雷州市松竹中学陈晓豫老师撰写的《创建孝文化校园自评报告材料》.doc

“孝文化”引方向 特色发展创名校雷州市松竹初级中学素质教育示范学校汇报材料陈晓豫一、学校办学发展概况：座落于雷州市南渡河畔的松竹初级中学，背靠国家级历史名城雷州名城。这里人杰地灵、环境优美，校园翠竹苍郁，布局合理，红花绿树，点缀白墙蓝瓦，给人以清秀明亮的美感。是师生工作、生活、学习的理想场所。学校创办于1980年，发展到今天，校园面积达30余亩，拥有22个教学班，在校学生达1400余人，教职工110余人。 学校拥有良好的办学条件，现有学生计算机房1个，计算机60多台，多媒体教室10间，学校接通了光纤，实现了天网和地网的连接。建有校园广播音响系统。学校图书室拥有五万余册图书，阅览室订有各类报刊近20余种，为师生提供了良好的学习资源。 办学30多年来，教育教学质量一直处于全市先进行列，为重点中学输送了大批优秀学生。近两年，中考成绩优秀，一中上线人数均突破百人大关，教育教学质量得到社会群众的高度评价。 学校在教育局“安全、稳定、质量、规范”的八字方针指导下，坚持以人为本、与时俱进的发展理念，学校先后荣获“雷州市中考先进单位”、“雷州市示范初中”、“雷州市基础教育先进学校”、“雷州市家长示范学校”、“雷州市德育工作先进单位”等近几十项荣誉称号。二、松竹中学建设孝文化的背景简述儒家道：百善孝为先；孔子认为“孝”是做人的根本原则，曰:“孝,德之本也”。我们历代祖先,在创造中华文明的实践中,逐步形成了以家道、家教,养亲、尊亲等为主要内容的孝道传统,集中展现了仁爱、责任、礼敬、勤劳、奉献等等核心的伦理规范与道德精神,这是中华民族宝贵的精神财富。 然而，孝文化已在人们的心目中逐渐淡化，80后尤其是90后，在家受到老人和父母的“宠爱”，在学校受到教师们百般呵护。他们很少受挫折，不懂得感恩，自私自利，道德严重缺失。当今社会正面对各种不讲亲情、不讲道德，只讲金钱与竞争的外来文化的冲击，加强未成年人“孝德”乃至中华美德教育，不断提升他们的思想道德水准，是需要全社会共同参与的大工程。三、松竹中学特色文化产生的意义学校是青少年德育的主阵地，如何使学生继承和发扬中华传统美德，是摆在我们每一个教育工作者眼前的重要课题。为此，我校举行了一系列开展孝文化进校园活动。2014年，松竹中学决定挖掘传统孝文化资源，打造以孝文化为引领的校园文化体系，并展开了一系列实践和研究。把孝文化引入校园，让其成为引领校园文化建设的核心，力求让校园文化建设更规范更高效，有着深远的意义。四、松竹中学特色文化产生的有利条件1、孝文化有利于引领的校园文化校园文化的根本目的是育人，在有限的时间空间，应该追求有效性。校园文化育人怎样做到有效性呢？我们通过实践，应该做到以下几点：1让孝文化着陆，不能搞空洞的理论说教，通过孝文化教育，切实培养学生终生有益的行为习惯；2结合时代的特点，选择学生需要的文化精神施加影响；3抓住孩子的行为特点，有针对性的施加文化影响。 2、孝文化引领的校园文化激发性有着积极的作用教育的力量是激情引趣，晓理导行，文化的力量同样是激情引趣。一个不能激发情感的文化，是一个没有生命力的文化，一个不能引起兴趣的文化的很难得到传承的文化。所以校园文化的建设应当考虑到是否能促动学生的心灵，激起情感的共鸣。我们学校在建设孝文化校园的过程中，充分认识了这点，先后开展了丰富多彩的孝行活动，深深感染了一批学子。例如：“孝，从我做起”全校师生签名活动；学校政教处利用孝满人间讲孝星的故事，同龄孩子的故事感染了他们。3、孝文化引领的校园文化有着科学性 教育是一门科学，文化育人更是一门科学，校园文化建设不能追求空洞的文化光环，而应是扎实有序的科学实施过程。在我们的实践中，我们认为下列几点对于施行孝文化引领的校园文化很重要。1）、吸其精华，去其糟粕。传统的孝文化并非全是精华，有些内容封建迂腐，对学生有消极影响，应当除去。例如校本教材中孝满人间二十四孝中就有：埋儿奉母这样的故事要剔除忽视生命的极端思想，以及愚孝等封建的糟粕要耐心与学生讨论消除。2）、应当注意学生的年龄、心理认知等特点实行文化影响，效果很好。我们在实践中采用了分层法：七年级实行孝行天下之安全孝父母，注重于行为生命健康安全；八年级我们提倡孝行天下之体贴孝父母，着重于沟通和交流等教育；九年级我们提倡孝行天下之责任孝父母。3）、学校施行文化教育应构建完整的体系，不能零散杂乱，凭兴趣实行，无长远规划，图一时新鲜。