金关小学教学基本要求调研报告(李红梅).doc

贵阳金关小学教学基本要求检查调研报告 前 言为进一步加强教育教学管理工作，不断推进学校办学行为和教师教学行为走向规范，促进义务教育均衡发展。根据贵阳市教育局关于印发2014年贵阳市中小学教育教学工作基本要求检查工作方案的通知（筑教办发【2014】59号）的通知和区关于开展2014年小学教育教学工作基本要求检查工作的通知要求，2014年11月19日下午，云岩区教师进修学校小学研修室刘忠文、石伶、王小刚、及黄花街曾云、黔灵黄静、四小刘玉霞、野鸭李红梅一行7人，对贵阳市金关小学进行教学工作基本要求检查调研工作,检查组通过听取学校汇报、文本资料查阅、听课、问卷与访谈等方式对贵阳市金关小学进行了教育教学工作基本要求的检查及调研，现将检查调研情况报告如下。 一、检查调研的情况（1）学校基本情况：贵阳市金关小学共有13个教学班，663名学生，28名教职员工。检查组查阅了A2（校长或分管校长教育教学工作）；A5（教师教学工作）；A6（教务主任工作）；A7（思教主任工作）；A8（班主任工作）；A9（信息化工作）6个板块的资料；随堂听课10节，分别是语文、数学、科学、英语、体育，品生、音乐、美术，其中优4节，良4节，良减2节，优良率100%，合格率100%，同时进行了教师座谈（ 5 人）和教师问卷（ 5 人），学生问卷（ 55 人），对学校落实贵阳市中小学教育教学工作基本要求的情况有了基本的了解。总评分为： 分(2)查阅各类资料情况A2（校长或分管校长教育教学工作）情况100分，得52.7分：学校制定的2012-2014年三年发展规划撰写比较详细，分段目标明确，具有很强的操作性。所查资料明显感觉不齐整，指标缺项问题比较大，后续需要进行补充、跟进。常规管理为总体要求，未见分项管理制度，教学常规检查内容体现简单。（教学、卫生、晨诵）。“减负提质”工作计划工作措施，学校三级课程表健全，小本课程教材“国学与书法”，有备课、学生作业，统发教材国学教育读本，学校有效教学专题培训，主要是语文、数学教研资料。缺少高效课堂的专题培训计划。学校有2012年课题立项书，申报书，开题会、议程、讲稿、责任分解表及推进实施方案。课题阶段性总结，校长的过程性资料，科研论文，后续跟进过程性资料不足。对教研组的检查主要是查听课本，有校长读书笔记，校长听课不足30节。未见间周一次校本教研签到记录，对教研组重点问题跟进指导记录也未单列。学校有各类培训通知安排表，竞赛通知。在抓青年教师、骨干教师、名师等方面未见到相关资料（培训小结、竞赛小结等。）质量监控工作中学校提供的是教师用书、订书单、期末考试监考安排表。提供的教辅选用文字说明与清单不相符，考试工作中缺少质量分析和校长综合分析报告。学校有特长生培养方案，学困生帮扶措施。童诗诵读活动简报和课题简报。学额巩固率未统计，各种活动记录也未见体现，缺少学校毕业班教育教学工作方案和各种评优表彰方案和名单。学校有完善的教育教学工作的考核方案，并认真实施对教职员工的年度考核。A5教师教学工作80分，得 分检查中所有教师有教学计划和总结，大部分教师有质量分析和反思。在抽查的教师中，所有教师采用的都是电子备课，有二次备课和反思。实验室有使用记录，无实验记录。有听课记录，课后有反思，但过于简单。作业不是很规范，但批改及时，作文有评语。助困落实较好，不仅与家长沟通，还有帮扶家庭记录。2012年“利用乡土资源进行中华名族传统美德教育研究”课题，未结题，没有课题过程性资料。没有读书笔记，部分教师有多媒体课件。开展专题讲座。有教师听课记录，有评课记录，但不足10节。教师认真参加各级培训，并有记录，但学时证明不全。从随堂听课情况来看，大部分教师课前准备比较充分，能够认真钻研教材，教学目标明确，思路清晰，教学环节、语言组织比较规范。 二年级体育正压腿、侧压腿，从课堂中可以看出教师对学生充满无限的爱心；耐心地讲解，示范动作规范、到位；准备活动，基本功训练扎实，对学生的常规训练要加强 ；教师语言不够简练，教学节奏不明快，重难点突破不够，给学生交代教学任务目标不够明确。