英语优势学科教研教学情况汇报.doc

英语优势学科教研教学情况汇报八五一O农场中学英语组我校的英语教研组是个优秀的教师团队，多年来我们有着共同的奋斗目标，优良的群体素质，团结协作的精神，借课改的东风积极开展教研工作取得了良好的效果。2004年我们根据学校实际，面对学生对英语厌学、畏学的现状，开始了省重点课题初中英语愉快教学研究的教研活动，历经三年，从学情调查，论证制定计划、到实验尝试，改进推广。我们进行了大量的课内课外活动。寻找了解决学困生感到学习难，不易提高成绩的路径，编写了校本教材英语愉快教学。根据各位教师教学特长，由三位教师编写了初中英语音标教程、如何快速记忆课文和快乐语法、校园英语。并在教学中分别用于初一、初二、初三年级，受到教师和学生的喜爱，有着明显的良好效果。在学习新课程标准后，我们针对里面倡导的任务型教学法，于2007年开始进行了英语课堂的小组合作学习课题研究，在愉快教学的基础上加大学生上课主动参与的力度，研究如何让学生通过小组合作学习，互相促进，互相提高更多地发挥学习主动性和积极性。2009年我校开展学习“洋思中学”“先学后教，当堂训练”的教学方法，并全面尝试，我们教研组进行了多次的理论学习和对照分析，觉得我们学校的大部分学生底子薄智力水平一般，自学能力差，学习时间不富裕，因此，不能全部照搬其模式，学校又根据实际实施五步教学法，我们在实施过程中觉得很符合我们的实际，在教研活动中我们确定了我们英语课堂上适用的五步教学法，即：（1）明确目标。教师和学生先知道自己要学会什么。（2）前置自学。适当布置预习或运用导学案。（3）展示交流。为学生提供了运用英语的机会，发现了学生存在的不足和缺点，又使学生在其准备阶段有了合作学习的机会。（4）精讲点拨。强调如何传授，什么方式易于理解，什么语言易于学生接受，这还应该是课堂的主流教学方式。（5）达标测试。让学生明白这节课学了什么，让教师明白自己这节课效果如何，课下如何补救。在研究教学方法的同时，我们还利用教研活动研究学生学习中遇到的困难，并找到解决的办法。如怎样学会写作文，如何记忆单词，怎样学会时态，用想到的办法让一个教师出课，看学生接受情况，再改进。多年来我们坚持每周一次的教研活动，每次活动内容具体，形式多样，组织学习或分析学生现状，研究教材教法，课题研究，逐步把教研活动引向深入，真正使教研为教学服务。我们英语学科有其存在优势和先进性。首先，是上级领导的大力支持。从2004年起分局教研室领导十分关注我们英语组英语愉快教学课题的研究，多次到我校听课并参与指导，在2008年作为优秀研究成果在全分局推广，由我校老师出示范课，经验汇报，专题座谈，并印刷了我们的校本教材英语愉快教学，用这种方式把我们推到了教研的最前沿，这给了我们很大的动力，鼓舞和激励我们在英语教研和教学中不断提升自己，去了解最先进的教学理念掌握最先进的教学方法。二是学校领导的重视和支持，几年来学校先后为每个教室安装了多媒体一体机，为每位英语老师配备了功能齐全的语音座，设立了英语语音教室，凡是有关于英语培训、学习、听课的活动，学校都会在经费紧张的情况下支持和鼓励老师出去。并购买了英语书和音像资料。让我们拥有了最先进的教育资源优势。三是我们有一个先进的英语教师队伍。我们每年都会有教师参加省教师岗位培训，今年又有一名教师参加了专门的国家培训。这将是我们这个集体的有生力量，我们敢于尝试和不断改进。我们教研组的每一位老师都坚定一个信念：在这种生源质量不如从前的非常时候，（因为一些学生的父母就是我们当年就没有教会的学生，教会的学生大部分都出去了），责任心和创新精神是一样重要的。我们不会放弃每一个学生。在大家的共同努力下，我们这个学科组几年来取得了较好的成绩，有近百名学生在全国英语能力竞赛中获国家级一、二、三等奖。我们的两个课题分别获省课题奖及分局科技进步奖，多位教师的论文获省级一等奖，中考成绩也稳步上升。各位英语教师均在学校担任班主任工作，多次被评为先进教师。在打造英语学科优势工作中，我们深知肩负上的担子很重，虽然我们尽了很多的努力，但仍存在着很多的不足和遗憾，我们的主动性创新性不够，教研中自研、互研、共研不充分，因一直来老教师多，参与校外活动的机会少，现在我们有了新的青年教师，他们敬业精神强，教学能力突出，我们在提升教学成绩和教研效果方面还有很大空间，希望有他们展示的机会，今后的工作中我们会更加努力，不断学习，努