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文档简介

细化管理 培育特色 践行课改 打造乐园 遮山镇中心校赴内乡参观学习汇报材料5月8日，县教体局组织到内乡县桃溪镇中心小学、桃庄河小学、桃溪初中三所学校进行参观学习。我们不仅学习了先进学校的成功经验和做法，还正视了我镇学校管理工作存在的巨大差距，现将学习体会汇报如下：一、参观学习收获1、注重精细管理，文化氛围浓厚三所学校无论是校园文化、队伍建设、学生管理、资料建设、特色创建等方面，无不体现了学校对工作过程精细化的重视和校园特色文化建设力度。从师生管理责任的分工到每一面墙壁会说话，从学生整洁的课桌面、兜到厕所的宾馆化，从花、草、树、石、鱼到 整齐划一的劳动工具摆放，从红、黄、蓝、绿、白等色彩的搭配到地面、墙壁、柱子、栏杆、屋顶等空间布置，从功能处室的齐全到档案资料的充实规范，从大课间的活动到教师的精神风貌等方面具可体现。2、注重养成教育、夯实课间活动桃溪中心小学将学生的桌兜视为学生的小家，书本、文具等学习用品摆放整齐，井然有序，上课书声琅琅，积极发言，课间活动规范有序，文明有礼，无追逐打闹现象，学生玩具摆放有序，充分表明学生养成教育十分到位。大课间学生做眼力保健操、弟子规韵律操，统一着装、气势恢宏。3、彰显办学特色，提升办学水平三所学校分别通过自身的不断努力，已经形成了自己鲜明的办学特色。中心小学精心打造高品质班队文化和石文化，根据各班特点和实际，自定班级名称，自制班牌，设计班徽、口号，自设“一状多星”等，确实做到了实处，取得了实效，学生口语表达、设计、动手、收集等各方面能力得到了发展，收集奇石，举办奇石创意，命名及演讲竞赛活动，大大提升了学生会创造、会想象的能力。4、 深化课程改革，学生快乐学习。桃溪镇中心小学让学生成长在乐园中。为了让儿童快乐生活每一天，进行多元化评价，以快乐活动为载体，广泛开展阳光体育周周赛活动，实施“快乐每一天行动计划”。调整学习时间，让学生天天乐。把每一天的时间当做一节课来设计。上午，美读时光时，学生可采用不同的方式，采取朗读、默读、换角色读、表演唱等不同形式读书，快乐时刻时，学生以班为单位，站在教室门口唱歌、表演，快乐课堂上，教师、学生的激励性的评价语言激发学生的学习兴趣，学生敢想、敢说，会学、乐学；娱乐时光时学生做操、转呼啦圈、玩民间游戏或跳校园集体舞等。下午的快乐活动，开展阳光体育周周赛。桃溪镇中心小学坚持多元化评价和星级评价，推行“三评”，即家长评、学生评、教师评。 三、体会、感悟、反思通过参观学习，我们确实开拓了视野、受益匪浅。对照先进榜样，我镇学校管理水平尚有很大的差距，主要表现在：我镇部分学校校园有卫生死角，绿化、硬化、美化不到位、校园文化氛围不够浓厚、无特色，完全照搬别人经验，处室建设参差不齐、学生养成教育落实不力、大课间活动落实不到位、课程改革力度不够。 四、下步做法：1、全面推行学校大课间活动，使每一名学生有项目参与；2、筹措资金集中使用，重点对初中、苏庄小学、梁洼小学三所亮点学校进行
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