一年级语文家，从课堂中可以看出教师素质好，有想法，指导书写有方法，能充分利用贴图识词，课堂中呈现出听、说、读、写的扎实训练，从学生现场书写来看，该教师教学达到较好的效果，老师注意了激趣，并能引导学生联系生活实际认识新字词，写字教学扎实有效。四年级品社无声的朋友，教师能让学生充分理解公共设施给大家带来的方便，教学活动充分、有趣，能充分尊重学生自主的权利。三年级英语At the fruit shop，对于三年级的学生来说可以单纯的只让学生明白an/a表示一个，不用提及不定冠词的说法，只要记住an apple/orange；chant的学习应该与单词的单复数进行完整教学，运用chant复习单复数；How much is it?/How much are they?在本节课可以完成，不呈现给学生；教师的课堂教学常规有序，有给学生养成课前3分钟阅读的习惯，复习单词的方式新颖、有趣，学生很快进入英语的学习。课堂教学符合学生年龄特点，教学生动，TPR教学也运用到了单词教学中，学生印象深刻。五年级音乐手拉手 地球村，教师基本功扎实，能熟练弹好钢琴伴奏，富有表情地范唱歌曲；教学设计中有多项学生活动环节：拍手、拥抱、握手、男女生表演唱等形式；对歌曲内容把握稍显欠缺，没有达到环保教育主题，歌曲处理较单调，跟琴、跟录音唱，浮于表象，没有学生唱歌反馈。五年级美术元宵节里挂彩灯，由于下午的课是30分钟，教师就用了20分钟，学生作业的时间只有10分钟左右，大多数学生未完成作业；通过灯谜导入教学，激发学生学习兴趣，在学生作业时播放喜庆音乐，能积极为学生创设一个激发创新精神的氛围；能正确确立教学目标，对课堂有基本的控制力，流程清晰。六年级综合实践制作剪贴报，教师教态自然、大方；学生积极性高；课堂安排合理、有效；如果躲让学生自主学习会更好，学生展示的时间少了点。四年级科学听听声音，教学目标明确，语言规范准确，并能根据教材结合学校实际情况完成设计活动；学生学习兴趣高，动手能力得到了良好的发展，但设计的实验在器材的使用上还存在改进；在指导描述声音时，除了用强弱描述，还可以用高、低来描述。六年级数学解决问题策略练习课，下午练习课只有30分钟，老师边指导讲解，边让学生说思路进行计算，用替换的方法引导学生找出关键句，并写出替换过程，学生理解并掌握简单的策略处理，比较好；画线段图，学生有困难，教师先示范画，学生跟着画，再让学生完成，这样中差生就有仿照的图，处理得比较好；13题学生理解上有困难，“张给王18张后，两人同样多，两人相差多少？”教师没有搞清楚，学生困难大，应先教学生画图理解后，再让学生列式计算。三年级体育与健康预防沙眼和红眼病，教师能利用科技生动、形象地向学生展示关于沙眼和红眼病这两种生活中极易遇到的眼病，通过教师的讲解，图片的展示等教学手段，许嵩能够充分了解了这两种眼病的病因及预防方法；如果教师能够让学生课前去搜集一些关于沙眼病和红眼病的相关资料就更好了。A6 教主任工作 80分得63分 学校教务处有工作计划、总结，有毕业班工作计划、总结等；教导处按月查计划、备课、作业、听课情况并记录，有反馈，但是资料不齐。“两会”有活动安排，家长会活动反馈表、签到表提供的是原始资料。学生座谈会无资料，教导处无“三分析”资料。有教师外出学习的原始记录，有教研活动安排表，公开课听评课记录表。有教师听课记录本及活动简报。组织校内教师培训研修，校内有专题讲座，但无印证资料。有检查外出教研学习记录表，教师外出学习后对本校教师进行二次培训，有PPT讲稿。有青年教师成长规划，实施方案，有老带新名单及协议书。重视学区交流，有交流计划，但无资料，有外出交流简报及图片。每学期没有确定一个改进、提高本校教学工作或教育教学质量的突破点。A7 思教主任工作 80分 得45.8分制定学校德育管理制度、班主任工作制度、班主任工作考评细则、中小学生行为规范细则等。