经过一年的逐步探索和实践，我校形成了孝文化教育的几大体系：、以“孝行天下、尚德启智”为校训立“孝”学校的校训改变同于其他学校的那种“团结、拼搏、创新”等那种千校一面的校训局面，从传统文化中寻找到了积极因素，启发师生生“智慧”，鲜明的立起了一面育人旗帜。、编写孝满人间的校歌唱“孝” 用音乐的力量去激发人性中最善良的一面，校歌传达出了“孝”、“尊”、“善”、“爱”的精髓，如同春夜喜雨，润物无声。每学期选“十大孝星”评“孝”榜样的力量是无穷的，每学期层层推荐评出的校园孝星，在德育墙上展出，在电视台播出，感动了无数的学子。校本本课程传“孝”学校政教处组织编写了孝满人间的校本教材，通过学生课堂及家长学校的授课，教化了不少家长、老师、学生，做好系列文化传播工作。征文演讲写“孝”学校红蕾文学社经常开展以感恩为主题的征文比赛，让孝深入人心。全校师生在各级报刊发表文章200余篇。论坛讲座论“孝” 学校林春校长还在全体教职员工会议及学生会议上搞讲座20余次，让孝成为我校育人的良好文化氛围。文化长廊展“孝”学校内外200米的“孝文化”教育墙，形成一道无声的教育资源，感染人、教育人。鼓励师生行“孝”几乎每周学生都有一个德育作业，学生定期检查评价，形成了一个践行孝文化的良好范围。3、孝文化引领的校园文化有着延伸的作用学校的教育方方面面，校园文化不仅体现在一个方面，而应是延伸到学校的各个角落。引进孝文化不再由单纯的教育孝敬父母，还拓展到感恩教师，感恩父母，感恩自然、感谢祖国的教育。在孝文化的实施过程中，有意识的迁移延伸，是培养学生博爱胸怀。学校为此还开展了绿色环保，感恩自然的环保行动，学生不再乱扔垃圾，连用节约水、电的小微行为的也深入学生的心灵，绿色意识不断增强。4、孝文化引领的校园文化有着参透的作用新课标的三维目标中第三个维度目标就是文化知识的教育传授中要实现情感态度价值观的渗透教育，校园文化很大程度就是要实现无声胜有声的渗透教育，所以一个成功的校园文化应该把文化理念渗透到校园的每一个角落，让谦虚、感恩、善良、责任的思想渗透到每一个角落。课堂上教师的德育渗透目标是否完成，学校每学期还要调查测试，并评比量化打分，让课堂成了文化教育的主阵地。五、创建特色校园文化的过程百善孝为先，孝为德之本。孝文化在中国源远流长，传统孝道盛行千年，是中华民族的文化珍宝。孝德，作为一种特殊的社会伦理、公众道德准则，对今天建设和谐中国，梦想中国有着不可替代的积极意义。把孝文化作为本校文化建设的核心价值已成为很多学校的选择，所以，我们学校积极挖掘地方传统孝文化教育资源，引入校园，并成为引领校园文化建设的核心价值，创造了新型德育的新方向，取得了一系列的教育成果，六、简述校园文化建设的措施与成效1、明确学校的办学理念。以生为本，以“孝文化”文化引方向，“特色发展创名校生发展为本”的办学理念，凸现环境育人优势，引领素质教育的全面开花，是我们学校办学的理想和信念，是办学的灵魂，是学校可持续发展的精神支柱。先进的办学理念可以外塑形象，内聚人心。校园文化是师生在教育教学过程中所创造形成的精神财富、文化氛围，以及承载着它的活动形式和物质形态。学校精神文化建设是校园文化建设的核心，精神文化是校园文化的灵魂，它主导着校园文化的方向。 2、优化的校园文化环境，总是以它特有的象征性符号向学生潜意识地灌输着国家的教育思想、道德规范和价值标准。我校充分运用各种校园文化载体，重点落实公民道德建设实施纲要、中学生日常行为规范等。利用各种有利契机，特别是重大的节日、纪念日等开展各种活动，对学生进行爱国主义等教育。 3、校园文化往往是通过传授知识，开展活动形成的。这一特点就形成了校园文化教育的选择性。建设健康向上的校园文化是改善教育环境的首要方面，这是社会对学校的选择和要求。而学校也存在着对校园文化的选择。 4、全面贯彻国家教育方针，面向全体学生是学校实施素质教育的基本要求。“个个都能参与，人人都能成功”是实施校园文化建设的基本思路和最终落脚点。我们的目标是要使每一个学生在不同方面和不同层次上都能体验到成功的乐趣。我们的校园文化特征之一是：挖掘每位后进生的闪光点！ 5、学校十分重视发挥“环境育人”的功能，依靠先进文化来引领学生成长，校园文化建设成效明显。在校园设立了名言警句、感动人物等宣传设施，并充分利用校园广播、橱窗、阅览室、校史室、黑板报、网络资源等阵地，大力营造校园文化氛围。 加强校园文化建设，只有以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的发展。