学期我们主要开展了五次的课外的活动：1.团队活动，让小队意识继续保持。2.班级运动会。3.生活技能大赛。4.班级卡拉OK大奖赛