有班主任选配制度，未见实施记录，未见班主任的工作考核、培训、奖励资料。制定学校学期德育工作计划，未见月推进计划、专项活动计划、德育工作的总结及活动简报。组织并落实升降国旗制度。有安排、有记录、有讲稿。每天检查、记录学校一日常规执行情况，但反馈不够。每周组织学校卫生大扫除，无记录。保健宣传检查记录无落实。“二课、二操”有记录，未见安排表。开展三次活动有过程性资料，心里健康教育活动详实，涉及到家长普及较广，未见心理咨询人员安排表及协调班主任、大队部开展各项工作记录。班主任例会每月有2次，有班主任笔记，有教师读书笔记及交流过程性资料，无检查记录及德育研讨资料。保证每天一小时体育活动。指导班级上好班会课。组织班主任做好学生的德育考核、操行评定及评选优秀学生干部、三好学生、优秀毕业生、文明班级等工作。做好对特殊学生的转化工作，有专门保护和照料女学生的措施。学校没有参与德育课题研究，无资料、无建档。A8 班主任工作 80分得 43 分认真制定各项计划，做好工作总结，专项活动有计划，对于特殊学生有培养及转化措施。拟定班级管理制度，制定了班级评比制度，班主任参加并指导班级活动。班主任制定好班级常规，制定好班会活动计划，在班会课上好中华传统美德教育班会课，上好心理健康教育活动课。班主任认真与家长沟通联系，做好家访记录，每学期召开两次家长会，对班主任有培训，有参加班主任例会理解，上好主题公开课。无召开班委会记录、无班会课教研记录、无落实班级管理记录、无班级自查自评记录、无个案帮扶记录、无班主任组织班级任课教师研讨会记录、无大队部沟通记录、无班主任随笔反思。A9 中小学教育教学信息化管理工作 70分 得51.6分学校信息化管理制度健全，各项制度均有上墙。只有一份计划，未注明时间，计划中无分段目标和实施过程。有专技人员心理调适考试成绩单。学校各个部门，如财务、人事、主任、大队、资产都加入了教育局各科室的QQ群，通过网络报送材料，获取信息。学校各部门的工作正在逐步建立电子档，一些需补充、完善。无上级培训记录资料、无校级培训计划和记录。学校未建有“班班通”，学校无专人收集、整理教学设计、反思、随笔、课件等资料，没有形成资源库，学生问卷分析：教师问卷调查情况分析： 教师座谈情况：问题一：喜欢语文学科王小刚的讲座和课，指导到位，有针对性，有效果，给的建议具体，比如：板书他觉得不好，他具体说出他的设计，给出直接的指导；听完课后讲出不足，指导怎么上，就知道下次怎么上了，有收获；陈晓梅，特别注重课时目标，听课后如果上得不好，给的建议不多、不具体。石伶老师听课后能指导教学中的每一个环节，提出的意见实用。李亚林组织的数学教师专项技能培训很好，各方便都得到提高，活动很多。英语教研每月的主题都不同，引入的概念比较新，教师备课有思维导图，让教研员改课时一目了然。问题二：学校校本教研的形式是：集体备课，效果不好。上课老师自己的思路也很重要，大家聚在一起，东说一句，西说一句，反而把上课老师的思路搞乱了，多次备课、多次讨论，不仅浪费老师时间，还没有效果。一个年级只有两个班，其他老师都不熟悉本册教材，教师在没有上课的前提下，要给出意见，有困难，教师要调课来参加，没有效果不说，还让老师有情绪，要结合学校实际情况来开展教研活动。二、结论1、学校的特色及亮点学校最近几年的开学典礼上的，校长致辞都统一为“开笔礼”。开设少年宫课程。全校统一每周四下午第二节课进行，学校根据每个班主任的特长和学生兴趣开设了手工组、竖笛组、剪纸组、烹饪组等。晨诵、午读、暮省。每周一、三、五早上8点10分8点30分读三字经，由语文老师负责。每天中午1点50分到2点读古诗，由班主任负责。每天下午统一排放学队时暮省，总结学生一天在学校的表现情况，表扬做得好的方面，反思不足之处。开设写字课。有教师教案。一二年级是铅笔，三四年级是钢笔，五六年级是软笔。 国学和书法间周一次国学或书法。选国学课上的内容来教学生书写，六年级是软笔。 教师有固定读书时间。每周一下午第三节课，所有教师包括保安都在一起读书，期末要交读书总结，现在读的是新教育。 