所以，学校采取了一系列行之有效的方法。1、开拓校园文化新阵地。首先，我们要从学校的围墙入手，打破了常规的、一成不变的、静止的模式，在校墙正中书写醒目的大字，如“自强不息、勇创佳绩”，我们校园里装饰出了“樟树点缀”“槟榔树卫士”等精美的植物文化，赋予植物丰富的生命力，使学生在操场游戏时仿佛置身美丽的大自然中。2、展现校园文化新魅力。学校坚持从小事抓起，从点点滴滴做起，在操场边、花坛旁、树木上、廊道里学生总能看见“老师们温馨的话语”、“爱护花草，关爱绿色生命”、“你扔掉的是垃圾，我捡起的是品质”等警示，它能给学生一种潜移默化的教育和影响，使他们随时随地都可以检验自己的行为是否文明，并将这种习惯保持至永久。3、发掘校园文化新资源。在走廊，廊道里挂满了学生的书法、绘画等“得意之作”。 丰富多彩的图片，引人入胜的画面深深地吸引着学生。在走廊里既放有学生的作品，又放有教师的作品，真正体现了文化校园师生共建的理念。4、开发校园文化新理念。近年来，我校教师研讨可行性学案，利用网络资源积极制作课件。为提高教学水平潜心研究，积极探索教学新路子，不定期组织教师到外地取经学习。积极编撰校本教材并组织教师参加培训，极大地提高了我校教师的教学水平。今年以来，学校要求政教处组织编写了孝满人间的校本教材，通过学生课堂及家长学校的授课，教化了不少家长、老师、学生，做好系列文化传播工作。真正让传统文化走进了课堂，走进了每一个孩子的心里。5、开展校园文化新举措丰富多彩的校园文化活动，能够促进学生健康发展。培养学生的综合能力。在一系列的校园文化实践活动中，学生成为主体，在活动中逐渐树立积极进取的人生观，从而，身心得到健康发展。具体的活动有；1）执行新课程的培养目标和课程标准。我校在师资紧缺的情况下尽可能地开全课程，开足课时。编写了校本教材，注重老师专业成长、老师教学方式和学生学习方式切实转变，教学效率得到了很大的提高。2）充分挖掘、利用本地本校课程资料。结合实际，我校积极组织政教处编写了孝满人间的校本教材，创造性地开发、落实校本课程、教务处组织了孝文化的班会教学观摩课、各班级定期举办了孝文化黑板报，学校红蕾文学社组织了以孝文化为主题的征文比赛，各班级进行开展了形式多样的主题班会课，形成特色鲜明的课程文化。 3）抓好校园文化建设，营造良好的特色文化氛围。要有效利用学校的各种宣传阵地。如在橱窗宣传、电视、广播、黑板报中设置专栏，加强孝文化的宣传、发动和教育工作，让每个学生较多地了解孝道的历史，激发学生的学习热情。4）充分图书资源和班级图书角开发文化建设。我校高度重视孝文化的开设，经常开展读书活动，政教处组织了孝文化知识竞赛，校园十大歌手比赛；“青春旋律、成就梦想”文艺晚会；“祖国，我爱您“的演讲比赛”;海洋梦.青春行”演讲比赛等主题鲜明的校园文化活动，创建了书香校园。 5）坚定不移抓好师资队伍建设。提高教师业务素质作为学校重点工程来抓，以此推动学校教育教学工作向新的更高层次发展。一是要加强职业道德教育,提高教师自身修养;二是要推进校本研训工作,促进教师专业发展;三是要引进激励机制,激发教师的“自驱力”;四是要建立全员业绩考评体系,挖掘教师的潜能。6）关注行为文化。重视教研组活动，强化教学研究和管理，不断提高课堂教学质量；一是加强师资队伍建设，拓展校本培训新形式，举办“教师课堂大比武”等活动，不断提高青年教师素质；继续推进科研型教师群体的培育，努力构建更加浓厚的教育科研氛围；二是在学生中开展科技、艺术、体育、文娱活动，组织开展运动会；三是充分利用好各种节日，结合学校特色设计、开展丰富多彩的庆祝活动；四是充分利用好学生社团开展活动。引领学生接受高雅文化的熏陶。努力形成培养情操、塑造其灵魂的文化氛围。 7）形式多样的艺术活动。在重大节日召开“热爱祖国，放飞希望”等活动；为培养学生的公德意识，开展了“改掉一个陋习”活动；文学社举办了“十佳主持人竞选”；团委组织了“争当优秀播音员”等活动。我们还积极开展课外活动。根据学生的兴趣、爱好和特长成立了舞蹈、书法、绘画、篮球等活动小组。积极组织学生参加雷州市“国防梦”“海洋梦.青春行”演讲比赛，并获得了一、二等奖。这一系列活动激发了学生的兴趣，陶冶了情操，使学生找到了自信，促进了健康发展。8）趣味盎然的体育活动。学校还经常开展体育竞赛、阳光体育活动，以增强师生的体质。如：每年举办一次“课间操评比”、“教职工排球比赛”，同时，还利用课余时间举办“学生的拔河比赛”等形式多样，生动活泼的体育