营造“书香校园”。学校在每层楼在楼梯口处放了书架，摆上书籍，课间就有学生坐在那里阅读，“书香校园”建设初见成效。 夯实基本功。校长室门口挂有一块黑板，分成了很多块，每一块上写上教师的名字，教师就自己的区域内书写，规定了书写内容，只检查不评分。 培优助困活动落到实处。进入贫困家庭慰问，不仅与家长沟通，还有帮扶家庭记录。2、 引起的思考(1) .校本研修：教师专业发展、校本研修工作需加强，老师专业培训及再教育工作不到位，没有过程性资料。不利于教师成长。(2).资料收集：学校无专人收集、整理电子资料，导致检查时看不见资料，如：教学设计、说课、反思、课件等。 (3).教学反思：有的教师反思过于简单，数量过少，缺乏问题意识和思考意识，影响教师成长。(4) 、教学常规管理：“五查”表格太简单，无反馈，无“三分析”资料，不利于学校教学质量的提高。3、提出的建议(1)、加强教师专业发展工作，继续加强校本研修活动，各学科开展主题性的研究，围绕问题进行研讨，将校本研修落到实处，通过校本研修实实在在地促进教师的专业成长。(2)、加强教学常规管理，完善校本教研管理制度，可以以教师问卷的形式结合学校实际情况来确定学校校本教研的形式。（老师喜欢的、接受的） (3)、要加强“五查”的力度，为教师日常教学工作提供改进措施和意见。要重视“三分析”工作，通过“三分析”掌握学教学工作的情况，分析问题，寻找改进方法和措施。 要做到实处，写出分析报告，切实通过管理提高学校教学质量。(4)、学校教导处应做好教学设计、说课、反思、课件等资料的收集整理工作。规范各项资料归档工作。（5）、学校自查报告未按照教学工作基本要求内容进行自查，撰写。附件 （1）自查报告（2）各类资料检查记录（3）师生问卷分析资料贵阳市金关小学教育教学基本要求检查工作汇报材料贵阳市金关小学在区教育局的正确领导下，在区教研室的指导、帮助中，我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革，坚持教育创新，深化教育改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，加快实施教育现代化工程，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展，我们相信,通过此次活动，能够进一步促进学校和教学常规管理工作更上一个台阶，进一步规范教师的教学行为方式，促进教师的专业专长，促进学生的健康成长，提升学校的管理品位和教育质量。应当说，我校的教育教学工作能立足学校的实际，本着“书香浸润，幸福人生”的办学理念与办学目标，努力提高教常规管理水平，更好地为学生的终身发展奠定扎实的基础。下面就我校在教育教学常规管理方面的情况作简要的汇报： 一、主要成绩。 1、为全面推进素质教育，保证基础教育课程改革实验工作的顺利进行，我校根据教育部义务教育课程设置实验方案及上级相关的课程文件精神，结合学校实际，以体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础为准则，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，对我校的课程设置如下： 语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、音乐、美术、科学、写字、体育与健康、综合实践、信息技术、国学与书法、乡村少年宫。 2、根据德智体美劳等全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。 3、加强课程的综合性，注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位现象。 设置综合课程。12年级设品德与生活课，36年级设品德与社会课，以适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富，社会性逐步发展；36年级设科学课，旨在从生活经验出发，体验探究过程，学习科学方法，发展科学精神；16年级设乡村少年宫课，引导学生体验、感受多种艺术，提高审美情趣；四年级设生态文明课，让学生更多的了解贵州，以及贵州的生态建设和保护；3年级、五年级、6年级设国学与书法课，重在引导学生更多地感受中国传统文化。 增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践。发展创新精神与实践能力，综合运用知识解决问题的能力，培养学生的社会责任感。 4、严格执行课程改革的实施要求编排功课，排齐开足学科课和活动课程，并从师资配备上给予实施保证。例如，配备专职体育教师，并计划逐年增加专职教师数量，以确保各类活动课程的有效开展。 5、学校有一套比较完善的规章制度，教师的工作分工比较明确，职责清楚。比如，建立值班行政带班制度，统筹安排值日教师分工职责，值日教师从早到晚都有强烈的值班意识，为学校的健康正常运转提供切实保证。各功能教室管理比较到位，管理责任到人，在开学初与各室责任人签定安全管理责任书。比如，图书室、实验室、仪器室有专人负责管理，切实保证学生图书的出借使用与实验活动的开展。 6、在教师的日常教学管理方面，学校能形成有特色的教学常规检查实施办法，每周实施备课登记制度，每学期由教导处牵头，分期初、期中、期末组织对各类计划、作业批改、反思及上课、听课情况进行专项检查，并将检查结果作为每学期教学常规工作教师个人积分的重要依据。 7、重视家校的联系。每学期开两次家长会，全体教师都在进行大家访，并在学校开设了专门的家庭指导中心，每学期外聘专家对家长开设四次主题培训，学校心理健康教育教师分别到各个班级至少开展一次针对性的家庭教育心理健康指导培训，拓展了家校联系的渠道。通过各种形式，向家长介绍学校的办学理念与取得的成果，展示师生的精神风貌，扩大学校的办学声誉，沟通师生间的联系。得到了广大家长的广泛好评。 8、重视学生的个别辅导与特长培养。依托我校现有的教师资源办好校园童声合唱队、舞蹈队，并外聘教师对我校军乐队进行分类训练，今年年初还成立了竖笛班，并在三马学区进行了展演。 9、积极探索合理的学生发展评价方案，建立健全学籍管理制度。建立由班主任、科任教师、学生本人、家长、同学共同参与的评价体系。 10、关注教师的发展评价。重视教师的学习制度建设，积极营造良好的校园读书氛围，为此，学校通过网购，为教师和学生购买图书已过万册，可谓是本本书都经典，每周一下午第三节课是全校阅读的时间，而在平日里学校也有大量的书籍供老师借阅，老师们都积极的投入看书队伍中来。只有教师不断学习，更新思想才能更好的为教育服务，更好地为自己的心灵服务。比如每学期开展教师政治、业务学习活动，努力开展形式多样的教研活动，促进教师的研究意识的形成与研究能力的逐步提高。注重业务理论的学习，上半年我校语、数教研活动特聘专家进行指导，以课例研究为载体开展同课异构活动，为语、数教师答疑解惑，认真开展了理论学习，也使得老师们能相互取长补短；本学期我们的语、数教研活动依然特聘专家进行指导，开展了针对性强的集体备课、一课多上多研活动，有效促进教师的个人业务素质的提高。建立教师教育教学绩效奖励办法，对教师的教学行为和教学效果给予较客观的评价，形成了一系列较完备的评价管理机制。为每一个教师建立健全的教师业务档案，客观全面地记载和体现教师的工作成果。重视教师职业道德的建设，在教师中倡导健康积向上的舆论导向，在教师中讲奉献、讲团结，每年都有一批优秀教师受到上级表彰。 积极开展课程改革实验工作，参加课程改革几年来，我校重视教师的培训与学习，组织教师参加了多批次、多形式的培训活动。重视交流与反思，获得了一定有关课程改革的经验。同时，我们充分利用学校远程教育资源和互联网资源，提高教师的专业文化素养和教师的教学基本功。现代教育技术是中小学教育新的“生长点”，更是课改